Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la vida y la educación de los adolescentes

425 Pages·2017·4.73 MB·Spanish

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento de Psicología y Antropología

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN EN LA VIDA Y LA
EDUCACIÓN DE LOS ADOLESCENTES

Ángela del Barrio Fernández
Badajoz, 2017

TESIS DOCTORAL

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
EN LA VIDA Y LA EDUCACIÓN DE LOS ADOLESCENTES

ÁNGELA DEL BARRIO FERNÁNDEZ

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA
Conformidad de los Directores
Fdo. Vicente Castro, F. Fdo. Maldonado Briegas, J.J. Fdo. Ruíz Fernández, I.

BADAJOZ, 2017

Florencio Vicente Castro, Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación
del Departamento de Psicología y Antropología de la Universidad de Extremadura,
Juan José Maldonado Briegas, Director General de Formación Profesional y
Universidades de la Junta de Extremadura e Isabel Ruiz Fernández, Profesora
Contratada Doctora del Departamento de Psicología y Antropología de la
Universidad de Extremadura.
HACEN CONSTAR,
Que la Tesis Doctoral realizada bajo su dirección por Ángela del Barrio
Fernández, con el título “Las Tecnologías de Información y la
Comunicación en la Vida y la Educación de los Adolescentes”, reúne los
requisitos necesarios de calidad, originalidad y presentación exigibles para
optar al grado de Doctor, por lo que es susceptible de ser sometida a
valoración del tribunal encargado de juzgarla.

Y para que así conste y surta los efectos oportunos, firman este documento
en Badajoz a 10 de marzo de 2017.

Fdo. Florencio Vicente Castro Fdo. Maldonado Briegas, J.J. Fdo. Ruíz Fernández, I.

AGRADECIMIENTOS

Al apoyo incondicional de personas importantes en mi vida. Desde
que empecé a trabajar en mi tesis estoy en deuda de agradecimiento con
muchas personas que me han ayudado y acompañado facilitándome lo que
necesitaba en cada momento.
Gracias a mi director que ha hecho que pueda superar este reto.
Florencio, muchas gracias por haberme apoyado siempre y haberme hecho
fácil lo difícil, por tu interés, por tu flexibilidad y confianza, y por tu ánimo
permanente. Gracias por no dejar que la distancia fuera una dificultad.
Gracias de manera muy especial, a los profesionales y sobre todo a
los alumnos de los centros educativos que han colaborado. Sin ellos, esta
tesis no hubiera sido posible. Todos ellos, colaboraron sin ninguna
compensación y acogiéndome con calidez en todo momento, aportando todo
lo necesario, haciéndome muy fáciles las cosas. Gracias a TODOS.
Gracias a Ángel García Santiago y a José Nicasio Gutiérrez, por ser
tan rigurosos, tan pacientes con mis limitaciones en conocimientos sobre
metodología, y por decidir compartir conmigo vuestro saber. Cuanta
paciencia y cuantas horas me habéis dedicado. Sin vuestra ayuda tampoco
esta tesis habría sido posible. Gracias por vuestra cercanía y
disponibilidad.
Gracias a Pedro Requés, que es un gran experto en ordenación del
territorio y que me ayuda a determinar las áreas educativas que había que
considerar para el trabajo que se pretendía realizar. Este enfoque, creo que
es una parte muy importante de la investigación realizada. Sus consejos y
su sabiduría fueron imprescindibles para la planificación de la obtención
de los datos.
Por supuesto gracias también a mi familia, por ayudarme a llegar a
este momento. Gracias a mis padres por todo su apoyo y la confianza que
siempre han tenido en mí, y por estar siempre ahí. A Pilar y a David, por
tener siempre experiencias y risas que compartir, y animarme en los
momentos difíciles.
A mis alumnos de ESO y de Bachillerato, que son quienes han
motivado este proyecto de investigación.
Y a vosotros Steven e Ingrid que sois mi vida y mi felicidad. Espero
con toda mi alma, que cuando se defienda esta tesis, nuestra felicidad sea
aún mayor y seamos uno más a quien dedicar esta tesis. Steven gracias por
tus consejos, tu disponibilidad, tu paciencia; gracias por haberte quedado
formando parte de mi vida.
CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA
EN LA LECTURA DE ESTA TESIS DOCTORAL

1. EMPLEO DEL GENÉRICO MASCULINO
A pesar de la tendencia actual sobre el denominado uso no sexista del lenguaje,
hemos optado por el uso genérico del masculino atendiendo a las recomendaciones
de la Real Academia de la Lengua (RAE). La RAE aboga por el uso del masculino
como genérico e inclusivo (es decir, no solo referido a los individuos del sexo
masculino, sino para designar a todos los individuos de la especie, sin distinción de
sexos), como parte de naturaleza del español y sin ninguna intención sexista.

2. SIGLAS UTILIZADAS EN EL TEXTO
Para hacer referencia a diferentes realidades o conceptos, conocidos comúnmente
por sus siglas, se presenta el nombre completo la primera vez que se hace referencia
a los mismos en cada capítulo, utilizando posteriormente solo las siglas resultantes
de la abreviatura del nombre en español. Por ejemplo, Tecnologías de la
Información y de la Comunicación (TIC).

3. FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Para la elaboración de este trabajo se ha seguido el estilo de publicaciones de la
APA. Concretamente, el formato utilizado para la redacción y presentación de las
referencias usadas en esta tesis doctoral corresponde con las directrices indicadas
en la 6ª edición del Manual (American Psychological Association [APA], 2010).