las listas de distribución como espacios de interacción entre tutores y alumnos PDF
Preview las listas de distribución como espacios de interacción entre tutores y alumnos
ED SOICAPSE OMOC NÓICUBIRTSID ED SATSIL SAL ETNI SONMULA Y SEROTUT ERTNE NÓICCAR María Cristina Rinaudo - rehc eaiíh lCanA - olinaDolonoD * al ed saígoloncet sal ogisnoc neart euq savitacude sedadilibisop sal ed yoh albah es ohcuM información y la com nó isce ad;ca)idCniIulT i(eebtuinqseompla untocsa ay a n,udadil aoerrep euq etnemaruges es nárednetxe a nu omtir odareleca ne sol somixórp ;soña seup al dadeicosl autca ecerap esraziretcarac rop le odipár ollorrased ed sol sotneimiconoc y le osergorp edl sos oidem ,socigóloncet y ne ,aicneucesnoc es nereiuqer soledom ed aznañesne ,selbixelf secapace d ravoner y ritimsnart sose sotneimiconoc y ,sacincét ísa omoc ed rad atseupser la otnemua eda l . ) ,9az 9te s9anao 1pívRaa tiíZyrtc (aaraMcaduGndaemed nEét la en vivimos actuals ociedad la de miembros como (1995), Gil Sancho de rminos are‘ led’ejazidnerpa , anu acopé ne al euq neiuq on allorrased us dadicapac ed rednerpa evivo eviverbos ne seroep .senoicidnoc nE etse ,otxetnoc negreme noc dadiralc sonugla ed s ol soici feeunqe be dreautprop anaólicacu daaeicnats iad sévart ,esdo csioti ád nmeseemolneitmrét ed nóicamrof ,aunitnoc nóicacude ed ,sotluda nóicaticapac lanoiseforp ,etnenamrep .cte ísA ,seup a lnóicacude a aicnatsi des atneser pyoh omoc anuiladom aa dvdraiae utdcacaarecfaduspadietas al etneicerc adnamed ed otneimiconoc rop etrap ed sal ,sanosrep seup etimrep rarepuss anugla barreras, tales como el aislamiento geográfico, la movilidad, la disposición irregular de tiempo, ssenoicidn oscadanimreted . c,tsea nsa emoluahico odneiconoceR ,secnotne al etneicerc nóisnapxe ed al nóicacude a aicnatsid a sévarte d s,osiodceimtámele ty odneitrivd aal dadisecen ed rootynaemimi ceornbo ocssotn istosticdepsa ed sotse soveun sotxetnoc selautriv edaznañesne - rpa ,ejazidne ne etse ojabart sons omenoporp ranoixelfer erbos sal senoiccaretni sadareneg ertne serotut ysonmula a sévart ed satsile d nóicubirtsid 1 . eodr stoestDenuunp e d, aatisci n v aaleltetrd noa epmem medaniticesi es .rássboednozar roP nu ,odal aler nóisiv ed arutaretil adanoicaler noc le amet acatsed le rolavocigógadep e uq nedeup renet sal senoiccaretni ertne sol serotca led osecorp .ovitacude roP orto ,odal es azitafne también la dadisece nerdagitsevni ss ooettrcnbei optesssdaid s oslonvreoutnne selanoica csuode ,a ea o dtey .isdona epEdaairvt s seeoudtni bsmoátn i ot CsetsnIadc ieTla rsdploomepdiatilibisop trebsiG arevreC )8991( aetnalp euq al nóicazilitu ed al der se nu opmac otreiba a al nóixelfer y a al investigación. s o,letr aurpsoP jbo sovite :setneiug is son loosjaba rl tesdotisóp o rop 1 estonmeemrraazliulcai nts Arasalepnoi cscaadraertennieg ne le ocram led osruc nóicacudE“ y nóicamroF a aicnatsiDa sévart ed sedeR :selatigiD sosruceR y soicivreS ed”tenretnI , odatc ieddsed alevinU dadisr ed aicr u)Mañap seEt(narudl e .0002 ed oinuj ed 03 le y ozram ed 1 le ertne odidnerpmoc odoírep E STEONDIICA PO SMNEOÓCICUBIR T SSEAIDTD SSIALL NÓICCAR ,oduaniR rehceihC y olonoD • ribircseD y raziretcarac sal senoiccaretni euq es nareneg ertne sol setnapicitrap ed nu osecorp ovit anceud eo tlxee tendo cnó ia claai ccaundae t assiéd.vsaa rceti dtsáemdeelret • ratnemoC erbos le rolav nóicaler ne aicnatsid a nóicacude al ne senoiccaretni sal ed ocigógadep noc nó.io ctacnl uelrietmdsincoocnoc • razobsE anu nóicarapmoc ertne sal senoiccaretni ne le otxetnoc ed al nóicacude a aicnatsid y .laicnes enrópica c nuaedle A nif ed razinagro le cse otir someraznemoc odnatneserp etnemacitétnis s onugla sotneimaetnalp erbos sal senoiccaretni ne sotxetnoc ed nóicacude .laicneserp nE odnuges, ragul someridula a sol sosecorp sovitcaretni ne sonrotne ed nóicacude a aicnatsid a sévart eds eder .selatigid nE a sraoalspr u ocnmeóoriccubi rs taes tdinssdáairllaziret c , ann aeróolmsaiceecctaler sonmula y seroseforp rop salle ne sadatercnoc senoiccaretni sal ribircsed ogeul arap ,nóicacinumoc y ridula la rolav ocigógadep ed selat .soibmacretni nE recret,ragul nó iscoa mraeanr puamzoocbse ertne sal senoiccaretni ne al nóicacude a aicnatsid y ne al nóicacude .laicneserp ,etnemlaniFe s náratneserp sal senoisulcnoc euq es nadnerpsed led otneimatart ed sol sert sotnup sodanoicnem .etnemetnedecerp )1( L EOIDUTS EED N ESENOICCARETN ISAL CONTEXTOS LAICNESER PNÓICACUD EED lE amet ed sal senoiccaretni ertne seroseforp y ,sonmula omoc ísa néibmat ertnes ol somsim ,setnaidutse ah odis odaidutse ne sotxetnoc ed nóicacude laicneserp ne le ocram eda l nóicpecnocivitcurtsnoc ats ed al aznañesne y led.ejazidnerpa nE ,lareneg es etreivdao dreuca ertne sol sosoidutse led amet ne ramrifa ,euq ojab sadanimreted saicnatsnucric y nes atreic ,senoicidnoc sal senoiccaretni nedeup renet nu otcapmi ovitisop erbos al nóiccurtsnoc e d onoc sotneimic euq azilaer le .onmula eD ,ohceh nos sosrevid sol serotua euq nadreucan e enfatizar el rolav ocigógadep ed alnóiccaretni omoc oidem arap le orgol led osergorpo vitingoc ertne( ,sorto ,oreuqaB ;6991 oreterraC te.la , ;8991 ,nádreC ;8991 ,lloC991 ,0 ;1 9g9r1ebednuL y e dritra p a,odo momsi mle D.)699 1oreuqa Bn eodati c,889 1,ykstogi V;499 1,oduani R;599 1,hcoM n óails iev dear reu rtabalor seltei la mseo ttsn poa eeencnsucuaaqngtyolsoc aepn daay jaetlsfeer aedi ed euq sol sosecorp sovitcaretni p nedeu ratropa soicifeneb la osecorp edaznañesne - ;ejazidnerpa son somirefer a sal senoicon ed anoZ ed ollorraseD ,omixórP ,ejaimadnaa duya oic oostcilf n aoyccigógadep -ovitingoc .etnem enváe rrnabót ine ceseamuuoqnc iatnoc oreuqaB )6991( amoter alutpecnoc nóicazila ed ykstogiV acreca ed al anoZ oeldlorraseD omixórP y la define como la distancia existente entre el nivel real de desarrollo, determinado por la dadicapac ed revloser etnemetneidnepedni nu ,amelborp y le levin ed ollorrased , laicnetop danimreted o a sévart ed al nóiculoser ed nu amelborp ojab al aíug ed nu otluda o ne nóicarobaloc ajelfer es selaicos senoiccaretni sal ne ykstogiV enop euq sisafné lE .zapac sám oreñapmoc nu noc 2 E STEONDIICA PO SMNEOÓCICUBIR T SSEAIDTD SSIALL NÓICCAR ,oduaniR rehceihC y olonoD néibmat ne us yel endói caeallmbroodf , núges al lauc adot nóicnufapa o s srnleue ec cseeovcder sanosr eeprt noeremi r;plaudivid nairef s anesleéup s leyadic oasref s aneoleremi r:pollorras elded (inter -art noit(e j luresodire tsnlnéeeiu p) slyeadnosrep - .)ocigólocisp otcepseR led otpecnoc ed ,ejaimadna oreuqaB )6991(er amot sol soetnalp ed, dooW renurB y ssoR ,)6791( olodnéinifed omoc anu nóicautis ed nóiccaretni ertne nu otejuss ám rop eneit nóiccaretni al ed otamrof le euq al ne ,otrepxe sonem orto y oinimod nu ne odatnemirepxe oo vte i rustoe eqoetslpnjeexebjemaous .otr erp exelbeteandsemlau deairpgorp ísA ,néibmat al nóicon ed aadcuiygaógadep ereifer a sotxetnoc ed nóiccaretni ne sol euq nu otluda o nu rap sám zapac netsisa al dadivitca avitcurtsnoc led onmula odneicerfo anu aduya ,euq núges lloC ,)0991( aírebed s re adatsuja a sol ,sosergorp sedatlucifid y soeuqolb e uq .sotnei mnió c ie oacdontc no nulomcneresu emt eleislcadrneoeorpcpxe Por último, el concepto de otcilfnocoicos -ovitingoc ereifer a senoicautis euq n eleus esricudorp odnauc eneit ragul alcatnorfnoc nói ed sotnup ed atsiv etnemadaredom. setnegrevid , ssoevuip tsions g eroarici gccnou aardshípnerondcooi p c,s a)etu2lnt9 ao i9ttmns1erú(regrleeCSP ne al adeuqsúb ed al nóicarepus led oirbiliuqes eodvitingocretni - laudividni sol setnaiduts enaírdop rarepus art nsioirbiliuqes esdoipo rs pus - individuales. ,ad i ad, neanemteu nbeneuau qdcsreorpoir estontape c osnodood alcayttince seneSarhp setnaidutse somsim sol ertne y sonmula sol y roseforp le ertne senoiccaretni al ed aicnatropmi al ed ne le osecorp edne aznañes - .ejazidnerpa arohA ,neib al atnugerp euq egrus a ritrap eds elat senoicaredisno cse is sal senoicautis a sal euq nereifer selat sotpecnoc nedeup esrareneg ne sol soveun sonrotne sovitacude sodatilibisop rop le otcapmi ed sal .CIT someratnetnIxorpa sonrami a .sodatra psaetneiug iss o nleelbis oaptseups earnu ENOICCARETN ISA L)2( S EN CONTEXTOS DE ED AICNATSI D ANÓICACU ISDED E ERSDÉVA RAT SELATIG aL nóicacude a aicnatsid omoc onrotne y otxetnoc oiciporp arap rallorrased sosecorpe d aznañesne - azidnerpa ej ets iexdese de c.aohpmei teD ,o ha cíeeertshdnroeipmc ae ecdauihqrótsih odirrucsnart rop sasrevid :senoicareneg al aremirp aítsisnoc ne raivne sotxet soserpmi r op ;aicnednopserroc al adnuges incluyó el uso del teléfono; la arecret óslupmi le osu ed al oidar y al nóisivelet ed odom ,lanoicceridinu ednod sol soiratanitsed naílpmuc nu lor ;ovisap al atrauc nóicareneg atneserp sal senoicacinumoc sacitámrofni :sadaznava sarodatupmoc y sametsise d comunicación recíproca, tales como el correo electrónico, el v ideotexto, etc.; finalmente, la atniuq nóicareneg etimrep nu royam omsinogatorp ovitcaretni rop etrap ed al anosrep euq ednerpaa sévart ed sa lsatsipotua o se dsearv istaajceuldpemoc e sdnlaóadiuacttaximelrtiorb feirnpsoiiophp la telemática (Fainholc, 1 .)999 3 E STEONDIICA PO SMNEOÓCICUBIR T SSEAIDTD SSIALL NÓICCAR ,oduaniR rehceihC y olonoD ísA ,se uepc ererelacbpeilsboap tnsue setna y nu séupsed ed al ,ac istoánmoedlneátrtnec etnemralucitrap ne sal sedadilibisop ed nóicacinumoc e nóiccaretni setneserp ne sol sonrotnee d nóicacude a .aicnatsid eD etse ,odom is somasnep ne al nóicacude a aicnatsid setna eda l aaín cus uonse dteoueoxlqsrep tsnnooomccartn o,scsononecitám esloeitc id vaerddeislibinopsid nu rop odaziretcarac ovitacude osecorp nu noc ,etnemetneucesnoc ,y atcerid on ,adirefid nóicamrof ovit claa rioecjtnanebitop . Por el c ,oirart noodnau csomidula a al nóicacude a aicnatsid séupsed e d al nóicaroprocni ed sol soicivres ,socitámelet al nóicautis aibmac etnemlacidar omoc aicneucesnoc led otla laicnetopovitcaretni euq atilibisop le osrucnoc ed selat .soicivres eD ,ohcehetsixe na nu dadicilpitlum ed sedadilibisop ed nóicacinumoc otnat anorcnís omoc .anorcnísa ísA rop ,olpmeje al videoconferencia, el chat y la teleconferencia, permiten establecer una comunicación simultánea y etnemlausu adatod ed azeviv y dadienatnopse atapaZ( oR ,s .)7991 roP us ,etrap leo erroc ocinórtc eyle sal sa tns aintlói ilnaecióndub iobiacrislacrocntpiísns iuao.dmaodcirefid odaD euq etnaide metse ojabart es edneterp rad atneuc ed s essnaaoldiicccuadroertpn ia sévart ed sal satsil ed ,nóicubirtsid anoc s onnm óóe rii rnac csaez peaoroaiduntbnrnnsucieestced .ralucit ronasepru ceetrse nóicacinum o acalr asposruc eorm oncóicubirts i edsdats islaL lE ovitejbo ed anu atsil ed nóicubirtsid se recah ragell sejasnem a soirav soirausu ed anu ,zev ne ragul ede setnapicitr asp oslod o,tse uíp s.Asol l eeod naud alacaudivid neijasn e nmruaivn neneit al dadilibisop ed reel sodot sol ,sejasnem euqnua on sodot neneit sol somsim soditemoc o ;senoicubirta seup reiuqlauc atsil ed nóicubirtsid eneit nu rodartsinimda euq es agracnee d ,alranoitseg y soirausu euq nos seneiuq naívne sejasnem arap re s,sodiubirtsid o ,neib sodnamoc arap esribircsus a al ,atsil ,esribircsused ridep ,nóicamrofni .cte eD etse ,odom al aíroyam edeup reel y ribircse ,sejasnem y erpmeis árbah onu o soirav euq es nagracne ed ritimdas oveun ,sorb me edriammina ,ors ae,rnse oo ds iceoassidm leud rncóoeesicmiraúdehsp enre us ,osac ed . )a, 7tso9 aod9 mpRi1lu auerrZ loa(rcfdonpoc ,sa cniet s,ín rere yo tnupscótuai isr ceta susscsabnat ioLsercidtlsid ar aspoicipo rsposrucer recelbatse al nóicacinumoc ne le ocram ed nu osecorp ed nóicacude a ,aicnatsid seupn etimrep n esbeetdneno ps mo,oyscuocda ro rjsea oc bepraduar rztng iúsn méayso rg acreremitodetntaibed orra slseeodddamro fentinemetnenam rreaptse o. la eleadrnaut omoC es ,ópicitna onu ed sol sovitejbo led ojabart se razilaer nu sisilána ranimilerp ed sal senoiccaretni sadatercnoc a sévart ed sal satsil ed nóicubirtsid sadatilibah arap le ollorrasedl ed osruc nóicacudE“ y nóicamroF a aicnatsiD art séva ed sedeR :selatigiD sosruceR y soicivreSe d ”tenretnI .)aña pa sidE ca(erdduiMsr ee vdaoisldneaUdtne moed laepzmiin agro 4 E STEONDIICA PO SMNEOÓCICUBIR T SSEAIDTD SSIALL NÓICCAR ,oduaniR rehceihC y olonoD nE le ocram led osruc odanoicnem es noratilibah sert satsil ed :nóicubirtsid, MROFELET TE.NTA SCyIUDDUEDE MROFELET se anu atsil ed osecca odaredom ed al deR .sirI átsE a diutitsnoc etnemavisulcxe rop sol setnenopmoc ed al dadinumoc led osruc ,setnapicitrap( ,serotut ,setnenop ,serodanidrooc serotcerid y ,etnemlautneve serodavresbo y serodaulave . )sonretxe ,etnemetneucesnoC ne allet noreivu ragul sol setabed led osruc y sal sedadivitca edr etcárac curricular. TENACUDE se anu atsil atreiba ed nóicpircsus ,adaredom adatilibah ne le rodivrese d sol rop adiutitsnoc átse ,MROFELET euq laugi lA .aicruM ed dadisrevinU al ed OMODROJAM satsil setnenopmoc led ,osruc orep ne etse osac es avreser le osu ed al atsil arap sal senoicamrofni ed carácter técnico y organizativo. TSIDUDE se al atsil atreiba y acitámet ed deR sirI arap al nóicacude a .aicnatsidá tsE adiutitsnoc rop ,setnecodselanoiseforp o satsilaicepse ne atse dadiladom ed ,nóicacuder op sougitna setnapicitrap ne le ,osruc o etnemelpmis rop sanosrep sadaseretni ne al nóicacudea .aicnatsid soL setabed e senoicnevretni ne le osruc nóicacudE“ y nóicamroF a aicnatsiD a sévart ed sedeR tigiD :sela sosruceR y soicivreS ed ”tenretnI naídop esraetnalp ne sal sert s atsil ,sadanoi conreemp odad euq s esnaolicnevr eetsni nah odicud oer tpinseamcavisul caxe sévart ed MROFELET y ,TENACUDE a nóicaunitnoc es áratnetni ribircsed y raziretcarac salaretni senoicc osr ul cesdocitám esteuqo ls b oeol dneutnar usdats isla snseeetnapicitr as poelrt nseadareneg 2 . sadartsi gseernoicnevr e ntseónadiilcaziret cna óryiaccpircseD TENACU DMyEROFEL EnTe setnA ed rednerpme al aerat ed raziretcarac saloicnevretni sen sadareneg ne sal, satsil someerc onutropo ratneserp anu everb nóicpircsed ed sol setnapicitrap led osruc euqs omamot . soi tso eimejlodbácona El opurg edseroseforp átse odamrofnoc rop 5 serotut euq nav odnamot etnemavisecus al dadilib aesdnops eardac onu e d s seeout lqenoiel sbso le uaql be o sldoe ssoernduuc ( esdol lsee le elbasnopser ed sert ,seuqolb ne otnat euq le otser eneit a us ograc le ollorrased ed nu euqolb ocitámet .)etnemalos ,etnemaenátlumiS sod ed sol ,serotut nelpmuc senoicnuf eddrooc nóicani ed .osruc 2 n sesed annsdooaaipLzcsicel aralrrnaeoatcn ieuqolb 3 led osruc nóicacudE“ y nóicamroF a aicnatsiD a sévart eds edeR :selatigiD sosruceR y soicivreSed .”tenretnI laT euqol basrev erbos sol solitsE“ y saigetartsE ed ejazidnerpA nes anosreP sadacilpmI ne sosecorP ed nóicacudE a”aicnatsiD , ovutse a ogra cled . r lDne autbnreaetMbslEA y óeis dendestexde le3 .0002 oña led lirba ed 71 le atsah 5 E STEONDIICA PO SMNEOÓCICUBIR T SSEAIDTD SSIALL NÓICCAR ,oduaniR rehceihC y olonoD El opurg edsonmula - osecidnerpa - átse odiutitsnoc rop 04 sotejus, etnemadamixorpa sodot solle sodalutit soiratisrevinu setneinevorp ed setnerefid saerá sairanilpicsid, nóicacude( ,dulas ,aíreinegni ,aígoloib ,airotsih ,aígolocisposolif fía, informática, etc.) así como de diferentes sotnup socifárgoeg led atenal p,anitnegrA (,añapsE ,aiviloB ,úreP ,ocixéM.).cte sacitsíret cs aeertdancapici tsr oaet prsntea nrse eeennseogiccar eséto u nmaq,iaríeosvhA nat ,saenégoreteh orep la omsimpmeit o sodinuer rop nu séretni ne :númoc al nóicacudea .aicnatsid A lat ,nif es nárad a reconoc sonugla sotcepsa sovitatitnauc y sorto s ovitatilauc .os r lusecadt s ssinaoleln ms ueylrao tseuedtnoicnevre t s nnasiolocdanoicaler edse Danu nóisivavitatitnauc , es norazilibatnoc nu latot ed 032senoicnevretni 3 etnarud le .o doadroeíd rieesDpnoc ets e,latot nu %36 e dseno i) sc4san4 ale1ndv(oarrteee turrnfcoinpoc sol rotu tl ero psadazilae rsenoicnevretn iaednopserro c)68 (%7 3etnatse rl eeu qotna tn e,sonmula led .osr ul cerdodanidro olr oceoydparedisn oecuqolb edseD nu otnup ed atsivovitatilauc , le sisilána ed sal senoiccaretni etimrep razobsea nu elcriterio como tomando intervencionedsi stintas las de preliminacrl asificación otisóporp o dadilanif euq ep .neugisr ísA ,seup es noracifitnedi 6 sotisóporp setnerefid arap sal s enoicnevretni sadatercnoc rop le rotut y rodanidrooc led ,osruc y 5 sotisóporp o sedadilanif arap sale uq so n nmsouorllaazilaer 4 . • senoi clsneaed Lvrroettunti yro dlaenidrooc otcepseR ed sal senoicnevretni led rotut y le rodanidrooc es noraicnerefid sols etneiugis :sotisóporp )1( ,razinagro )2( reevorp ,kcabdeef )3( rednopser a seduticilos ed aduya eds ol snoó t,iens cre erabm, lamousyairscoiboon rmfdm)eanu4tcil(arametni bmacre t)n5i( nóicamrof nriai erbos sotcepsa socincét y )6( ffoscipot 5 . etnemadiugeS es árinifed adac anu ed sals aírogetac setn ea ia ddonapocip t ssseoorv trieiotd scasó rops tlooss rlaunppdlámai renyajotei nceensseemrp de intervención. )1( senoicnevretnI edóicazinagro :n nos salleuqa euq natercnoc otnat le rotut led euqolb omocl e rodanidrooc a nif ed rajenam sol sopmeit sodicelbatse arap le ,osruc ísa omoc arap ranedroy ricu d.no oluclsor relatEsneediu gsies onv uiotlaprm teesjdueli etse opitnói cendevretni 6 . 3 odaD euqe et sdiaxd iall iebdiso peuq on noa dys aaesghnaeodliolc t nsaeavlret nai latneu c e,do eerdreouc peuq ala rfic .adamixorpa yum se etnemaruges orep ,atcaxe aes on 4 nóic aaz Lieruoqgeta ce satnese reapudfaz ielrabeors al esab ed nói caaaincvuiefripsalc senoi ces ndeeerdvorseetfnoirp y sonmula ,n s eaesdloaatrixocebnt aenalsoreecarpp nu ooiddauntismeoned aicneulfnI“ ed sotceps AselanoicavitoM yl ed otxetnoC erbos sal senoiccaretnIroseforP - onmulA ne al aznañesnE ”airatisrevinU ,rehceihC( ,.A)9991 . laT oidutsee s allorras ende le ocram ed anu aceb nó ieacddaaggirtoste ovrnoip le oje s snsaoecCnio fieícdtanges i iatyCcsiegvónlIonceT .oduaniR .arD al y olonoD .rD le rop adigirid y nóicaN al ed 5 ísA neosranimo nneed le otxetno cled osruc a salleuqeatni senoi c sn noeeaivubrrqaattnnee smoseonorcdpalucni vas ol .aicnatsid a nóicacude al a ocopmat in omsim led sodinetnoc 6 roP senozar ed ,oicapse sol solpmeje euq es náratneserp on nednopserroc a senoic n,esvarteetlnpimoc onis euqn os itatneserper sotcartxe .rartsuli edneterp es euq otcepsa led sov 6 E STEONDIICA PO SMNEOÓCICUBIR T SSEAIDTD SSIALL NÓICCAR ,oduaniR rehceihC y olonoD Situa nóic :1 olpmejE ed nóicnevretni ed nóicazinagro adazilaer rop le rotut led.euqolb er :uoleqtedou3dltb >SE.SIRIDER.VRESTSIL@MROFE LSEET.<SIRIDER.VRESTSIL@MROF E:LaErTaP :otnusA ]MROFELET[ oicinI euqolB )oludóM( ,3 dadinu .2 :ahceF ,ognimoD 90 ed lirbA de 2000 08:14 p.m. sodamitsE soreñapmoc ne atse númoc aerat led :osruc la odareleca omtir euq avell le ,osrucs on ne sejazidnerpa ed saigetartse y solitsE" erbos euqolb etse ed oludóm odnuges le etna ay somartnocne s o "essDde aacndEoearcpi lspamniosrep (...) ,somaicinI ,seup yoh al dadinu .2 atsÉ es árednetxe edsed yoh 01 la 21 ed .lirba lE aíd 21o l someracided la etabed númoc ed sol sotneimiconoc sodajabart a levin lanosrep noc sol soreñapmoc y no ó ceinei dc ivtn a,ecu,et y rárdniabreees psusapelrp emr oefrbos sol samet ed al dadinU .2 seláuC son esos temas? (...) érarucorP ratse ol sám acrec nis rabrotse le osecorp lanosrep ed sisilána y .nóicarobale sO oesed nu osohcevorp.ojabart sodulaS )2( :kcabde eesfdenoicnevretnI e eus qaeltnaid esmalleu qn aos l tutor -rodanidrooc le etnemarar y - nanoicroporp nóicatnemilaorter a sol .setnaidutse laT nóicatnemilaorter edeup res adicerfon e nóicaler a nu otcudorp odarobale rop sol sonmula anu( ,)aerat o ,neib edeup esratart eda nu e g rarenauuópsqicatnemilaorter sab mn.aEsetnaidut ss eoeoldenátnop soeiratnem oncúg leradit situaciones, el tutor realiza un juicio valorativo acerca de la intervención del alumno y sovitartsuli solpmeje somaeV .roiretna al noc adazalne nóicamrofni aveun atneserp ,etnemroiretsop edl e dsenoicauti sso dsa kcabdeef .odatnem onc a ehes uq de Ejemplo 2: Situación kcabdeef nu rop odarobale otcudorp nu a esab ne rotut le rop odicerfo alumno. er :uoleqtedou3dltb >SE.SIRIDER.VRESTSIL@MROFE LSEET.<SIRIDER.VRESTSIL@MROF E:LaErTaP :otnusALET[ ]MROFE :eR ]MROFELET[ oívne etropa dadinu 1 euqolb ...3 y ne !!!ahcef in oy em ol oerc ,s e: na7rh0ecie VF eldir beA d 01000.:2m2.0p a ea , tt asae rn se nar uloaoedam talqetld unua speoupnapula iltalsan svbmeue aeordsertarpelaRt :etneiug iosl oerC oremirp oludóm etse ne abaseretni son euq sotpecnoc sol ed nóicatimiled aneub anu secah euq noc anu yum anutropo nóisicerp ed euq le onrotne osicerp se le ed tenretnI y on areiuqlauca distancia. suT senoicatropa erbos sol sotisiuqer led zidnerpa nos yumo portunas y realistas y yo subrayaría etnemelpmis euq on olós ebed olrenet oralc le ,zidnerpa euq a secev on árdnet soidema rap olrazilamrof ne us ,etnem onis euq ol somebed renet oralc seneiuq somacifinalp sedadivitca ne etse medio. En cuanto a los tipos d e ejazidnerpa sanoicnem le otircse y se otreic ne otnauc au s aicnedneped ed ol ,lausiv orep ne dadilaer se erbos odot .labrev noS ,sonimrét ,sarbalap sotpecnoc ,sseenlo ai,.tcscna etet,nemnso eaieosec u redanqnericaéPpiciefobrivmnnagi tiss eocinócmioc le o En conocimiento. el gráficamente o icónicar epresentar para capacidad amplia una con medio propio le oludóm roiretna obuh sanugla senoicatropa y satseuporp ed senoiccerid erbos sols apam .selautpecnoc sE nu oledom lanoicatneserper yum litú arapareneg r y descifrar los itinerarios sovitingoc ed sol ,secidnerpa y yum litú neDaE - .tenretnI Situación 3: Ejemplo de kcabdeef ofrecido por el tutor al comentario presentado por un estudiante. er :uoleqtedou3dltb ROFE LSEET.<SIRIDER.VRESTSIL@MROF E:LaErTaP >SE.SIRIDER.VRESTSIL@M .ejazi dsn aeeirdgpeata r]tMsREOF E :L:oEetTRn[usA :,ashecterF a1M1 ed lirbA ed 00 0323:6.0m.p 7 E STEONDIICA PO SMNEOÓCICUBIR T SSEAIDTD SSIALL NÓICCAR ,oduaniR rehceihC y olonoD anU anmula ah ohceh nu oiratnemoc acreca ed anu arutcel euq ózilaer adazilivom rop uso iporp séretni erbos le amet ed sal saigetartsed e .ejazidnerpa secnotnE le rotut eneivretni lede tneiugis :odom yaH euq recedarga a lebiraM euq es ayah odazrofse rop ridaña ogla ed us ahcesoc aa rtseun nóixe.lo ftyenremucod ,da d.i elntaEnearni ce sts al a ofueier stg ugeeealqeMrt mela eearsdttasle nóicazilautpecno can use etneicer ed anu acitcárp euq sodot someconoc rop .aicneirepxe lE osap sám latnemele eds al saigetartse nos sal sadamall sacincét ed oidutse euq son nah odaduya a razinagro le onrotnee d estudio y el tratamiento de la información. E n dadilaer sal ,saigetartse núges us ,nóicnuf nos sosap sám sodnuforp led osecorp rop le euq .somednerpa oerC euq se etnatropmi razilana anu y arto zev sa r, tsssaaeiiugpneotr apsratlse ed so r,tssoenumnula ne le osac ed senei u,sqsieáreoss eafroarpp onoc .,rYedn e orespdeac oorrpt s oeeludlnorr a rsleeecd ,etnemalelarap se ,etneinevnoc néibmat arap sol ,seroseforp ranoixelfer erbos sal saigetartse ,euq omoc otrepxe ed anu ,airetam aredisnoc euq naíres sám secacife arap le amet ye jazidnerpa .otseuporparT tar de orientar la instrucción también al uso y aplicación de los procedimientos y estrategias más aptas para una materia es importante en toda enseñanza pero más aún, a mi juicio, . nDaealE ?odre usecidaátsE¿ noUdulas )3( r eadnsop sa ersraepnoicnevretnI :sonmu lsa o eladdu y easdeduticilo nazila ee rusqalleu qnaos el tutor - y a secev lerodanidrooc - a nif ed ranoicr onpóoircpamrofni ne atseupser a anu adnamed a d.ae e trten ont anpanliúleEdgp iul.sutaoegsvieist aonrlutpsmueljie Situación 4: Ejemplo de r atse ulpes derotut a d uatniuc iel doa sdaadeu tyrnaoaplpet nnauidutse er :uoleqtedou3dltb >SE.SIRIDER.VRESTSIL@MROFE LSEET.<SIRIDER.VRESTSIL@MROF E:LaErTaP .at n :u]ogMteRnr OuPFs EA:LeERT[ : a,hocdeaFbá S80 ed lirbA ed 000 211:60.m.a aahnmu laanU preguntado: séups eeDd> reel llaeire teamm aohdad eaunqu adud y nsuére t rnroiepcon oncu o caocprec aed al aíroet> ed sol .sameuqse¿Qué es un esquema? ¿Qué dice la teoría? También me gustaría conocer ejpazidn e srea pdm sarseaoadcflitsíretca rsaacl> . sraomeuqse :etne ie udognlios p rs, oesltreeuctnotnE us eneit y augitna ay se sameuqse sol ed aíroet aL .litú euq érarucorp y allicnes atseupser anu érad eT icelbats ese arnmpae íuacqes deseobmosi na eabsugaoqr eloot dn enaas alínup gecnog eliaorliob sod rop le oiporp ametsis rodaluger led .omsinagro tegaiP ózilitu etse otpecnoc arap racilpxe le negiro ed omóc someconoc sol sonamuh ne le oditnes :etneiugis le oñin la recan atnemirepxe senoicasnesy eneit .sojelfer selaT sedadisecen el naslupmi aicaler esrano ed anu atreic arenam acitóac la oicini noc o dnon ola,ss puder omcanoee dopdj oiieanlclaaetrnes eor dpn.neór arioaem civDra arosllefeeetrxe sairo tssceaansfoesiictaals eyr a ritrap ed naólicite peedr sol sohc eah msraomfeuqs eed nóicc aarap a rautc ne ol ovisecus ed arenam euq av odnamrofsart anu nóicaler etnemlaicini acitóac neo gla y senoicca saveun ,senoicaler saveun ed aicneirepxe ereiuqda euq adidem a osicerp sám y odazinagro saveun .senoicatneserper nE ,avitinifed sol sameuqse euq negrus ed al nóicazinagro ed odot, ose nazinagro us adiv ed nóicaler noc le .roiretxe ,séupseD al aígolocisp avitingoc óirifsnart etse otpecnoc de esquemas al conocimiento pero con la misma filosofía, la de ser un mecanismo para organizar el otneimiconoc led ejus ot y rigirid sus satseupser sadauceda odnacilpmi ne olle sal s azertsed . os taleiejrduas sseecleanutceletni sonuglA ,serotua arreiS y ,oreterraC sol nenifed omo csarutcurtse" y sosecor pse lsaettnneemicsnocni euq necaybus a sol sotcepsa seralom ledmiconoc otnei y ed sal sazertsed "sanamuh )...( eugis noc al .nóicacilpxe )4( senoicnevretnI arap raibmacretni nóicamrofni erbos:sotnemucod nos salleuqa euq nazilaerl e rotut y le rodanidrooc a nif ed raticilos u recerfo nóicamrofni erbos sotnemucod ys elairetam 8 E STEONDIICA PO SMNEOÓCICUBIR T SSEAIDTD SSIALL NÓICCAR ,oduaniR rehceihC y olonoD div sosre sayuc sacitámet nátse ne nóicaler noc le euqolb ne ,osruc o ,neib noc sotcepsao so dsaoltun ceanviev n óailca.ca uiadcenatsid vinculadtaesm áticas sobre inforimnatceirócna mbiar para intervención de Ejemplo 5: Situación la euqolb ne.osruc :edotut eu q3rloeldb >SE.SIRIDER.VRESTSIL@MROFE LSEET.<SIRIDER.VRESTSIL@MROF E:LaErTaP :otnusA ]MROFELET[ sanuglA sanigáp beW erbossolitse ,s e:3va1eh ucleJeid Fr eb60dA.40m:0.42p0 ert nsEa trs saiséréat dnnsouoepgcllnia et.ús eet noas suoelNrcentinaidot s o l nnsoá ast nnsyeuegla inglés. Al menos para consulta de archivo en su momento sodulaS http://www.pucp.edu.pe/~temas/estilos.html http://dgicii.mty.itesm.mx:8095/~mpadilla/Computacion/estilos.html http://orion.qro.itesm.mx/~iec/estadist/stilapr981.htm l http://eric.uoregon.edu/publications/digests/spanish/digest109.html http://www.uva.es/psicologia/01015166.htm http://7 - 12educators.about.com/msub76learnstyles.htm http://adulted.about.com/msub080.htm http://7 - 12educators.about.com/msub78lrnstrat.htm Sit uación 6: Ejemplo de intervención para intercambiar información sobre temáticas o eventos sodalucniv a al nóicacude a.aicnatsid er :uoleqtedou3dltb >SE.SIRIDER.VRESTSIL@MROFE LSEET.<SIRIDER.VRESTSIL@MROF E:LaErTaP ]M RbO eF:eWEogLtaEnPTu[sA b:áaShceF ,oda 51 ed lirbA ed 0002 11:50.m.p etsixE anu anigáp ed anu deR acitámeT ed nóicacudE aunitnoC )NECUE( adivomorp rop al nóisimoC ne átsE .neiugla a raseretni aírdop euq adiv al ed ogral ol a ejazidnerpa ne senoicacilpmi noc ,aeporuE .sélg neiuQ soevorpa ehc gro.necue.www//:ptth sodulaS )5( senoicnevretnI arap raibmacretni nóicamrofni erbos sotcepsa :socincét nos salleuqae uq natercnoc le rodanidrooc o le rotut led euqolb a nif ed razilautnup anugla nóitseuc edr etcárac odlnatc erfaa tesde e euoupcqincét a comunicación. Situación 7: Ejemplo de intervención referida a cuestiones técnicas. r o:deadni dlreodocosruc >SE.SIRIDER.VRESTSIL@MROFE LSEET.<SIRIDER.VRESTSIL@MROF E:LaErTaP Asunto: seja s nnseóeodimlcp e sceeednroicid n]oMCROFEL E:Te[R :ahceFognimoD , 09 de Abril de 2000 05:09 a.m. Hola: Aprovecho para recordar a todos que los formatos oficiales del curso para la codificación de los mensajes es MIME, y a la que todos de alguna forma nos comprometimos al inscribirnos. De esta forma aseguramos que los seretcarac sonalletsac on nos etnemlaretil sodacahcam la rasap sortseun sejasnem rop. sseo llsaenrooidciavnrreestni néibmaT oerc etnenitrep radrocer euq somebed razilitu otxet .onalp soL ,seroloc soñamat ys orto sonroda nednopserroc a sotamrof seralugnis on( )seradnátse y nareneg sogidóc euq naibrutneo impiden la lectura a otros usuarios. etsE ejasnem y sus selbisop ,sacilpér ísa omoc sol euq nos ed atse ,azelarutan se riced one d ,sodinetnoc nebed res soditime rop al atsil .TENACUDE lE olraivne ropfeleT mro se etna al adud ed euq sodot sometse sotircsus a ase.atsil 9 E STEONDIICA PO SMNEOÓCICUBIR T SSEAIDTD SSIALL NÓICCAR ,oduaniR rehceihC y olonoD rojem anu riugesnoc ed atart es ,senoicnevretni e satuap ed opit etse somadnerpmoc sodot euq orepsE comunicación. Un cordial saludo )6( Off Topics: nos salleuqa senoicnevretni oyuc odinetnoc on átse odalucniv in a sol sodinetnoc aicnatsi danóicacud ea l aoosru cle dselarene gsá msodinetno cso laareiuqi sna ti n,euqol bled como tema más inclusivo. Situación 8: Ejemplo de .cip oftfo r o:deadni dlreodocosruc cf@t esnea.cmuud.eu<cf@ t:eanraacPude u.um.es> Asunto: Off topics ,s e: na4rh1ecie VF eldir beA d 00030.:2m5.0p e ueqjasn enomutirc saoehnmu lnaU - entre otras cosas -:nóiserp xeetneiug i aselyulc ni nE> otnauc a ol ed al dadeires ed al ,atsil em ecerap neib ,alradraug orep leugiMO RTSEUN( )RODANIDROOC> se nu opit aloip y euqnua us oñamat ,edimitni eneit yum neub .romuh oerC euq s e sn eeo s ui s éeoqcaneaa er í na de umia delvepaanoqectatessu nnentaslnec euihiidosd>tleursp euq> rev noc le otisóporp ed us ,nóicaerc omoc sotcepsaicremoc sela o euq on es nareifer aa l nóicacude> a .aicnatsid oreP nu otiuqop ed neub romuh ne sol sotcatnoc oerc euq on el ecah lam a .eidan> :etneiu geoidlsnop sreo r tolugeteuL Querido Jorge, amigos del curso: oczonocseD noc nóisicerp le oditnes otcaxe euq eneit ne acirémaorebI al nóiserpxe ,"aloip" y sonem éuq se nu opit" ."aloip íuqA ne etse odal led ram anu aloip se anu adreuc anif núges( l eoiranoicci ded la RALE) o un triquitraque, petardo fino, cilíndrico y alargado con mecha. La frase "gastárselo en p a"cs iarflaiotnisgaigs le orenid n.esagre uejD socih cso nnaíce det" yod nu orud orep on et ol setsag . "rnse ea ioolnusyoEqau ilctéep anu rr uiqneiecóicg iu erocqedocauJ zrqye e dadealim rsegncaoach al llamarme de esa forma. Por otra parte si nos exp si áo cdli iels tosnenmáódeazi sdisaouespqrepxe ratnemua le oiranoiccid" ed ,"soretsiloc euq átse yum ojolf orto( :ogzallah ojolf ne añapsE ereiuq riced .seno i ,ce )at oltsoñir edaboonép ne danieácstashe De todas formas para temas así más relajados tene mos esta lista, y el correo particular si el asunto ebus ed onot y ed .roloc eceraP res euq le eria larevamirp euq es aripser ne etse oirefsimeh esa h transmitido por los baudios y los bits y ha contagiado el otoño austral. at se on egroJ osac reiuqlauc nE nos aniep euq sanac sal euq ,ritnem árajed em on lé y ,es oY .royam n pocas. El evitar los comentarios ligeros o jocosas en TELEFORM tiene como sentido el facilitar futuros soja boeae drrettt msneaa eddrssmoaerpmno eoietir uceyqatgs ios tpeesldebvinsiop . rseocah noUdulas satsE nos secnotne sal senoicnevretni sadatercnoc rop rotut y .rodanidrooc elaVr aralca esueqn osiacnnuegvlraetni - sacdo apndeilaer - ,o h ;ceoedthis ó spr eáoindmruupges rneapíce rap ne núgla osac anu amsim nóicnevretni aívres arapp roveer kcabdeef y arap r aadtseupser a anu duticilos ed .aduya oN ,etnatsbo erpmeis ecerap rebah nu otisóporp lapicnirp la ratercnoca nu intervención - euq eleu s roattisceílp xnee le tcejbus sejasn esm o eld - odam o at ehes u lqee s seye nneóicaredisn once .dadinutr oap doac • sonm u slseoaedlnoicnevre tsnaiL araP sal senoicnevretni sadatercnoc rop sol ,sonmula es noracifitnedi 5 :sotisóporp )1( rednopser a sadnamed sadaetnalp rop le ,rotut )2( raticilos ,aduya )3( ratropa nóicamrofniu 10
Description:The list of books you might like
