Langenscheidt Verbtabellen Deutsch

192 Pages·2013·10.67 MB·German

by  Sarah Fleer

Impressum
Herausgegeben von der Langenscheidt-Redaktion
Autorin: Sarah Fleer
Layout: Ute Weber
Umschlaggestaltung: KW 43 BRANDDESIGN
www.langenscheidt.de
© 2013 by Langenscheidt KG, Berlin und München
Satz: kaltner verlagsmedien GmbH, Bobingen
ISBN 978-3-468-69620-6 13010
Benutzerhinweise
Benutzerhinweise
Mit den besonders übersichtlichen und werden die Verbformen vollständig
benutzerfreundlichen Langenscheidt abgebildet, wobei auf den Musterkon-
Verbtabellen Deutsch bekommen Sie jugationsseiten (z.B. zum Passiv) die
einen guten Überblick über die wich- typischen Formen bzw. Endungen in
tigsten Verben, ihre Grammatik und die Schwarz fett hervorgehoben sind. Jene
unterschiedlichen Konjugationsmuster. Formen, die eine Ausnahme darstellen
Die zweifarbige Gestaltung (Beispiel- und daher besonders schwierig sind,
sätze und Wendungen, in denen das werden auch auf den später folgenden
jeweilige Verb vorkommt, sind auf den Seiten mit Konjugationstabellen stets
Textseiten blau hervorg ehoben, erklä- blau hervorgehoben. Abweichende
rende Umschreibungen kursiv) und viele Schreibweisen, z.B. bei einzelnen Buch-
selbsterklärende Symbole unterstützen stabenänderungen in einer bestimmten
das rasche Erfassen des Textes. Verbform, werden durch fett gesetzte
blaue Buchstaben betont. 5 Die Per-
Konjugationstabellen sonalpronomen werden durchgängig
Auf 70 Doppelseiten werden die wich- aufgeführt, um die einzelnen Personen
tigsten deutschen Verben und ihre besser zuordnen zu können.
Konjugationsmuster dargestellt. Auf
der linken Seite wird dabei das jewei-
lige Verb in einer Konjugationstabelle in Regelmäßiges Verb 1
allen relevanten Zeiten und Modi konju- 2 4 lieben MRuesgteelrmkoänßjiugegsa tVioenrb; 3
Indikativ
giert abgebildet. 1 Hier sehen Sie, zu Picrhä selienbse iPcehr fehkatbe geliebt iFcuht urw Ierde lieben
du liebst du hast geliebt du wirst lieben
welcher Konjugationsgruppe das Verb ewri r lliieebbten ewri r hhaabt en ggeelliieebbtt weri r wweirrdd en lliieebbeenn
ihr liebt ihr habt geliebt ihr werdet lieben
gehört. 2 Die Konjugationsnummer sPireä telireibtuenm sPileu sqhuabaemnp erfgeeklitebt sFiuet urw IeIrden lieben 4
ich liebte ich hatte geliebt ich werde geliebt haben
ordnet das Verb einem speziellen Kon- du liebtest du hattest geliebt du wirst geliebt haben
er liebte er hatte geliebt er wird geliebt haben
wir liebten wir hatten geliebt wir werden geliebt haben
jugationsmuster zu. Sie ist wichtig, ihr liebtet ihr hattet geliebt ihr werdet geliebt haben
sie liebten sie hatten geliebt sie werden geliebt haben
damit Sie auch andere Verben (z.B. all Konjunktiv
Konjunktiv I Perfekt Futur I
jene, die Sie in den Alphabetischen Verb- idcuh lliieebbeest idcuh hhaabbee st ggeelliieebbtt idcuh wweerrddee st lliieebbeenn
listen am Ende des Buches antreffen) 5 ewihrir r llliiieeebbbeeent ewihrir r hhhaaabbbeee nt gggeeellliiieeebbbttt ewihrir r wwweeerrrdddeee nt llliiieeebbbeeennn
sie lieben sie haben geliebt sie werden lieben
einem bestimmten Konjugationsmuster Konjunktiv II Plusquamperfekt Futur II
ich liebte ich hätte geliebt ich werde geliebt haben
du liebtest du hättest geliebt du werdest geliebt haben
zuweisen können. 3 Gelegentlich fi n- ewri r lliieebbtteen ewri r hhäätttteen ggeelliieebbtt weri r wweerrddeen ggeelliieebbtt hhaabbeenn
ihr liebtet ihr hättet geliebt ihr werdet geliebt haben
den Sie hier eine Kurzbeschreibung der sie liebten sie hätten geliebt sie werden geliebt haben
Infi nitiv Partizip Imperativ
wichtigsten Merkmale des jeweiligen Perfekt Partizip I lieb(e)
geliebt haben liebend lieben wir
Partizip II liebt
Verbs. 4 In der Konjugationstabelle geliebt lieben Sie
42
3
Benutzerhinweise
Infoseiten Tipps & Tricks
Auf der rechten Seite fi nden Sie Damit Ihnen der Einstieg in die ver-
zusätzliche Informationen zum jewei- schiedenen Konjugationsmuster der
ligen Verb, und zwar in Form von kon- deutschen Verben leichterfällt, v erraten
kreten Anwendungsbeispielen 6 und wir Ihnen vorab in einem Extra-Teil ein
festen Redewendungen 7 . Alternativ paar Tipps & Tricks zum Konjugations-
zu den Redewendungen stehen training.
manchmal auch Sprichwörter oder
Witze. Ferner treffen Sie in der Rubrik Grammatik rund ums Verb
Ähnliche bzw. Andere Verben 8 auf In der Grammatik rund ums Verb wer-
Synonyme und/oder Ableitungen bzw. den in Kurzfassung alle relevanten
auf Antonyme. Unter der Rubrik Grammatikthemen behandelt, die Sie
Gebrauch 9 fi nden Sie besondere beherrschen sollten, um die deutschen
Hinweise darauf, wie das Verb in der Verben richtig verwenden und konju-
Praxis verwendet wird. Alternativ zei- gieren zu können.
gen wir Ihnen unter der Rubrik Aufge-
passt! formale Besond erheiten und Symbole
mögliche Stolpersteine auf. Gelegent- Folgende Symbole werden Ihnen in der
lich fi nden Sie auch die Rubrik Tipps & Grammatik rund ums Verb begegnen:
Tricks 10, die beispielsweise auf Unter i erhalten Sie Informationen zu
Verben mit dem gleichen Konjugati- den speziellen Spracheigenheiten des
onsmuster oder auf andere praktische Deutschen sowie zum landest ypischen
Hilfestellungen v erweist. Sprachgebrauch.
Unter fi nden Sie einen Merksatz,
lieben den Sie sich gut einprägen sollten.
Hier wird der Sprachgebrauch im
6 Anwendungsbeispiele gesprochenen dem geschriebenen
Ich liebe dich. Ich mag dich sehr gern.
Anna liebt die Musik von Beethoven. Anna gefällt die Musik von Beethoven sehr.
Petra und Paul lieben sich. Petra und Paul begehren sich. Deutsch gegenübergestellt.
Sie liebt es, nach der Arbeit ein Bad zu nehmen. Sie schätzt es sehr, nach der
ASireb eliiet beitne nB asdic zhu anuefh smeeinne.m neuen Sofa. Sie hatten Sex auf seinem neuen Sofa. weist Sie auf Stolpersteine hin, damit
7 abg öRttiesdche wlieebnednu anngbeetnen und vergöttern Sie diese möglichen Fehlerquellen ver-
leidenschaftlich lieben sehnsüchtige Liebe empfi nden
über alles lieben sehr hoch schätzen meiden können.
von ganzem Herzen lieben tiefe Liebesgefühle hegen
die Abwechslung lieben gerne etw. Neues ausprobieren, häufi g den Freund/
die Freundin wechseln (umgs.) signalisiert Ihnen, dass es sich hier
lieben lernen allmählich lieb gewinnen
8 Ähnliche Verben um eine Ausnahme oder Sonderform
begehren sich verlieben
mögen
lieb haben handelt, die Sie sich besonders gut
ins Herz geschlossen haben
schätzen
vergöttern merken sollten.
anbeten
zugetan sein Das Symbol verweist auf andere
9 Gebrauch
DPraä tseicrihtu bme iu linetbeersnc,h weiied ebte, iv aelrlwene nredgeet lmmaänß igsteant tV deerbr esnyn, tdheert iKsochnejunn kFtoivrm II nmicehistt vdoiem Stellen im Buch, die Sie sich bei dieser
würde-Form: ich würde lieben ( Grammatik rund ums Verb, 3.1).
10 Tipps & Tricks Gelegenheit ansehen sollten.
Merken Sie sich die Konjugation dieses Verbs besonders gut. Die meisten
Verben sind regelmäßig und haben die gleichen Formen wie lieben.
43
4
Benutzerhinweise
Niveaustufenangaben gemäß dem B1/B2: Selbstständige Sprachverwen-
Europäischen Referenzrahmen dung, d. h.
In der Grammatik rund ums Verb treffen : Sie können sich in den Bereichen
Sie mitunter auch auf folgende Niveau- Alltag, Reise und Beruf schriftlich und
stufenangaben: , , , . mündlich gut verständigen.

Diese verraten Ihnen, welche Gramma- : Sie verfügen aktiv über ein großes
tikthemen und welche Regeln für Ihr Repertoire an grammatikalischen
Lernniveau relevant sind. Die Niveau- Strukturen und Redewendungen und
stufen beziehen sich nicht nur auf das können im Gespräch mit Mutter-
jeweilige Grammatikkapitel, sondern sprachlern bereits stilistische Nuancen
auch auf das in den Beispielsätzen ver- erfassen.
wendete Vokabular. So wissen Sie auch
genau, dass Ihnen dieser Wortschatz C1/C2: Kompetente Sprachverwen-
bekannt sein sollte. dung, d. h.
In der Praxis heißt das: Ist ein Gramma- : Sie können sich spontan und fl ie-
tikkapitel beispielsweise der Niveaustu- ßend zu verschiedenen, auch komple-
fe zugeordnet, so sind alle verwen- xen oder fachspezifi schen Sachverhal-
deten Vokabeln A1, es sei denn, sie ten äußern und sich schriftlich wie
sind mit einer anderen Niveaustufe, z. B. mündlich an die stilistischen Erforder-
(direkt vor dem jeweiligen Wort oder nisse anpassen.
Satz), versehen. Alle in diesem Kapitel : Sie können mühelos jeder Kom-
enthaltenen Grammatikregeln sollten munikationsform in der Fremdsprache
Sie dann beherrschen, es sei denn, eine folgen und sich daran beteiligen.
Niveaustufenangabe am Rand weist Sie Dabei verfügen Sie über ein umfas-
darauf hin, dass diese Regel für ein sendes Repertoire an Grammatik und
höheres Niveau, z. B. , bestimmt ist. Wortschatz und beherrschen die ver-
schiedenen Stilebenen von formell bis
Hier eine kurze Erläuterung, welche informell.
Kenntnisse auf die einzelnen Niveau-
stufen des Europäischen Referenzrah- Verben mit Präposition und
mens zutreffen: Alphabetische Verblisten
Am Ende des Buches fi nden Sie eine
A1/A2: Elementare Sprachverwen- Aufl istung einiger deutscher Verben,
dung, d. h. die mit verschiedenen Präpositionen
: Sie können einzelne Wörter und verwendet werden können. Die Alpha-
ganz einfache Sätze verstehen und betischen Verblisten ermöglichen
formulieren. Ihnen ein schnelles Nachschlagen der
: Sie können die Gesprächssituati- Verben sowie eine leichte Zuordnung
onen des Alltags bewältigen und kurze von über 1500 Verben zu den ver-
Texte verstehen oder selbst verfassen. schiedenen Konjugationsm ustern.
5
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Benutzerhinweise .............................................................................................. 3
Abkürzungen ..................................................................................................... 7
Tipps & Tricks zum Konjugationstraining .......................................................... 8
Terminologie ...................................................................................................... 14
Grammatik rund ums Verb
1 Das Verb .................................................................................................... 15
1.1 Die Konjugationen .............................................................................. 15
1.1.1 Die Personalendungen ....................................................................... 16
1.1.2 Schwache, starke und gemischte Verben ......................................... 17
1.2 Das Hilfsverb ...................................................................................... 18
1.3 Das Modalverb ................................................................................... 20
1.4 Trennbare und nicht trennbare Verben ............................................... 21
2 Der Indikativ ............................................................................................ 22
2.1 Das Präsens ....................................................................................... 22
2.2 Die Vergangenheit .............................................................................. 23
2.2.1 Das Perfekt ........................................................................................ 23
2.2.2 Das Präteritum ................................................................................... 24
2.2.3 Das Plusquamperfekt ........................................................................ 25
2.3 Das Futur ........................................................................................... 25
2.3.1 Das Futur I ......................................................................................... 25
2.3.2 Das Futur II ........................................................................................ 26
3 Der Konjunktiv ......................................................................................... 27
3.1 Der Konjunktiv II ................................................................................. 28
3.2 Der Konjunktiv I .................................................................................. 29
4 Der Imperativ ........................................................................................... 30
5 Der Infi nitiv .............................................................................................. 31
5.1 Der reine Infi nitiv ................................................................................ 31
5.2 Der Infi nitiv mit zu .............................................................................. 32
6 Das Partizip .............................................................................................. 32
6.1 Das Partizip I ...................................................................................... 32
6.2 Das Partizip II ..................................................................................... 33
7 Das Passiv ................................................................................................. 34
6
Abkürzungen
Konjugationstabellen und Infoseiten
Musterkonjugation Hilfsverb sein ................................................................. 36
1
Musterkonjugation Hilfsverb haben .............................................................. 38
2
Musterkonjugation Hilfsverb werden ............................................................ 40
3
Musterkonjugation Regelmäßiges Verb lieben ............................................. 42
4
Musterkonjugation Unregelmäßiges Verb nehmen ...................................... 44
5
Musterkonjugation Trennbares Präfi x aufhören ............................................ 46
6
Musterkonjugation Refl exives Verb sich ausruhen ....................................... 48
7
Musterkonjugation Refl exives Verb sich aneignen ....................................... 50
8
Musterkonjugation Vorgangspassiv gebraucht werden ............................... 52
9
Musterkonjugation Zustandspassiv geschlagen sein .................................. 54
10
Konjugationstabellen mit Infoseiten bis ................................................. 56
11 70
Verben mit Präposition .................................................................................... 176
Alphabetische Verbliste ................................................................................... 180
Abkürzungen
d. h. das heißt Pers. Person
etc. et cetera Pl. Plural
etw. etwas Sing. Singular
jmd. jemand umgs. umgangssprachlich
jmdm. jemandem usw. und so weiter
jmdn. jemanden z. B. zum Beispiel
jmds. jemandes
7
Tipps & Tricks
Tipps & Tricks zum Konjugationstraining
Um Verben richtig konjugieren zu kön- men können, z. B. täglich eine Viertel-
nen, muss man nicht zwingend stoisch stunde vor dem Einschlafen oder drei
ganze Verbkonjugationen, Zeitformen Mal wöchentlich in der Mittagspause.
und Endungen auswendig lernen oder Wie immer Sie sich entscheiden: Ler-
gar hundertmal das gleiche Konjugati- nen Sie kontinuierlich, denn nur so
onsschema abschreiben. Nein, Verben trainieren Sie auch Ihr Langzeitge-
konjugieren kann Spaß machen und auf dächtnis.
unterhaltsame Weise erlernt werden.
Um Ihnen den Umgang mit deutschen Aufwärmen lohnt sich
Verben leicht zu machen, verraten wir Gelernten Stoff zu wiederholen, ist wie
Ihnen hier einige praktische Tipps & leichtes Joggen: Laufen Sie sich warm
Tricks zum Konjugationstraining. mit Altbekanntem, bevor Sie sich an
Neues wagen. Auch wenn Sie noch
Pioniergeist ist gefragt nicht alle Konjugationsmuster einer
Versuchen Sie, die Andersartigkeit der Sprache kennen und noch viel Neues
Fremdsprache und ihrer Konjugations- vor sich haben, darf das bereits Er-
muster nachzuvollziehen. Sehen Sie lernte nicht vernachlässigt werden.
das Erlernen der verschiedenen Zeiten, Wiederholen Sie auch Konjugationen,
Formen und Verben einer Fremdspra- die Sie schon gut können, das macht
che als Chance, Ihren eigenen Erfah- Spaß und hält fi t.
rungsschatz zu erweitern, als Einblick
in Denkweisen, die Ihnen nicht vertraut Das Salz in der Suppe
sind, die für andere Menschen, die Versuchen Sie niemals, sich zu viele
diese Sprache täglich sprechen, aber Konjugationsmuster auf einmal einzu-
ganz selbstverständlich sind. Zeigen prägen. Sie verlieren sonst schnell den
Sie Pioniergeist! Lassen Sie Ihrer Freu- Überblick und laufen Gefahr, sich etwas
de am sprachlich Neuen, Fremden und Falsches zu merken oder gar die ver-
Andersartigen freien Lauf! schiedenen Konjugationen durcheinan-
derzuwerfen. Verbkonjugationen sind
Das Gesetz der Regelmäßigkeit wie das Salz in der „Fremdsprachen-
Konjugationstraining ist wie Krafttrai- Suppe“. Ebenso, wie man eine Suppe
ning fürs Gehirn. Wer nur einmal alle versalzen kann, kann man sich das
Jubeljahre trainiert, wird wohl kein Fit- Erlernen einer Fremdsprache erschwe-
nessgenie. Es ist sinnvoller, regelmäßig ren, wenn man versucht, sich zu viel
ein wenig als unregelmäßig viel zu ler- gleichzeitig zu merken. Lernen Sie
nen. Setzen Sie einen bestimmten langsam, stetig und zielorientiert und
Zeitpunkt fest, zu dem Sie sich unge- verdauen Sie in kleinen Häppchen. Nur
stört dem Konjugationstraining wid- Geduld!
8
Tipps & Tricks
Eigenlob stinkt nicht immer Fehleranalyse gegen Fettnäpfchen
Schauen Sie auf das, was Sie bereits Haben Sie keine Angst vor Fehlern! Es
erreicht haben. Loben Sie sich für Ihre ist nicht das Ziel des Lernens, keine
Fortschritte oder belohnen Sie sich Fehler zu machen, sondern gemachte
für gute Leistungen. Lob motiviert Fehler zu bemerken. Nur wer einen
und Motivation ist eine grundlegende Fehler im Nachhinein erkennt, kann ihn
Voraussetzung fürs Lernen. beim nächsten Mal vermeiden. Das
Beherrschen der unterschiedlichen
Schluss mit dem Fachchinesisch Konjugationsmuster einer Fremdspra-
Wenn Sie etwas Neues lernen, kom- che und das Verinnerlichen von
men immer auch neue Fachbegriffe Musterkonjugationen ist dabei durch-
auf Sie zu, die Sie kennen sollten. aus hilfreich: zum einen, um einen
Wählen Sie gezielt nach und nach ein- Fehler nachvollziehen zu können, und
zelne Grammatikbegriffe aus ( Termi- zum anderen, um nicht ein zweites Mal
nologie) und machen Sie sich mit ihrer in dasselbe Fettnäpfchen zu tappen.
Bedeutung vertraut. Sie werden sehen,
dass es Ihnen im Laufe der Zeit leich- Haben Sie einen Typ?
terfallen wird, die unterschiedlichen Finden Sie heraus, welcher Lerntyp Sie
Konjugationsmuster und Zeitformen sind. Behalten Sie eine Verbform schon
einer Fremdsprache nachzuvollziehen, im Gedächtnis, wenn Sie sie gehört
wenn für Sie die Fachterminologie haben (Hörtyp) oder müssen Sie sie
nicht mehr Fachchinesisch ist. gleichzeitig sehen (Seh-/Lesetyp) und
dann aufschreiben (Schreibtyp)? Macht
Hemmungslos werden es Ihnen Spaß, verschiedene Konjuga-
Auch wenn die Beschäftigung mit tionen und Zeitformen in kleinen Rollen-
Verbkonjugationen nicht zu Ihren spielen auszuprobieren (Handlungstyp)?
bevorzugten Freizeitaktivitäten gehört, Die meisten Menschen tendieren zum
sollten Sie, um Abneigungen, Hem- einen oder anderen Lerntyp. Reine
mungen oder Widerwillen abzubauen, Typen kommen nur sehr selten vor. Sie
die Konjugationsmuster mit anderen, sollten daher sowohl Ihren Typ ermitteln
alltäglichen Regeln vergleichen. Stra- als auch Ihre Lerngewohnheiten Ihren
ßenverkehrsregeln, mathematische Vorlieben anpassen. Halten Sie also
Grundregeln, Regeln von Sportarten Augen und Ohren offen und lernen Sie
etc. sind Ihnen heute völlig vertraut, ruhig mit Händen und Füßen, wenn Sie
doch auch diese haben Sie irgend- der Typ dafür sind.
wann gelernt. Auch die Regeln, die
den Verbkonjugationen zugrunde lie- Sag’s mit einem Post-it
gen, werden Sie eines Tages verinner- Auf Post-its wurden schon Heiratsanträ-
licht haben und, ohne darüber nach- ge gemacht oder Beziehungen beendet.
denken zu müssen, intuitiv anwenden Also ist es kein Wunder, dass man damit
können. auch Konjugieren lernen kann. Schrei-
9
Tipps & Tricks
ben Sie sich einzelne Verbfomen (idea- Seite und die Übersetzungen dazu auf
lerweise mit Beispielen, s. u.) separat auf die andere. Schauen Sie sich die Karten
Blätter oder Post-its und hängen Sie sie regelmäßig an und sortieren Sie die, die
dorthin, wo Sie sie täglich sehen kön- Ihnen vertraut sind, allmählich aus.
nen, z. B. ins Bad über den Spiegel, an
den Computer, den Kühlschrank oder Gegensätze ziehen sich an
neben die Kaffeemaschine. So verinner- Merken Sie sich Verben paarweise,
lichen Sie schwierige Verbformen ganz indem Sie sich immer auch ein Verb,
nebenbei. Denn das Auge lernt mit. das das Gegenteil bedeutet (Antonym),
einprägen oder ein weiteres Verb mit
Beispielsätze gegen Trockenfutter der gleichen Bedeutung (Synonym).
Trockenfutter ist schwer verdaulich. Die Das hilft Ihnen, nicht „sprachlos“ zu
verschiedenen Konjugationsmuster tro- sein, wenn Ihnen ein Verb mal nicht
cken aufzunehmen ebenso. Überlegen gleich einfällt oder Sie sich nicht sicher
Sie sich zu jedem Verb einen Beispiel- sind, wie es konjugiert wird. Indem Sie
satz und konjugieren Sie diesen durch Antonyme und Synonyme mit dazu-
die verschiedenen Zeiten und Modi. lernen, bauen Sie sich einen breit
Fortgeschrittene können in Original- ge fächerten Wortschatz auf und kön-
texten (Zeitungen, Büchern, Filmen, nen aus dem Vollen schöpfen.
Songtexten) nach konkreten Anwen-
dungsbeispielen suchen. So werden Vor-/nach-/raus-/rein-/runter-/
die Konjugationen leicht bekömmlich. rüber- …gehen
Manche Verben können durch eine Vor-
Führen Sie Selbstgespräche silbe eine andere Bedeutung annehmen.
Wählen Sie besonders schwierige Verb- In der Regel verändert sich dabei jedoch
formen aus, schreiben Sie dazu einzel- nicht das Konjugationsmuster. Das ist
ne Beispielsätze auf und sprechen Sie sehr praktisch, denn auf diese Weise
diese laut vor sich hin, z. B. unter der müssen Sie nur das Konjugationsmuster
Dusche, beim Spazierengehen oder eines Verbs lernen und beherrschen
während langer Autofahrten. Reden Sie gleich autom atisch die Konjugation
mit sich selbst in der Fremdsprache, so zahlreicher Abl eitungen des Verbs.
prägen Sie sich auch komplizierte Verb-
formen problemlos ein. Haben Sie einen Plan?
Schreiben Sie Verben, die das gleiche
Grammatik à la Karte Konjugationsmuster haben, auf einen
Wie beim Vokabellernen im Allgemeinen großen Bogen Papier, eventuell mit
lässt sich auch für Verben im Besonde- Zeichnungen, Verweisen oder kurzen
ren eine Art Karteikasten mit einzelnen Beispielen, überschaubar zusammen
Karten anlegen. Schreiben Sie die und erstellen Sie Ihren persönlichen
Verben – auch in konjugierter Form Lageplan. Mithilfe sogenannter mind
oder mit Beispielsätzen – auf die eine maps können Sie sich schon durch
10