la sociedad económica amigos del país, expresión del anti

342 Pages·2009·0.81 MB·Spanish

i

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN HISTORIA DE VENEZUELA

EL DISCURSO MODERNIZANTE DE LA SOCIEDAD
ECONÓMICA “AMIGOS DEL PAÍS” AL SERVICIO DE LOS
SECTORES DOMINANTES ESPECIALMENTE EN EL EJE
CARACAS-VALENCIA ENTRE 1830 –1840

Autor : Oswaldo Aular

Valencia, julio 2009
5
ii

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN HISTORIA DE VENEZUELA

EL DISCURSO MODERNIZANTE DE LA SOCIEDAD
ECONÓMICA “AMIGOS DEL PAÍS” AL SERVICIO DE LOS
SECTORES DOMINANTES ESPECIALMENTE EN EL EJE
CARACAS-VALENCIA ENTRE 1830 –1840

Trabajo de Grado presentado ante el área de post-grado de la Universidad de
Carabobo para optar al título de Magíster en educación mención historia de
Venezuela

Autor : Oswaldo Aular
C.I: 4.131.798
Tutor: Prof. Jorge Ruiz

Valencia, julio de 2009
ii
5
iii

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN HISTORIA DE VENEZUELA

VEREDICTO

Nosotros, miembros del jurado designado para la evaluación del trabajo titulado: El
Discurso Modernizante de la Sociedad Económica “Amigos Del País” Al Servicio de
los Sectores Dominantes Especialmente en el Eje Caracas-Valencia Entre 1830 –
1840, presentado por el ciudadano Oswaldo Aular, Cédula de Identidad 4.131.798,
para optar al título de Magíster en Educación mención Historia de Venezuela,
estimamos que el mismo reúne los requisitos para ser considerado como aprobado.

Nombre y Apellido C.I. Firma

Ingrid Serrano .
Maria Esté de Villarroel .
David Pacheco .
5 iii
iv

ÍNDICE
pp.

VEREDICTO…………………………………………………………………….. iii

RESUMEN……………………………………………………………………….. vii

ABSTRAC………………………………………………………………………... viii

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….. 1

CAPITULO

I EL PROBLEMA……………………………………………………………….. 4
1.1. Planteamiento del problema…………………………………………… 4
1.2. Formulación del problema…………………………………………….. 5
1.3 Objetivos de la investigación…………………...…………...…………. 8
1.3.1 Objetivo general…………………….………….………………….. 8
1.3.2. Objetivos específicos…………………………………………....... 9
1.4. Justificación del problema………………………………...…….…….. 9
1.5. Delimitación del problema…………………………………………….. 15

II MARCO TEÓRICO…………………………………………………………. 24
2.1. La escuela positivista o metódico documental…………………...…… 25
2.2. Planteamientos epistemológicos del materialismo histórico………….. 32
2.3. El reformismo de la escuela de los anales…………………………….. 40
2.4. Antecedentes del análisis del discurso como objeto de la
historiografía moderna……………………………………………………... 47

III MARCO METODOLÓGICO………………………………………………. 61

IV DEFINICIÓN E INSTRUMENTACIÓN DEL PARADIGMA DE LA
MODERNIDAD…………………………………………..……………………… 69
4 1¿Cómo se define el paradigma de la modernidad?.................................... 69
4.2 Características fundamentales del paradigma de la modernidad………. 71
4.3. Siglo XVII: características de los inicios de la modernidad.………….. 75
4.3.1. Revolución epistemológica de la modernidad……………………. 77
4.3.2. Inicios de estructuración del discurso político moderno………….. 82

5
v

4.4. Siglo XVIII: Desarrollo y consolidación del paradigma de la
modernidad ………………………………………………………………… 83
4.4.1. Orígenes de la revolución industrial: la modernidad
económica.................................................................................................. 85
4.4.2. Estructuración social: orígenes de las contradicciones sociales de
la modernidad………………………………………………………….... 87
4.4.3. Desarrollo del pensamiento político moderno: la ilustración y el
despotismo ilustrado……………………………………………………... 89
4.5. Consolidación del discurso paradigmático de la modernidad…............. 91
4.6. Siglo XIX: institucionalización hegemónica de la modernidad.............. 97
4.6.1.Estructura económica-social: el capitalismo moderno
contradicciones fundamentales………………………………………….. 98
4.6.2. Occidentalización del mundo……………………………………... 101
4.6.3. Estructura política-hegemónica de la modernidad: las
ideologías……........................................................................................... 105
4.6.4. El discurso historiográfico………………………………………... 110

V INSTRUMENTACIÓN DE LAS CONCRECIONES DEL PARADIGMA
DE LA MODERNIDAD EN VENEZUELA…………………………………… 116
5.1. DESARROLLOS DE LA MODERNIDAD EN VENEZUELA……… 116
5.2. ¿DESDE CUANDO SOMOS MODERNOS?........................................ 118
5.3. LA ILUSTRACIÓN EN VENEZUELA…………………………….… 120
5.3.1. La concreción del discurso ilustrado en Venezuela…………….… 125
5.4. EL LIBERALISMO EN VENEZUELA (SIGLO XIX)………….…… 136
5.4.1. Características del discurso liberal venezolano…………………… 144

VI DESCRIPCIÓN DE LOS ASPECTOS DEL PARADIGMA DE LA
MODERNIDAD PRESENTES EN DISCURSO BOLIVARIANO (1812-
1830)……………………………………………………………………………… 150
6.1. INSTALACIÓN DEL DISCURSO BOLIVARIANO (1812-1814) …. 150
6.2.LA CONCRECIÓN DEL DISCURSO BOLIVARIANO(1814-1821)... 153
6.3. IMPLEMENTACIÓN DEL DISCURSO BOLIVARIANO (1821-
1826)……………………………………………………………………….. 156
6.4. ETAPA FINAL DEL DISCURSO BOLIVARIANO (1826-1830)…… 161
6.5 EL DISCURSO SOCIO POLÍTICO: EL MANIFIESTO DE
CARUPANO (1814)……………………………………………………….. 163
6.6 EXPLICACION Y SIGNIFICADO DEL TEXTO…………………….. 168
6.7 SINTESIS INTERPRETATIVA…………………………………..…… 172
6.8.EL DISCURSO EDUCATIVO: DECRETO SOBRE PATRONATO Y
GOBIERNO DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
(1820)……………………………………………………………………….. 175
1
v
5
v i

6.9. ENCUADRAMIENTO Y CONTEXTUALIZACIÓN………………… 176
6.10. ANÁLISIS FORMAL DEL TEXTO………………………………... 179
6.11. SÍNTESIS INTERPRETATIVA…………………………………….. 185
6.12. TESIS CENTRALES DEL DISCURSO BOLIVARIANO (1812-
1830)……………………………………………………………………….. 189
6.13. SIMÓN BOLÍVAR: MITO NACIONAL………………………….... 199
VII EL DISCURSO MODERNIZANTE DE LOS SECTORES
DOMINANTES DE VENEZUELA (1830-1840)……………………………… 207
7.1 LAS CONSTITUCIONES ANTECEDENTES (1811-1821)…….......... 207
7.2 EL PERIODO DE TRANSICIÓN (1821-1825)……………………….. 215
7.3 CONCRECIÓN DEL DISCURSO SEPARATISTA (1826-1830)…….. 222
7.4 LAS CONDICIONES HISTORIAS DEL DISCURSO
MODERNIZANTE………………………………………………………… 228
7.5 CONGRESO CONSTITUYENTE DE 1830…………………………... 233
7.6 LA CONSTITUCIÓN DE 1830………………………………………... 237
7.7. LAS CARACTERÍSTICAS CONTRADICTORIAS DE LA
ESTRATEGIA DISCURSIVA CONSENSUAL…………………………... 242

VIII EL DISCURSO MODERNO DE LA SOCIEDAD ECONÓMICA
AMIGOS DEL PAÍS (S.E.A.P) 1829–1848 …………………………………..... 251
8.1. LA INSTAURACIÓN DEL DISCURSO MODERNO DE LA
SOCIEDAD AMIGOS DEL PAIS (S.E.A.P) 1829-1830………………….. 251
8.2 DESARROLLOS DEL DISCURSO MODERNO DE LA S.E.A.P
(1830-1840)………………………………………………………………… 258
8.3. CARACTERÍSTICAS DEL DISCURSO MODERNIZANTE……….. 270

CONCLUSIONES……………………………………………………………….. 280
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………… 313
ANEXOS…………………………………………………………………………. 321

1
vi
5
v ii

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN HISTORIA DE VENEZUELA

EL DISCURSO MODERNIZANTE DE LA SOCIEDAD ECONÓMICA
“AMIGOS DEL PAÍS” AL SERVICIO DE LOS SECTORES DOMINANTES
ESPECIALMENTE EN EL EJE CARACAS-VALENCIA ENTRE 1830 –1840

Autor: Oswaldo Aular
Año: 2009

RESUMEN

El problema a investigar surge del planteamiento del discurso y su análisis como, objeto y/o método
del estudio historiográfico, desde esta perspectiva se analizará el proceso de elaboración, objetivación
e institucionalización del discurso modernizante de la Sociedad Económica Amigos del País al servicio
de los sectores dominantes especialmente en el eje Caracas-Valencia entre 1830–1840. Para el logro de
este objetivo, se definirá la construcción del paradigma de la modernidad en Europa, sus consecuencias
epistemológicas-gnoseológicas en nuestros contextos socio-culturales-históricos, para el desarrollo de
las realizaciones políticos e institucionales, descubriendo los aspectos de este paradigma, presentes en
el discurso bolivariano como explicación del proceso contrarrevolucionario implementado por las
clases dominantes de Venezuela desde 1830, precisando el pensamiento político, socioeconómico y
educativo de la sociedad económica “Amigos del País” como expresión del discurso modernizante,
desde la concreción de una investigación inscrita dentro de una metodología cualitativa, basada en la
necesidad de comprender el problema dentro del contexto, descubriéndolo a partir de la información
suministrada por las fuentes, con diseño emergente, con carácter descriptivo por orientarse a la
exploración de la realidad basada en la ocurrencia de ciertas características para proponer nuevas
teorías o explicaciones, orientándose a probar la siguiente hipótesis: A partir de 1830, los sectores
dominantes de Venezuela concretaron un discurso modernizante como expresión ideológica de su
proceso de hegemonización de la sociedad, en un contexto de contra–revolución bolivariana, dentro de
un formato de crisis no resuelta en cuanto a su visión de país o proyecto nacional, expresado
institucionalmente en formas jurídicas, políticas, sociales económicas, proyectos educativos,
representaciones historiográficas, estableciendo, asimismo, determinaciones de prácticas de poder
específicas, mediatizadas.

Indicadores: Paradigma, modernidad, discurso, análisis critico, expresión modernizante, liberalismo,
proyecto país.
vii
5
v iii

BOLIVARIAN REPUBLIC OF VENEZUELA
UNIVERSITY OF CARABOBO
FACULTY OF EDUCATION
DIRECTORATE OF POSTGRADUATE
MASTER IN HISTORY OF VENEZUELA

MODERNIZING DISCOURSE OF THE ECONOMIC SOCIETY "FRIENDS
OF THE COUNTRY" AT THE SERVICE OF THE DOMINANT SECTORS
ESPECIALLY IN THE AXIS FROM CARACAS-VALENCIA 1830 -1840

Author: Oswaldo Aular
Year: 2009

ABSTRACT

The problem to investigate shoots up of analysis discourse as object and/ or method of
historicgraphical study, from that perspective will be analyze the process of creation, objetivation and
intitucionalitation of modernity discourse of Economic Social Friends of Country to the service of
dominant sectors, specially in the axis Caracas – Valencia between 1830 – 1840. The investigation is
engraved into a qualitative methodology, using the hermeneutical as central tool of epistemology, to
built the necessity of understanding the problem in a context, discovering from the information
supplied for the source, with emergent design and descriptive character for its orientation to the
exploration of reality and in the occurrence of some historical typical characteristics, to propose new
theories or explanations. Also, configurations as fieldwork investigation for the searching in libraries,
archives, museums and other specialized institutions. From 1830, the dominant sectors of Venezuela to
state explicitly a moldering discourse as ideological expression of its hegemonization process into
society, in a Bolivarian cotrarevoltionary context in a cries format which didntresuelt in a vision of
country or national project, expressing institutionally in legally, political, social and economical
projects, Educational projects, historiografics representations, establishing in the same way,
determinations in a mediatized and specifics power practices.

Key words: Paradigm, modernity, discourse, critical analysis, expression modernizing, liberal, country
project.

viii
5
1

INTRODUCCIÓN

La presente investigación está referida al análisis del discurso modernizante de La
Sociedad Económica Amigos del País (S.E.A.P) al servicio de los sectores
dominantes, especialmente en el eje Caracas–Valencia entre 1830 y 1840.
Específicamente, se estudiará la construcción del paradigma de la modernidad en
Europa, sus implicaciones ontológicas y sus consecuencias epistemológicas, en el
contexto socio-cultural-histórico de la formación económica-social venezolana
Este análisis se realizará en correspondencia con el desarrollo de las realizaciones
políticas institucionales, desde la óptica del proceso de elaboración, objetivación e
instrumentación del Discurso Modernizante de los sectores dominantes venezolanos,
durante la primera etapa del proceso de fundación de la república.
La justificación de las dinámicas investigativas, se contextualizan dentro del
campo de la historia política, desde la perspectiva del estudio de las acciones de los
hombres en el campo político-ideológico, la reflexión del acontecer político–histórico
del pensamiento y las creaciones institucionales, a través de la propuesta de
historiografiar el discurso.
5
2

Los propósitos fundamentales de esta investigación se orientan a un intento de
construcción de respuestas a importantes interrogantes como: ¿cuándo se instauro el
formato de crisis en el país?, ¿cuáles son los orígenes de las contradicciones
permanentes de nuestra estructura o formación económica–social?, ¿cuándo se
objetivan las estructuraciones culturales–ideológicas de las praxis políticas y las
formas de ejercicios de poderes, con sus características antidemocráticas?, ¿cómo se
concretaron las acepciones del sentido común para aceptar estas propuestas de las
élites gobernantes como válidas para toda la sociedad venezolana?
Por otro lado, este trabajo de investigación intenta una reelaboración crítica de las
interpretaciones conocidas, desde la óptica del análisis del discurso y su vinculación
con la ideología desde la concepción gramsciana del término y la producción de
prácticas de poder desde la caracterización foucaultniana.
Para el logro de los objetivos, este trabajo se desarrollará en los siguientes
capítulos:
El Capitulo I, establecerá: el planteamiento, la formulación, la justificación y
delimitación del problema, conjuntamente con los objetivos de la investigación. El
Capitulo II, contiene el desarrollo del marco teórico referido a la escuela positivista o
metódico documental, los planteamientos epistemológicos del materialismo histórico,
el reformismo de la escuela de los anales y los antecedentes.
5