La reproducción: elementos para una teoría del sistema de enseñanza PDF
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PIERREB OURDIEU JEAN-CLAUDE PASSERON LAR EPRODUCCIÓN Elementopsa rau na teoría dels istemdae e nseñanza [lJ FONT.\MARA Títuolroi giLan arle:p roduction Versioórni giLnesa léd:i tioMnisn uiPta,r ís Textroe vispaodroJ: .M elendrye Ms. S ubirats Próloagl oae dicieósnp añoMlarai:n aS ubirats PrólogaJo ased icióint aliGainoav:a nBnecih ellyo Fnrian cesCcioa faloni Primeroe dicieónen s pañEodli,t oLariiaalS, . AB.a,r celo1n9a79: Primereod icieónDn i stribuciFoonnetasm aroS,. A1.9:9 5 Seguneddai ci1ó9n9:6 Reservadtoosd olsod se recchoonsf ormael al ey © del ap reseendtiec i(óinn clutirdoodsu cyc piróólno gos) EditoLraiiaSal. A. ©DISTRIBUCIONEFSO NTAMARA, S.A. Av.H idal4g7o- bl,ep ri sCoo.l ondieaCl a nnen DelegacCioóyno ac0á4n1.0 M0é xicDo. F. Teléfon6o5s97: 1 1 7y 6597 97 8F.a x6:5 84 28 2 ISBN9 68-476-249-6 Impreysh oe cheonM éxico Printeadn dm adei nM exico Introduccliaeó dni cicóans tellana a La publicacdieó Lna r eprodudcecsicuóbnr ialrl áe ctor español. counn retradseoa ñoss obrseu edicioórni ginal, datoa teneern c uentaa l ah orad es ituaerll ibrou nod e losl ibromsá s ambiciosyo pso lémicdoes c uantosse han escriteon losú ltimotsi emposso breel s istemeas colar. Para ell ectoqru ec onozcaa B ourdieyu P asserao nt ra vés deL ose studiya lnatc eusl tulrala e,c1t udrea La re producccoinóstni tuuinrasá o rpresean más de un sentido. iorpresfao rmaeln. primelru garn:o sh allamaosq uíl ejos :iel ac larideaxdp osityi dveal al inearipdraodp idae a que lao bra.P oru nas eridee m otivaciocnoemsp lejeanst,r lea s queu n ciertaol arddee i ronínao est alv ezl am enorl,o s 1utoruetsi lizpaanr,ad esmontaprie zaa piezae lf unciona mientdoe ls istemaac adémicuon,a sf ormays un lenguaje profundameanntcel adeons l at radicieósnc olayr p,o re·l lo, asequibelnes su t otaliddaedm ,o doc aseix clusiav loo,si n dividuqouse d isponedne losi nstrumenttíopsi cdoes e sta tradicioó,pn o,r d ecirelno o trotsé rminoqsu,ec onstituyen losp roductcoasr acterísdteilsc iosst emeas colaCro.n ello, :iosa rrastrya sne,v ena, suv eze,n vuelteons u,n juegdoe espejsois nfi n,e n elq ueq uedad iluidean, c iertmoo do,l a fuerza de last esiesn unciadaalsf ,ra gmentaresne p arcelas múltiplseusp,e rponeernslea,z ayr sree flejardsene u evou na..s a otracsr,e anduon sistemcai rculdaeri nterconexiones. Estaf ormae xpositqiuveae ,l l ectocro nsidertaarlvá e z :nnecesariacmoemnptlee jnao, e s aquís,i ne mbargog,r a fuitaan;te asl c ontrarcioon,t ienhea,s tcai ertpou ntol,a �lavdee ll ibron:o exisdties curqsuoe p uedae scapaar l as !IrOmasd eld iscursnoo, h ay« verdad objeptuinvtaod» e, l.Ló s estudiayn tleas culttruardau,c cciaósnt elldaeLn eas h éri tise,rN ueva ColeLcacbioórBn,a rcelo1n96a7,. PIERBREOU RDIEy UJ EAN·CLPAAUSDSEE RON 8 apoyoe xteriaolrr eflejdoe formadeon,c erraedno losl ími tesd eu n sistempar eviamendteefi nido. Si,s oslayanedsot ap riemrad ificultfaodr male,l l ector entrean e lm eolldoe ld iscursloea, g uarda, toudnaavs íea, gundas orpresAap.a rentemenLtaer ,e opdrucccioónsnt ituye una síntestiesó ricqau,e a rticudlea m odo sistemátliocso resultadoobst enideons una seridee estudieomsp íricos, desarrollaa ldool sa rgdoe m ás ded ieazñ osE.s toess tudios, frutdoe u n trabajdoe e quiphoa,n e xploraddoos d imensio nesc omplementareilaf su:n cionamiednetlso i stemeas colar y lasa ctituddees l asd istinctlaass esso cialeens r elaciaó n lac ulturCaa.d au no de ellodse sbrozuón ap arcelaap,o rtó unad emostracriiógnu roas au nash ipóteseissp ecíficEans . estes entidpou,e de entendLae rrsee prucocdicóonmo u na refundicdieó lno sr esultadoobst enidocsu,y as ignificación quedaa mpliadaali ncluirelno usn ac onstruccgilóonb al. Una lectuartae ntdae lt extroe velsai,n e mbarg,oq uee n estas íntessiesh a deslizaudnoa c omprensidóenl s istema escoluanr tantdoi stindtea l aq uep residlíoas a nálisains teriores. Y esq ue,d e umno do un tantiom plícitol,i brepole rsi gueu n dobloeb jeticvoon,s eguiddeom odod esiguSael p.r o ponep,o ru nap artec,o nstruuinr m odeloa bstracgteon eral, válidpoa rat odos istemeas colaPro.r o trap,o nera ld escu biertloo sm ecanismodse actuacidóen u n sistemeas colar concreteol·, S istefmraa ncépsa,r am ostrahra stqau ép unto lai gualdfaodr maeln trañuan ag rand osidse v iolencia. A mi entendeers,n ecesario conpsoirds eerpaarr adaom boso bjetivpouse,s tqou el osa nálisqiusel oss ustentsaonn , hastcai ertpou ntoc,o ntradictodrei aoqsu;í l aa mbigüedad quea lgunocsr ítichoasn s eñalaedno e stao bray, lad ificul tade sencidael s u comprensión. Ell ibrIoI n oso frecuen od el ose studimoáss completos dels istemdae enseñanza fraLonsc aéust.o repsa rtedne l hechod e quee la parateos colahra adquiriadcot ualmente un papeplr eponderacnotmeo instrumendteo l egitimación del asj erarqusíoacsi alae tsr,a védse l ast itulaciToannetso. lao rganizacdieóe ns taep aratcoo mol ae structiudreao lógi caq uel of undamenttiae ndean p resentacrolmoo « neturo.» y «objetievno» r elaciaó nl asc lasesso cialAepsa.r entemen te,l ae scuelnao haces inot raduceinr t ítuljoesr arquizados elv aloirn trínsdeec coa dai ndividauo p;a rtidre a quíl,a s desigualdasdoecsi alseosn s óloa tribuibal deess igualdades naturales. LA REPRODUCCIÓN 9 Todoa nálisqiuse a spirae mostralra a rtificiosdied ad estac oncepciyó nq,u ep ongad e manifiesteolt ratamiento desiguqaule d a ela parateos colaar l osi ndividuproosc e dentedse distinctlaass esso cialpeasr,t icidpea u nao pera ciónd e demixtificaqcuieóf no rmap artee,n últimtoé rmino, de lal uchap ors ocavalro sf undamentiodse ológidceols actuasli stemsao ciaYl .é stae sl at areqau er ealizBaonu r dieuy Passeron ele lni brIoI .E n loess tudiay nltace usl turhaa bíamno stradloa d iferenstiet uaciqóune l ose stu diantesse,g úns u origen soecsitaalb,l ecceonn lac ultura académicya ,c ómoe stadsi ferencsiea tsr aduceenn aptitu desd istinptaarsa l legaarl t érmindoe lc urseussc olaErn. La reproduccocmipólent aens tea nálisailsm ,o stracró mo, desdee lp untod ev istdae l ai nstituctioódnoe, s tád ispues top arae lt riunefsoc oldaerl osq uep orn acimienptoos een la« granc ultura». Introducpeanr,a e llod,o sc onceptboáss icoesl:d e_ arbi trariedcaudl turya ell d e violencia simTboódlaic cual.t ura 'académiceas a rbitrarpiuae,s tqou es u validez proúniviene camentdee q uee sl ac ulturdae lasc lasedso minantes, im puestaa lat otaliddaed l a sociedacdo mo evidensatbee r objetivo. Poro trap artep,a rav encelra sr esistendceil aassf ormas culturaalnetsa gónicealss ,i stemeas colanre cesirteac urrir lav iolencia, violenciqau esp iumebdóetl oimcaar,f ormas a- muy diversea si ncluseox traordinariarmeefinntaed a-sy port antmoá s difícilmeanptreeh nesiblesp-e,r oq uet iene siemprceo moe fectload esvalorizya ceilóe nm pobrecimien det odao traf ormac ulturya ll,a sumisdieó snu sp orta to dores. Estas teqsuiesp ,a rtedne lac oncepciómna rxistad e la luchiad eológyi cdale a f uncióqnu ee rte lldae sempeñalna s instituciosnoensa ,m pliamendtees aorlrladapso rl osa uto resq ue,r echazanldaos implificaccoinósni steennta es imilar ela parateos colaar u n refleijnom ediadteo lao rganiza cións ociasle,a plicaa nd escubrliorsi nstrumenctoonsc re tosp,r opiodse uánm bitroe lativamaeunttóen omoa, t ravés de losc ualelsa e scueloap eral ai mposicidóen l ac ultura dominantees,t ableucnea sj erarquíya esn mascarlaa r eali dadd el asr elaciosnoecsi ales. Elm odeloa síe nunciardeov eldae,m odo extraordinaria mentel úcidloo,s m ecanismopso rm ediod el osq ues er ea hzal ar eprdoucciódne lo rdene stablecmiedcoa;n ismoqsu e, por sus utileezas,c apaaa l ap ercepcinóonr maly, l legaan 10 PIERBREOU RDIEy UJ EAN-CLPAAUSDSOEEN R contacro nl aa dhesidóenl oss ectomráessd esfavcoirdeos pors uf uncionamiento. Ahorab ienl,ag eneralizdaeec sitómeno delion,c luso al soláom bitdoe l ass ociedacdaepsi talistas, constituiría ya une rror.s isEtle fmrnaac édse e nseñanyz laas, a cralización del ac ultuqruael ee sp ropiaap,a recceonm ou nc aseox cepcioon aplo,rl om enosm inoriteanrtirole,a sf ormacio ness ociaclaepsi talLiismtiatsá.n daolnc oass eos pañeols, fáccioln staqtuaerl osm ecanisdmoels e gitimadceiloó rn dene stableccairdeocd E-enlr efinamienyt aolm ismtoi em pod el ae ficacia idecoalróagcitcear ídseet sitcmeoos d elo. En lopsa ísqeuse n oc uentcaonnu nat radicdiegó rna cnu l turbau rgueys ean,d ondpe,o ro trpaa rte,e xniosl taee x pe riencidai recdteau n sistema feosrcmoallamreh notmeo gé neoa,m bose lemenstoonst odavoíbaj etiav coosn segyu ir, ellion cluesnop leno desacrarpoiltlaolC iusatnadl.oa v io lencuitai lizpaadraao bteneelrc onsentimnioee nstf ou n damentalmleanv tieo lensciimab ólliacs ao,fi stic.ay c eiló n alcandceeé stsao nm uchom enoreAss.íp ,u edseu cedienr clusqou ec iertos pdaeslla ijberso redseud litfeíncc oiml prensipóanr eal l ecteosrp añnoolf amiliarcioznla adco u l tura franecnet saan,tq ou ec arecdeenp araleenln ou estro contecxutlot ural. Ellnoo r estnai ngúvna loar l ao brap,e rmoa rcyaa u n primer laí lmiagt een eirzaalcidóenlm odeleos colqaure config.u ra Estoab jecipóune dfeo rmulasrosber,te o doe,n r elación all ibIro. E né ls ee stabluencaepsna utgaesn eradlee.sf un cionamideent tood soi stepmead agógpiacuot,qa use a,u nque noe stásni tuaednae sl tienmiep one le spacsieoa ,p oyan dem odoi ndiscuetnil bolasen álidseilcs a sfor ancYé esl.l o podrlílae varynaoa s f ormuluanras erideeo bjeciones. Sine mbargaolm, a rgedne l av alidqeuzep odamoast ri buiar e stmeo delgoe nerqauli,e dreos taacqauroí t reof ecto provocapdoore stlei brI,oq uel levaa l osa utorae esn trar enc ontradiccocnil óonsp untodse v istuat izlaidoesn e l restdoe ll ibreo i,n clucsoons uo braa nterior. Alr eductiord soi steemsac olaa urn m ismom odeldoe funcionamiseeln lteog,aa u n círcuvlioc ionsoos;a cerca mose,n c iermtaan eraa l,a pse ligrotseassi s baesnqa udea s todo unoy l om ismoo, d ichdoeo trmoo doq,u en oe xiste es nada nubeavjoeo l s olS.it odfao rmcau ltuersaa lr bitraria, todion tendteco a mbinoo e sm ásq uer epetidceil óonmis mo,y todrae beliinóúnt Laisl a.c tividcardíetsio c caosn testa- LA REPRODUCCIÓN 11 traisad ep rofesyo ersetsu dinaons toenms á sq ue« ladse ses peradpaoss tuqruaest omamocso»n,d enaddeassds eu o ri gena lar ecuperay,ce inóú nl,t itméor mian loa,r eproduc ciódne sli steqmuaep retenndeegnaL ra.! n�titaubcsiqórnb e culaut9,_el'.�n tendteor enovacdie11ó 1.P�:�,ri a. º, d�ee·b enl,.i ó fío�c onvieenru tneaf ormdae � anz�rmentpoa,r par olon �-sur epetidceim óond oi �riefinido. � ore lleos,tm eo dealbos tradcetsoe mbfioncaal,m eennt e, la ambigüeyd eandu nc ieretsoc eptitceinsdmioe,an ndeo gar inclluasp or opviaal iddeel zo asn áliqsuiels o s usten Dea quqíu em er efiriaelrp ar,i nciap uinoj ,u egdoe tan. espejaolqs u,en oe scaplaons auptuoerseqtsuo,el aasfi rma cionceosn teneinde alls i blreos ont otalmaepnltiec ables. J)e aqutía,m biqéune,e ld ifímcéitlo ddoee xposiqcuieó n han elegniodsao p areczocmaou nae xpresdiesó une scepti cismsoo brleae ficacdiesa u p ropdiios cuqruseon ,oa spira rompelro lsí miqtueest razpau,e sqtuoe s er econdoec e a particdoam og astion útil. Y estrea sgdoec onformeisde alqd u ep rovoecnad ,e fi nitiva,l ac ontradicciódne llei sberLano rc.ei faelr ean lcai a xelacidóefn u erzaesn tlreac sl asseosc iacloemsor egulador desli steemsac osleac ro nvieenru tnem erroe curfsoor mal, necesarpiaor eax plicciaerr tmaosd aliddaedles si stema. O esp,o re lc ontraurnia or,g umeindteoa lsiist toadc,oa m bio see spedreau nar uptuerax ternaac,t uabnrduos camen te sobruens isteemnea l q uen inguncarí tihcaac mee llnia , tienep.o sibiliddema oddeisfi caicnitóenr Lan ao.p eración consisteenntp eo nedr� manifielsatfsou ncioennemsa sca radoradse alc tusails teemsac opliaerr tdoed sau v irulencia desede lm omenteonq ues ea firmqau et odsoi steemsac, o - lalra lsl eav caa bLoa.n egataip vaar tdieur n p untdoev ista especídfiecc loa seenb, e nefidceiu on ac ienecxipal icativa detlo doi,n clai nuan d eterminqiusesm ioe mphraec eel juoe,ge nú ltimo taélrsm iisntoee,ms at ablecido. Libarpoa sionpaonrtt aen,ta o ot,r noi vdeell ar eflexeiló n: queco nsidpearrat,i ednedl oo psr esupudeesfitnoised ons elt ex,tl oar elacdieóilnn vesticgoansd uoo rb jeyt poe,r mi tep oenrd em anifielsotfisol triodse olómgainctoesn iad os, pesran uestaruone, n l oa¡n álimsáisas r madyo lsú cidos. MarinSaUB IRATS. Notas obrleat raducción Paral ap resentter aduccihóenm osa doptadeol c riterio del am áxima literacloindsaedr,v anldafo o rmad el asf rases o!'igina-lceosn susn umerosísismuabso rdinadacsa-r,a cte rístidceal e stildoe losa utoreSsa.l voe n losc asoesn que existuen equivaleenxtaec teon els istemdae enseñanezsa pañolh,e mosm antenideon francélso st érminorse lativos als istemfar ancéPsa.r af acilietna arl gunmae didal ac om prensiódenl t exthoe,m osi ncluiedno l an ota1 dell ibr1o una somerad escripcdieólns istemdae ensefi.anfzraa ncés, based el osa nálisdies B ourdieuP asseron. y Losa utoreusti lizaa nm enudol ae xpresilóant ina cursus parar eferirnsoea ,lc urseos colasri,n oa lh itsorioa lt rayec torieas coldaerl ose studianSteeñsa.l emopso,r último, que lasn umerosaasb reviatulraatsi nais.:ye .e .gqu.e a parecen en elo rigin(alli br1o) h ans idot raducidraess,p ectivamen te,p or« O sea» «pore jemplod»a,d oq uee n suf ormap ri y mitivsao np ocou sualeesn castellano.
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