La molteplicità del sé. Disagio emotivo, vissuto corporeo e adolescenza

206 Pages·2003·1.862 MB·Italian

by  Mauro Meleddu, Laura Francesca Scalas

BIBLIDOITT EESCETSA IT UfD24 3I
PSICOLOGIA
Il ettcohredi e siderano
informaszuivioo nliu mi
pubblicdaatllica a sead itrice
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Lam oltepldiecslié t à
Disaegmioot ivvios,sc uotrop oera edoo lescenza
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Volumpeu bbliccoanit lco o ntridbeufito on dpie rla r icelroccaa (lee6x o %)
Univerdis Ciatgàli aDriip,a rtimdeiPn stioc ologia.
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Riproduzviioentaeai st ean dsiil egge
(ar1t7.d1 e lllae g2g2ea pril1e9 4n1.,6 33)
Senzrae golaaurteo rizzazione,
èv ietraitpor odquurersevt ool ume
anchpea rzialemc eonnqt uea lsmieazszio ,
comprelsafa o tocoapnicahp,ee ru soi nterno
odi dattico
Indice
Prefazione II
1. Uniteàm oltepldiecslié t à 15
1.1.O rigfiilnofisi ocehr ee ligiose 15
1.1E.v1ou.lz iosnteo rl1 i..c21TIa. s éc omneu lcecoe nterdea llee-
mentuoni tla1 1r..iL3oa.p lrualdietslàé
1..2 Lap rotstpipevsail coogica 19
1.2F.o1n.d amee nitnidl i1 r.2iL.zac2z o.in ceuzniiotnlae1 r. 3i2..a
Correpnstiec odieni anmfliuceeans zies tenzli1 2.a-lL4i-as tiche
moltepdlesiléc ità
2. Lac oncezimounlet idimencsoinotneamlpeo ranea 33
2.1.G lobaesl piietfcài cità 33
2.1O.r1i.e ntarmeecnelt2n i.t 1iC. o2n.o scdeisn éezd ae sidera-
bilsiotcài ale
2.2.S tabvialriitaàebf, niu zliitdoàen li sé 36
2.2G.l1ai.u toscl2 h.e2mS.it2 r.u tect ounrtae dnesulélt 2 i2. .3.
Cosutzrioinned iveis doucailoreca ull2 le.-t 24uR-appresentazio-
nes ocidairl ueol l2 i. 2I.n5f.l uceunlrztaeeul s it orli2 c.h2e. 6.
Prospeetvtoilvuesat é ci ovrap oreo
3· Emozioend ii screpdaenslzé ia n p rospetctoigvnai tiva 59
3.L1e.e mozioni 59
3.1C.o1r.r enti ldp '.i2Qn.ud eaisgotincneien tnrealslltiou dio
delelmeo zioni
7
Il\' DIEC
3.2T.eo rcioeg nistuilevlmeeo zioni 66
p.IC.a ratgteenrelirp a.l2Ii.lm odedlilC oa rveeS rc heli er
3.2A.n3s.ei ad epressione
3·3·L a tdeeolrdliiaas credpesalén za 73
3-3TI. s1ée.l a'fefttilv3 ·i3tP-ào2 s·t ueil paottie si dle lla teoria
3-3Ri·c3e·r che el3 -r3iS+sv uuipllptdoae stlei l/- syesa tffeetm-
tivli3 ·t53àP·· r ospeattttiduveaellt liea o ria
4· Ils éfi sico 89
4·1R.a ddiec'liel specroirepnozrae a 89
4.1L.o1 .s chemal 4 c.o1L'r.ip2mo.mr aegcoio nrep lo4 r·e1La.a 3 .
psoiacnaeli iclso irl p4 o1. -L4a-p rospfeetontmievnao logica
4.2A.s pestotcii oceub litoulroagliic i 98
4.2S.i1gi.nc iasftiom bodleciloc rolp 4 o. 2D.i2ef.rf endzige e ne-
rel4 .2I.n3fl.u ecnuzlet u4r.a2Cl.oi4n .tl e induetanilo ir mea tivi
5· Immagicnoer poerp ehay sisceallf- concept 107
p. Evoludzeicloo nnec deit tiom mcaogripnoer ea 107
p.IRi.e laborazcioostnttedri iiu d memia geis nceh ecmoar po-
relop .2L'.i lnufenczoag nitlP i·v3iL·esd tiam ensioni princi-
pallP i+ L'immagcionrep coormeseat ructotgunrilaP t ·i5v·a
Distaulribmie lnp t.a6Ilr. ci o ntrpisbiuctoof isiologico
5.2I.pl h yssiecl/-accloe tpn 171
p.IL'.e spercioernpzogarl eoabl ap l.e2L. as trudtetcluo rna-
cetfitsoid ciso él P ·3A·u tosets iéfmsi ail cP o· 4F·a ttmoer-i
diatorraip pntoerrlsat éf o i seia cuot ostima
53· Lam isuradzesiléfo si niec o 126
·
5.3I.n1d.i driir zizciel5 r ·c3aS- t2r·u mpeenrtv ial lau tadzei-one
glais petti lp 5e-r3Sc·t3er·tu tmievnilt avi a lpuetrad zeilloen e
comnpeonstoig gettive
6. Rielaboradzeisloé cn oer porienao d olescenza 137
6.1A.d olesecc eanmzbai amento 137
6.2E.v oludzeilorlnieec esruc'alhdleo lescenza 138
8
Il\ TII CE
6.2S.t1ucd.li a sssuilcli' adlo6 l.e2Gs.lica2 ep.np zraio nctceig rati
6.3L.at ransaidzoiloensec enziale 144
6.3A.do1l.e secc eonmzpdiai s tvliiu plp6 o. pL'.e sperpiue-nza
berla6 l.e3I c. a3m.ab mienstoim adteilcpliua b ertà
6+ Isléf s iiicnao d olescenza 150
6.4L.ap1 r.o blemactoirclp6a o . d4De.ile2f r.fe ndzige e neer e
d'etlà6 +3L·ei nflueanmzbei eln6 t+a4l·i Schreimsapteitc-ità
toa ls éc orpol6 r.e54oS.. v iludpidp ios crespéfasi nizcdieo-, e
sageimoo tivo
Bibliografia
9

Preafzione
Illa veosraom iiplnr ao bldeesmléfa a cernidfoe railmvleaans ttoil sesti­ma
teradteugsrltaiu p disic olsougalirlcg'ion mtIeon.q uecsotnot persetnod,e
inc onsidelrama olztieopndleei sicu iotià delo asm tirnceiot ntnae ssione
colnee moziIonpn rait.i csosilo aefrrfems,au p lr obledmias aedgmeiolo­
tilveog aalt"loida s crepdealnP zesaqré"u . a nctoon ceivr andreoi m isnii ,
focalsiuzldzlaa'g iidnneelc laer attedresilésfi tsiiIccnhofee.i ,e n samina
la'rgomienrn atpop aolrlta'ode otlàe s.c enziale
Dal ungtome poi,pl e nsiero soèici cnitdeernaetlsalsl'aeadt neoal l isi
séd a puunn dtivo i sfotisalo feri ecloi gSiip ouaòsfe ofr.m atrueti,tac a,hv e
iclo ncdeetsltéè os taftoora mlizszoailtnoeo p omcoad near.
Nelplscaio locgoinat empsoiraaa nmiebnaic ,tl oi cnhiscepo e rimenta­
leis,l éc ostiutncu oisstcdreiuf todntaom enitmaploer t:\'aenlszltaou. d io
delplear sonalità, usnor purodalitno to utteitvnoot,lse esr sdeeva,ot log e
chgel sio naot trifbuzuniiobtnseaii llaergiaa l'tlaeu tocvoonlseaazlpz ea,
coordineaa mleln'dtueon'l ieltsàpn ezrTaiu.tte aivan,o nosgtlaains tpee tti
unitialri ims,pé l aincciahrl ei feraic maernattot epreicsudtlimii ocalhr­ei
tepleiv cairtiàa. b ilità
Daq uesptuond tivo i slteca o,n ceszuisloép n ois seosnsode irvei se,
ind uper ostpiepvtrei ncqiupeaullnilita:a erq iuae dlellaml otale lpicità
deslé .
Ipl ricmaop idteollla ov oèdr eod icpartion,c ipaallclmoaen nstie­,
derazdieolrnlaeed d iiqc uie dsutiein dinreiltzlrzaai d irzeiilooinsgiean ,
queflliloasi ocefan elplrao tstpipevsai colIsoleg cioccnaad.po i ptroelno­
dei ne sagmlesi v ilcuopnptie mpdoergsaltniues diiti ae orciheecm ip i­
ri.c i
Negslvipi plcuio ntempmoorlaatnuiet ico,or nic orsduua n'nion ter­
pretamzuitloiindmee nseie odin natlerdaetclto invcade ist étQ.ou esitna­
terprettiaezcnioeon dnteeoll c ao mplienstsear aziotnrema o elsties­tente
plici elemeena tmib iie.nn pdtIria ivlrmiiiidg uuaallriaed t atnimove int­à
tanleill loerc oo mponceongtniie tmiovteeim ,vo et ivaalzili,oo rfnnoio­
damenti ipn reorcvbeoissosili,eo q guiecelivl oil .u stIei cvoisneidis ten-
II