La lectura en lengua extranjera

312 Pages·2019·4.2 MB·Spanish

by  Yolanda Ruiz de Zarobe, Leyre Ruiz de Zarobe (editors)

La lectura en lengua extranjera
a La lectura
r
e
La lectura constituye una de las modalidades más esenciales de la activi- j
n
dad lingüística humana; en ella participan variables de muy distinta índole: a
r
cognitivas, lingüísticas, textuales, socioculturales, biológicas, etc. lo cual la xt en lengua
e
convierte en una actividad compleja y multidimensional. Esta complejidad

a
se acentúa en el caso de la lengua extranjera. u
g
n
En este libro se pretende dar cuenta de esa variada y rica actividad de la le extranjera

lectura en lengua extranjera a través de dos orientaciones principales: los n
e
procesos de lectura en lengua extranjera y distintos aspectos didácticos de a
r
la misma. En efecto, resulta necesario conocer los fundamentos del proceso u
t
de lectura como tal para plantear prácticas docentes y discentes más efica- c
e
ces y acordes con el proceso lector, que contribuyan a desarrollar estrate- l

a
gias más eficaces de lectura y comprensión en lengua extranjera. L

)
.
Asimismo, leer en lengua extranjera constituye, en el mundo globalizado s
d
actual, una habilidad necesaria en infinidad de ámbitos de la vida cotidiana e
(
y profesional de las personas, por lo que la «comprensión de lectura» se
e
concibe como una de las destrezas básicas para todo aprendiz de lengua b
o
extranjera. Así pues, es una actividad ineludible para infinidad de personas r
a Editado por
y obligada para los profesores y estudiantes de lenguas. De ahí la necesidad Z

e
de su conocimiento y comprensión para su mejor adquisición. d
Yolanda Ruiz de Zarobe

z
i
Este libro tiene el mérito de ser uno de los escasos compendios en español u
R Leyre Ruiz de Zarobe
de lectura en lengua extranjera. Se dirige a investigadores que deseen pro-
e
r
fundizar en algún aspecto de la lectura, a pedagogos, profesores y estudian- y
e
tes que busquen reflexionar sobre sus prácticas docentes y discentes y, en L

general, a toda persona que quiera comprender y conocer mejor la actividad e,
b
de lectura en lengua extranjera.
o
r
a
Z

e
Yolanda Ruiz de Zarobe y Leyre Ruiz de Zarobe son, respectivamente, profe-
d
sora catedrática de Filología Inglesa y profesora titular de Filología Francesa z
i
u
en la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Son autoras
R
de numerosos libros y artículos de investigación relacionados con la lingüís- a
tica y la adquisición de lEenLguEas. Conjuntamente han publicado Speech Acts nd ELE
and Politeness Across Languages and Cultures (Bern, Peter Lang, 2012) y a
l
o
Enseñar hoy una lengua extranjera (Octaedro, 2019). Y
ELE ELE
ELE ELE

LA LECTURA
EN LENGUA EXTRANJERA

LA LECTURA
EN LENGUA EXTRANJERA
Editado por
Yolanda Ruiz de Zarobe
y Leyre Ruiz de Zarobe
LA LECTURA EN LENGUA EXTRANJERA
Editoras: Yolanda Ruiz de Zarobe y Leyre Ruiz de Zarobe
Primera edición en Ediciones Octaedro: mayo de 2019
© de los textos: los propios autores
©  De esta edición:
Ediciones OCTAEDRO, S.L.
C/ Bailén, 5 – 08010 Barcelona
Tel.: [phone]
http: www.octaedro.com
e-mail: [email protected]
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transfor-
mación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares,
salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos
Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento
de esta obra.
ISBN: 978-84-17667-59-7
Diseño y producción: Ediciones Octaedro

Índice
Prefacio i
Introducción v
Sección 1: Procesos de lectura en lengua extranjera Sección 2. Contextos didácticos de la lectura
en lengua extranjera
Skills and strategies in foreign language reading 2
Xiangying Jiang (West Virginia University) Compresión lectora en una segunda lengua: De la teoría 192
and William Peter Grabe (Northern Arizona University) e investigación a la práctica docente
Esther Usó-Juan (Universitat Jaume I)
La compleja y rica relación entre texto y tipo de lectura 32
María Luisa Regueiro Rodríguez (Universidad Complutense La lectura en el Aprendizaje Integrado de Contenidos 220
de Madrid) en Lengua Extranjera
Yolanda Ruiz de Zarobe (Universidad del País Vasco/Euskal
Sobre los componentes socioculturales de la lectura 102 Herriko Unibertsitatea)
en lengua extranjera
Daniel Cassany (Universitat Pompeu Fabra) La intercomprensión: concepto y procedimientos para 246
su desarrollo en las lenguas románicas
El efecto del tipo de texto en la comprensión lectora 128 Ernesto Martín Peris (Universitat Pompeu Fabra)
en lengua extranjera
Leyre Ruiz de Zarobe (Universidad del País Vasco/Euskal La evaluación de la comprensión lectora: selección 272
Herriko Unibertsitatea) de textos y formulación de ítems
Juan Eguiluz Pacheco (Universidad de Salamanca)
Lectura asistida por ordenador y lectura on-line 158
Victoria Zenotz Iragi (Universidad Pública de Navarra)
ÍÍnnddiiccee
PPrreeffaacciioo ii
IInnttrroodduucccciióónn vv
SSeecccciióónn 11:: PPrroocceessooss ddee lleeccttuurraa eenn lleenngguuaa eexxttrraannjjeerraa SSeecccciióónn 22.. CCoonntteexxttooss ddiiddááccttiiccooss ddee llaa lleeccttuurraa
eenn lleenngguuaa eexxttrraannjjeerraa
SSkkiillllss aanndd ssttrraatteeggiieess iinn ffoorreeiiggnn llaanngguuaaggee rreeaaddiinngg 22
XXiiaannggyyiinngg JJiiaanngg ((WWeesstt VViirrggiinniiaa UUnniivveerrssiittyy)) CCoommpprreessiióónn lleeccttoorraa eenn uunnaa sseegguunnddaa lleenngguuaa:: DDee llaa tteeoorrííaa 119922
aanndd WWiilllliiaamm PPeetteerr GGrraabbee ((NNoorrtthheerrnn AArriizzoonnaa UUnniivveerrssiittyy)) ee iinnvveessttiiggaacciióónn aa llaa pprrááccttiiccaa ddoocceennttee
EEsstthheerr UUssóó--JJuuaann ((UUnniivveerrssiittaatt JJaauummee II))
LLaa ccoommpplleejjaa yy rriiccaa rreellaacciióónn eennttrree tteexxttoo yy ttiippoo ddee lleeccttuurraa 3322
MMaarrííaa LLuuiissaa RReegguueeiirroo RRooddrríígguueezz ((UUnniivveerrssiiddaadd CCoommpplluutteennssee LLaa lleeccttuurraa eenn eell AApprreennddiizzaajjee IInntteeggrraaddoo ddee CCoonntteenniiddooss 222200
ddee MMaaddrriidd)) eenn LLeenngguuaa EExxttrraannjjeerraa
YYoollaannddaa RRuuiizz ddee ZZaarroobbee ((UUnniivveerrssiiddaadd ddeell PPaaííss VVaassccoo//EEuusskkaall
SSoobbrree llooss ccoommppoonneenntteess ssoocciiooccuullttuurraalleess ddee llaa lleeccttuurraa 110022 HHeerrrriikkoo UUnniibbeerrttssiittaatteeaa))
eenn lleenngguuaa eexxttrraannjjeerraa
DDaanniieell CCaassssaannyy ((UUnniivveerrssiittaatt PPoommppeeuu FFaabbrraa)) LLaa iinntteerrccoommpprreennssiióónn:: ccoonncceeppttoo yy pprroocceeddiimmiieennttooss ppaarraa 224466
ssuu ddeessaarrrroolllloo eenn llaass lleenngguuaass rroommáánniiccaass
EEll eeffeeccttoo ddeell ttiippoo ddee tteexxttoo eenn llaa ccoommpprreennssiióónn lleeccttoorraa 112288 EErrnneessttoo MMaarrttíínn PPeerriiss ((UUnniivveerrssiittaatt PPoommppeeuu FFaabbrraa))
eenn lleenngguuaa eexxttrraannjjeerraa
LLeeyyrree RRuuiizz ddee ZZaarroobbee ((UUnniivveerrssiiddaadd ddeell PPaaííss VVaassccoo//EEuusskkaall LLaa eevvaalluuaacciióónn ddee llaa ccoommpprreennssiióónn lleeccttoorraa:: sseelleecccciióónn 227722
HHeerrrriikkoo UUnniibbeerrttssiittaatteeaa)) ddee tteexxttooss yy ffoorrmmuullaacciióónn ddee íítteemmss
JJuuaann EEgguuiilluuzz PPaacchheeccoo ((UUnniivveerrssiiddaadd ddee SSaallaammaannccaa))
LLeeccttuurraa aassiissttiiddaa ppoorr oorrddeennaaddoorr yy lleeccttuurraa oonn--lliinnee 115588
VViiccttoorriiaa ZZeennoottzz IIrraaggii ((UUnniivveerrssiiddaadd PPúúbblliiccaa ddee NNaavvaarrrraa))