la evaluación del aprendizaje del alumnado

482 Pages·2011·18.3 MB·Spanish

La evaluación en el proceso
de enseñanza y aprendizaje
de las ciencias sociales

PEDRO MIRALLES MARTÍNEZ
SEBASTIÁN MOLINA PUCHE
ANTONI SANTISTEBAN FERNÁNDEZ
(EDS.)
La evaluación en el proceso de
enseñanza y aprendizaje
de las ciencias sociales
Volumen I
Esta obra ha sido publicada con una subvención de la Fundación Séneca-Agencia de
Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia (Proyecto 08668/PHCS/08) y del Ministerio
de Ciencia e Innovación (MICINN) EDU2010-11342-E (subprograma EDUC).
© Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales
© De los textos sus autores
ISBN: 978-84-614-6811-9
Depósito Legal: MU 444-2011
Fotocomposición e Impresión: Compobell, S.L. Murcia
ÍNDICE
Introducción...................................................... 13
Pedro Miralles, Sebastián Molina y Antoni Santisteban
LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DE LAS CIENCIAS SOCIALES
La presence croissante de l’evaluation dans nos systemes educatifs et ses specificites
en histoire, geographie et education citoyenne......................... 19
François Audigier
Evaluación de la enseñanza de la historia en México: tensiones irresolubles.... 43
Sebastián Plá
La evaluación desde el punto de vista de la política educativa ............... 55
José Daniel Martín González
Evaluation des pratiques educatives des enseignants en geographie: constats et
propositions ................................................... 63
B. Merenne-Schoumaker
Los límites y las posibilidades de la evaluación como estrategia de mejora de la
práctica de la enseñanza .......................................... 75
F. Javier Merchán Iglesias
La evaluación, tema de investigación: propuesta de trabajo ................. 85
M. Begoña Alfageme González
La práctica evaluadora en enseñanza secundaria. Una propuesta de evaluación y
ponderación de los aprendizajes.................................... 95
Francisco de Asís Gomariz Sánchez
8 Índice
La evaluación de los aprendizajes en historia ............................ 107
Isabel Barca
LA EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE DEL ALUMNADO
La novela literaria. Una experiencia en la evaluación de los aprendizajes en
ciencias sociales ................................................ 125
Elizabeth Aponte
Uso de los blogs educativos para la autorregulación de los aprendizajes por compe-
tencias de los estudiantes del grado de Educación Primaria............... 131
Roser Batllori, Salvador Calabuig y Rosa Mª Medir
La evaluación de la competencia social y ciudadana en la educación obligatoria 143
Roser Canals Cabau
Recorrer varios pasos más allá: de la comprensión lectora a la comprensión
histórica ...................................................... 155
Lis Cercadillo
La autoevaluación por competencias en la formación cívica escolar .......... 167
Emilio José Delgado Algarra y Jesús Estepa Giménez
La evaluación del alumnado extranjero en el aula ordinaria: el caso de los institutos
de Secundaria en Cataluña ........................................ 175
Blanca Deusdad
Ciencias sociales y evaluación desde una perspectiva intercultural ........... 183
Juan José Díaz Matarranz y Áurea Cascajero Garcés
La competencia emocional y su evaluación en las ciencias sociales........... 193
Juan José Díaz Matarranz y Eulalia González Urbano
Las pruebas de acceso a universidad (P.A.U.) de Historia de España. Una indagación
sobre la formación del pensamiento histórico de los estudiantes........... 203
Carmen Rosa García Ruiz, Mª Dolores Jiménez Martínez
y Concepción Moreno Baró
La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ... 9
La reflexión sobre la evaluación del profesorado de ciencias sociales en formación 213
Gustavo A. González Valencia
¿Cómo evaluar el pensamiento histórico del alumnado?.................... 221
Neus González Monfort, Joan Pagès y Antoni Santisteban
La evaluación de las competencias educativas en la asignatura de Didáctica de
las Ciencias Sociales del Grado de Educación Primaria: un nuevo enfoque del
proceso de enseñanza-aprendizaje .................................. 233
Ana María Hernández Carretero, Carlos Barrantes López
y Mª José Saponi Sergio
Los planes personales de trabajo. Notas y reflexiones para la evaluación en el área
de Ciencias Sociales ............................................. 243
José Jiménez López
El proceso de evaluación en la educación para la ciudadanía ante los nuevos retos
sociales. El caso del País Vasco .................................... 251
Mª Olga Macías Muñoz
La evaluación en las P.A.U. de Historia: un estudio de la transición a la democracia
en España ..................................................... 259
Rosendo Martínez Rodríguez, Francisco Conejo Carrasco
y Ramón López Facal
Evaluación de los resultados de aprendizaje del área de historia del currículo oficial
mexicano en el nivel de enseñanza secundaria y su incidencia formativa en el
alumnado...................................................... 269
Mª Cristina Miranda Álvarez y Andrés Palma Valenzuela
Propuesta de evaluación por competencias. Definición de descriptores e indica-
dores para conocer el grado de dominio alcanzado en la competencia «aprender
a aprender» en el marco de la asignatura Historia del Arte Moderno, en aula de
la experiencia de la UPNA ........................................ 277
Ana María Mendioroz Lacambra e Inés San Martín
Algunas reflexiones y criterios de evaluación de los trabajos elaborados en grupos 287
Sergio Merino
El comentario de fuentes primarias como herramienta para la evaluación de compe-
tencias básicas en historia......................................... 295
Sebastián Molina Puche, Jorge Ortuño Molina y Pedro Miralles Martínez
10 Índice
Conceptos previos en ciencias sociales de los alumnos del Grado de Primaria: la
geografía...................................................... 307
Juan Luis de la Montaña Conchiña
La evaluación de las competencias básicas en la materia de Historia en 4.º de ESO
en la Región de Murcia........................................... 317
José Monteagudo Fernández y José Luis Villa Arocena
Otra forma de evaluar es posible: una experiencia en el diseño de situaciones de
aprendizaje desde la didáctica de las ciencias sociales................... 327
Remedios Moril Valle, José Mula Benavent y Roberto Sanz Ponce
La evaluación de los contenidos curriculares en las aulas de segundo ciclo de la
Educación General Básica ........................................ 349
Carlos Muñoz Labraña y Rosendo Martínez Rodríguez
La investigación como herramienta de evaluación de la participación en la escuela 357
Javier Mur Isaiz
La evaluación de competencias básicas a través de itinerarios didácticos. Una
propuesta de aplicación docente en ciencias sociales.................... 365
Jorge Ortuño Molina, Cosme J. Gómez Carrasco y Sebastián Molina Puche
Instrumentos para la evaluación de las representaciones sobre la profesión de
profesor de Ciencias Sociales, de Geografía e Historia del alumnado del máster
de Secundaria .................................................. 379
Joan Pagès y Caroline Pacievitch
El informe personal en Ciencias Sociales como instrumento de evaluación en
Secundaria..................................................... 391
Teresa Dolores Pérez Castelló y María Isabel Vera Muñoz
Propuesta de evaluación de la geografía y de la historia en el Bachillerato de
investigación................................................... 403
José Andrés Prieto Prieto, Javier Valera Bernal
y Francisco de Asís Gomariz Sánchez
El proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación, la construcción del conocimiento
y la intersubjetividad............................................. 413
Ana Herminia Recabarren