La Enseñanza y el Aprendizaje de Español como Lengua Extranjera en Tailandia

159 Pages·2013·1.59 MB·Spanish

by  Thammanoon Iampramoon

La Enseñanza y el Aprendizaje de Español como Lengua Extranjera en Tailandia:
Expectativas de Profesores y Motivaciones de Alumnos
A Thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of
Arts at George Mason University
by
Thammanoon Iampramoon
Bachelor of Arts
George Mason University, 2011
Director: Esperanza Román-Mendoza, Professor
Department of Modern and Classical Languages
Fall Semester 2013
George Mason University
Fairfax, VA
This work is licensed under a creative commons
attribution-noderivs 3.0 unported license.

ii
DEDICATORIA
อทุ ศิ ใหก้ ับอาจารยด์ ษุ ฎ ี น าสวสั ดชิ์ ยั กลุ
A la memoria de la profesora Dusadee Namsawadchaikul.
iii
AGRADECIMIENTOS
Deseo expresar mi más sincero agradecimiento, en primer lugar, a mi directora la Dra.
Esperanza Román-Mendoza, por su disposición y apoyo incondicional, desde la
aprobación del proyecto de la tesis hasta su finalización. Le quería agradecer también por
su amabilidad, su paciencia y su increíble simpatía. Me siento realmente afortunado por
haber podido trabajar bajo su dirección;

a la Dra. Lisa M. Rabin y la Dra. Jennifer Leeman, por haber aceptado gentilmente
formar parte del comité de mi tesina;

a la profesora Samorn Wisesmanee y al Dr. Juan Ramón Nieto del Villar, mis primeros
profesores de español de la Universidad de Ramkhamhaeng, quienes encendieron la
chispa que puso en marcha el proyecto y me han animado en todo momento;

a mi familia, especialmente a mis padres y mis hermanas, por su constante apoyo;

a los profesores y estudiantes de español de la Universidad de Chulalongkorn y la
Universidad de Ramkhamhaeng por su colaboración desinteresada, su ayuda y su tiempo;

a los amigos Charuwan, Chaiyakorn, Cristina, Patcharin, Rachel, Rafael, Rosalila,
Warsan y Yothin por su amistad, su cariño y ánimo, y por todo el apoyo y la paciencia
que han tenido al escucharme;

Finalmente, a los idiomas tailandés, laosiano, inglés, español y portugués por la
oportunidad que me han proporcionado para estudiar, trabajar, viajar y mejorar la vida en
este mundo.

iv
ÍNDICE
Página
Lista de Tablas ................................................................................................................. viii
Índice de Abreviaturas ........................................................................................................ x
Resumen ............................................................................................................................. xi
CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN ..................................................................................... 1
1.1. Motivación del estudio ............................................................................................. 1
1.2. La importancia de lenguas extranjeras en épocas de globalización ......................... 2
1.3. La enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en Tailandia ........................ 3
1.4. El español como lengua extranjera en Tailandia ...................................................... 5
1.5. Propósito del estudio ................................................................................................ 7
CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO ................................................................................... 9
2.1. El interés y el desarrollo de motivación ................................................................. 10
2.2. Motivaciones .......................................................................................................... 12
2.3. Expectativas ........................................................................................................... 20
2.4. La educación tradicional tailandesa ....................................................................... 24
2.5. La economía tailandesa y la globalización ............................................................. 28
2.6. La educación universitaria en Tailandia ................................................................. 30
2.7. La enseñanza del español en Tailandia .................................................................. 31
2.7.1. El programa de español de la Universidad de Chulalongkorn ........................ 32
2.7.2. El programa de español de la Universidad de Ramkhamhaeng ...................... 32
CAPÍTULO 3: METODOLOGÍA .................................................................................... 34
3.1. Contenido del estudio ............................................................................................. 34
3.2. Participantes ........................................................................................................... 34
3.3. Procedimiento......................................................................................................... 36
3.4. Observaciones ........................................................................................................ 37
3.5. Cuestionarios .......................................................................................................... 39
3.6. Entrevistas .............................................................................................................. 40
v
CAPÍTULO 4: DATOS Y ANÁLISIS ............................................................................. 42
4.1. Resultados del cuestionario para los profesores de español en Tailandia .............. 42
4.1.1. Perfil de los profesores .................................................................................... 42
4.1.2. Expectativas y experiencias de los profesores ................................................. 44
4.2. Resultados del cuestionario para los estudiantes de español en Tailandia ............. 52
4.2.1. Perfil de los estudiantes ................................................................................... 52
4.2.2. Motivaciones hacia el aprendizaje de español y lenguas extranjeras de los ... 54
estudiantes ................................................................................................................. 54
4.2.3. Nivel de esfuerzo de los estudiantes ................................................................ 56
4.3. Observaciones de clases ......................................................................................... 60
4.3.1. Universidad de Chulalongkorn ........................................................................ 60
4.3.2. Universidad de Ramkhamhaeng ...................................................................... 64
4.4. Entrevistas .............................................................................................................. 68
4.4.1. Los profesores de la Universidad de Chulalongkorn y la Universidad de ...... 68
Ramkhamhaeng ......................................................................................................... 68
4.4.2. Los estudiantes de la Universidad de Chulalongkorn y la Universidad de ..... 76
Ramkhamhaeng ......................................................................................................... 76
CAPÍTULO 5: DISCUSIÓN ............................................................................................ 85
CAPÍTULO 6: CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y LIMITACIONES ...... 109
6.1. Conclusiones ........................................................................................................ 109
6.2. Recomendaciones ................................................................................................. 114
6.3. Limitaciones y sugerencias para futuros trabajos ................................................ 118
ANEXOS ........................................................................................................................ 122
A. Carta para pedir autorización de estudio a la Universidad de Chulalongkorn ....... 122
B. Carta para pedir autorización de estudio a la Universidad de Ramkhamhaeng ..... 123
C. Formulario de consentimiento para investigaciones para profesores ..................... 125
D. Formulario de consentimiento para investigaciones para estudiantes.................... 126
E. Cuestionario para profesores: Expectativas de la enseñanza del español ............... 127
F. Cuestionario para estudiantes: Razones para estudiar español ............................... 130
G. Preguntas para los profesores hispanohablantes .................................................... 134
H. Preguntas en tailandés para los profesores tailandeses .......................................... 134
I. Preguntas en tailandés para los estudiantes tailandeses ........................................... 135
vi
J. Clases que las universidades ofrecen en el departamento de español ..................... 136
K. Datos de observación de las clases de español ....................................................... 140
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 142

vii
LISTA DE TABLAS
Tabla Página
Tabla 1: Inversión española en Tailandia ......................................................................... 30
Tabla 2: Número de estudiantes de CU ............................................................................ 32
Tabla 3: Número de estudiantes de RU ............................................................................ 33
Tabla 4: Sexo de profesores .............................................................................................. 42
Tabla 5: Edad de profesores ............................................................................................. 43
Tabla 6: Origen de los profesores ..................................................................................... 43
Tabla 7: Nivel de educación de los profesores ................................................................. 43
Tabla 8: Lugar del aprendizaje de español ....................................................................... 43
Tabla 9: Experiencia de enseñanza ................................................................................... 44
Tabla 10: Formas de mantenerse actualizado en su práctica de enseñanza ...................... 44
Tabla11: Nivel de éxito esperado para los alumnos ......................................................... 45
Tabla12: Habilidad esperada que los estudiantes puedan lograr en español .................... 46
Tabla13: Creencia que sus estudiantes tienen suficiente motivación y medios para
aprender............................................................................................................................. 46
Tabla14: Habilidades preferidas por los estudiantes ........................................................ 47
Tabla15: Material de ayuda utilizado en clase más a menudo ......................................... 48
Tabla16: Recursos recomendados para incentivar el aprendizaje fuera de clase ............. 48
Tabla17: Nivel de esfuerzo esperado en clase .................................................................. 49
Tabla18: Nivel de participación en clase .......................................................................... 49
Tabla19: Horas de estudio además de clase que espera que sus estudiantes dediquen por
semana............................................................................................................................... 49
Tabla 20: Promedio y desviación estándar de las preguntas 20 a 32: Expectativas de la
enseñanza del español ....................................................................................................... 51
Tabla 21: Sexo de los estudiantes ..................................................................................... 52
Tabla 22: Edad de los estudiantes ..................................................................................... 52
Tabla 23: Lugar de graduación de la escuela secundaria ................................................. 52
Tabla 24: Conocimiento previo de otras lenguas ............................................................. 53
Tabla 25: Participación en el programa de intercambio ................................................... 54
Tabla 26: Motivaciones y factores del aprendizaje de español y lenguas extranjeras ...... 54
Tabla 27: Selección del estudio de español ...................................................................... 55
Tabla 28: Profesión que quiere ser en el futuro ................................................................ 55
Tabla 29: Plan del estudio en el futuro ............................................................................. 55
Tabla 30: Participación en clase ....................................................................................... 56
Tabla 31: Esfuerzo en clase .............................................................................................. 56
Tabla 32: Práctica de español fuera de clase .................................................................... 56
viii
Tabla 33: Recursos utilizados para aprender fuera de clase ............................................. 57
Tabla 34: Promedio y desviación estándar de las preguntas 18 a 29: Razones para
estudiar español ................................................................................................................. 58
Tabla 35: Porcentaje que el/la profesor/a de CU habla en español en clase..................... 62
Tabla 36: Porcentaje que el/la profesor/a de RU habla en español en clase..................... 65
Tabla 37: Lengua de entrevista a los profesores de CU ................................................... 69
Tabla 38: Lengua de entrevista a los profesores de RU ................................................... 69
Tabla 39: Resumen de las formas de alentar a los estudiantes para que participen en clase
........................................................................................................................................... 70
Tabla 40: Formas de comunicar sus expectativas a los estudiantes ................................. 71
Tabla 41: Formas de evaluación el progreso de sus estudiantes ...................................... 72
Tabla 42: Porcentaje de estudiantes que aprueban la materia .......................................... 72
Tabla 43: Actividades que a los estudiantes les gustan y en las que participan a menudo
en la clase .......................................................................................................................... 73
Tabla 44: Opiniones sobre cómo la universidad puede mejorar y ayudar en el aprendizaje
de español.......................................................................................................................... 74
Tabla 45: Comentarios sobre el aprendizaje de español en Tailandia .............................. 75
Tabla 46: Decisión de enseñar el español en Tailandia .................................................... 76
Tabla 47: Niveles de estudio de español de los estudiantes de CU .................................. 77
Tabla 48: Niveles de estudio de español de los estudiantes de RU .................................. 77
Tabla 49: Resumen de la decisión en aprender el español ............................................... 78
Tabla 50: Proporciones de motivaciones intrínsecas y extrínsecas .................................. 78
Tabla 51: Resumen de creencias para poder usar el español en el futuro ........................ 80
Tabla 52: Resumen de que les gusta de la clase de español ............................................. 81
Tabla 53: Resumen de que no le gusta en la clase de español .......................................... 82
Tabla 54: Resumen de comentarios sobre la enseñanza y el aprendizaje de español en
Tailandia ........................................................................................................................... 82

ix