la enseñanza de español lengua extranjera a alumnos con dislexia

121 Pages·2012·10.36 MB·Spanish

LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL
LENGUA EXTRANJERA A ALUMNOS
CON DISLEXIA

MARINA GARCÍA SALAS

Tutor: Antonio Torres Torres

Universitat de Barcelona
Departamento de Filología Hispánica

Trabajo de Investigación del Máster Oficial Experto en
Español Lengua Extranjera en Ámbitos Profesionales
Curso 2011-2012

LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL
LENGUA EXTRANJERA A
ALUMNOS CON DISLEXIA

MARINA GARCÍA SALAS

Tutor: Antonio Torres Torres

ÍNDICE

GLOSARIO DE ABREVIATURAS ....................................................................... 9

INTRODUCCIÓN ................................................................................................. 11

PARTE I: MARCO TEÓRICO .............................................................................. 15
1. ¿QUÉ ES LA DISLEXIA? ................................................................................. 15
1.1 El contexto en que se enmarca .................................................................... 15
1.2 Definición del concepto ............................................................................... 17
2. ¿QUÉ CAUSAS DESENCADENAN LA DISLEXIA? .................................... 22
3. INCIDENCIA .................................................................................................... 24
4. ¿QUÉ SÍNTOMAS PRESENTAN LAS PERSONAS CON DISLEXIA? ........ 24
5. DIAGNÓSTICO ................................................................................................ 28
6. TEORÍAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ............................. 29
6.1 El aprendizaje de la lectura en nuestra lengua materna ............................... 32
6.2 El aprendizaje de la lectura para una persona con dislexia ......................... 35
6.2.1 Dificultades que presentan las personas con dislexia en el
aprendizaje de la lectura ................................................................................ 40
6.3 El aprendizaje de una segunda lengua en alumnos con dislexia ................. 44
6.3.1 Diferencias entre la adquisición de la lengua materna y el aprendizaje
de segundas lenguas ........................................................................................ 49
7. ASPECTOS LEGISLATIVOS .......................................................................... 50

PARTE II: ANÁLISIS DE CASOS REALES ....................................................... 55
8. DIFERENTES VIVENCIAS DE ALUMNOS DISLÉXICOS QUE
APRENDEN ELE ................................................................................................. 55
8.1 El caso de Z. ................................................................................................ 56
8.2 El caso de L. ................................................................................................ 58
8.3 El caso de Y. ................................................................................................ 59
8.4 El caso de J. ................................................................................................. 63
8.5 El caso de B. ................................................................................................ 66
8.6 El caso de I. ................................................................................................. 69
8.7 El caso de C. ................................................................................................ 71
8.8 El caso de E. ................................................................................................ 74

PARTE III: PROPUESTAS DE ADAPTACIONES DIDÁCTICAS .................... 77
9. INTERVENCIÓN EDUCATIVA ...................................................................... 77
9.1 Adaptaciones en la metodología, en los materiales, en las técnicas de
estudio y en las herramientas de evaluación...................................................... 78
9.1.1 Adaptaciones en la metodología ............................................................ 78
9.1.2 Adaptaciones en los materiales .............................................................. 81
9.1.3 Adaptaciones en las técnicas de estudio................................................. 83
9.1.4 Adaptaciones en las herramientas de evaluación ................................... 84
9.2 Adaptaciones en las actividades .................................................................. 85
9.2.1 Adaptaciones de ejercicios de manuales de ELE ................................... 86
9.2.2 Propuesta de actividades para sensibilizar al grupo clase sobre las
necesidades específicas de apoyo educativo que derivan de la dislexia ....... 100

CONCLUSIÓN .................................................................................................... 109

BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS MATERIALES .............................................. 113

ANEXO: ASOCIACIONES DE PERSONAS CON DISLEXIA ........................ 121
GLOSARIO DE ABREVIATURAS

APA American Psychiatric Association - en español: Asociación
Americana de Psiquiatría
ACI Adaptación Curricular Individualizada
BOE Boletín Oficial del Estado
CI Cociente Intelectual
CIE-10 Clasificación Internacional de Enfermedades y Problemas
Relacionados con la Salud, décima versión – en inglés:
International Statistical Classification of Diseases and Related
Health Problems (ICD-10)
DISLECAN Asociación Dislexia Canarias y Otras Dificultades de
Aprendizaje
DSM-IV-TR Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - en
español: Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos
Mentales, IV edición, texto revisado
ELE Español Lengua Extranjera
EOI Escuela Oficial de Idiomas
FNCE Fundación Nuevas Claves Educativas
L1 Lengua primera o materna
L2 Segundas lenguas
LE Lengua extranjera
LOE Ley Orgánica de Educación
MCER Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
NEAE Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
OMS Organización Mundial de la Salud
OPS Organización Panamericana de la Salud
RD Real Decreto
RTVE Radiotelevisión Española
SL Segunda Lengua
TDAH Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

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