la enseñanza-aprendizaje en bellas artes

733 Pages·2012·6.65 MB·Spanish

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

FACULTAD DE BELLAS ARTES
Departamento de Pintura

LA ACTUAL ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL
COLOR EN LAS FACULTADES DE BELLAS ARTES
EN EL ÁMBITO ESPAÑOL: ANÁLISIS Y
EVALUACIÓN

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR
PRESENTADA POR

José Gregorio Ramírez Vivas

Bajo la dirección de la doctora

Blanca Fernández Quesada

Madrid, 2013

© José Gregorio Ramírez Vivas, 2012
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE BELLAS ARTES
DEPARTAMENTO DE PINTURA
PROGRAMA DE DOCTORADO PLÁSTICA, TÉCNICA Y CONCEPTO

TESIS DOCTORAL

LA ACTUAL ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL
COLOR EN LAS FACULTADES DE BELLAS ARTES
EN EL ÁMBITO ESPAÑOL
Análisis y evaluación

Autor: José Gregorio Ramírez Vivas

Directora: Blanca Fernández Quesada

Madrid 2012
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UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

TESIS DOCTORAL

LA ACTUAL ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL
COLOR EN LAS FACULTADES DE BELLAS ARTES
EN EL ÁMBITO ESPAÑOL
Análisis y evaluación

Autor: José Gregorio Ramírez Vivas
Directora: Blanca Fernández Quesada

Departamento de Pintura y Restauración
Facultad de Bellas Artes

Madrid - 2012

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A mi madre DEBORA quien a sus 94 años manifiesta un gran deseo
por seguir aprendiendo de la vida,
y a mi esposa CARMEN quien con su presencia y entusiasmo me ha
animado a transitar por el camino de la docencia.

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AGRADECIMIENTOS.

Este trabajo de investigación no podría haberse concretado tal cual está sin la ayuda de diversas
personas y organizaciones.

La obra realizada se beneficia con el trabajo previo de colegas, publicados en programas docentes,
libros, revistas, periódicos, boletines, cuyos conceptos, datos, he usado para ilustrar el contenido de
esta investigación. Se utilizan también experiencias propias de algunos docentes de los centros
públicos de enseñanza de las Bellas Artes (Facultades), que me proveen de casos o ejemplos de
riqueza única.

Merecen un agradecimiento especial:

- A la profesora Blanca Fernández Quesada quien asumió con entusiasmo la dirección de esta
tesis doctoral y se esforzó al máximo con sus correcciones para clarificar los contenidos de
esta obra que ahora es una realidad.

- A las Facultades de Bellas Artes españolas, especialmente las de la UCM, UGR, UPV, USAl,
UCLM, UB y UEM, por haberme permitido conocer de cerca la experiencia que tienen el
proceso de enseñanza-aprendizaje del color en el contexto de la práctica pictórica. A cada uno
uno de los profesores de pintura que me abrieron sus puertas y me compartieron
generosamente su experiencia docente.

- Esta tesis es fruto de la confianza que pusieron en mí todos docentes de Facultad de Arte de la
Universidad de los Andes (Venezuela) y así como también todos aquellos que han sido mis
alumnos.

- Por último, debo reconocer que para relizar un trabajo de esta dimensión implicó consumir
parte del valioso tiempo familiar; por este motivo deseo reconocer una vez más la
comprensión y el apoyo incondicional de mi esposa Carmen.

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INDICE

INTRODUCCIÓN.

ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN 19
JUSTIFICACIÓN. 21
MARCO GEOGRÁFICO Y T EMPORAL. 22
MARCO CONCEPTUAL. 23
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 24
OBJETIVOS. 24
HIPÓTESIS. 25
METODOLOGÍA. 26
EVALUACIÓN 32
LIMITACIONES Y CRITER IOS DE LA CRE DIBILIDA D DE LA
INVESTIGACIÓN. 35
ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN. 36

PRIMERA PARTE: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

CAPÍTULO I: EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

1.1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS. 43
1.2. ESTADO ACTUAL DE LA ENSEÑA NZA Y EL
APRENDIZAJE. 45
1.2.1. Contexto actual. 4 5
1.2.1.1. Un nuevo orden social y cultural. 4 5
1.2.1.2. Una visión renovada de la educación. 4 6
1.2.2. Protagonistas de la enseñanza y el aprendizaje. 42
1.2.2.1. Docente. 48
1.2.2.2. Alumno. 49
1.2.2.3. Currículum. 50
1.2.3. Bases conceptuales. 51

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