La colectividad y la educación de la personalidad PDF
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. - A.M AKARENKO Lac olectyi lvaei dduacda ción dela personalidad EditoriaPrlo greso Moscú1,9 77 Traduciddeolr usop orC astuPlé rez Compiladyo aru todre lp refacio, V.K umarin A.C .M BKapeuKo KOJIJJEKTHB H BOCIHITAHHE nH<IHOCTH Ha ucnaHCK113OblMK e AL LECTOR· La Editorlieaq lu edarmáu y reconocisdila e comunicuas tesdu o piniaócne rcdae ll ibrqou el e ofrecemoass,íc omod es utr aducción, presenta cióne impresióLne. a gradeceretmaomsb íen cualquoiterrs au gerencia. Nuestrdai rección: EditorPiraolg reso Zúbovskbiu leva2r1, Moscú,U RSS ©Traduccialón e spañol. EdPirtoogrrieas1lo9 .7 7 Impreesnol aU RSS 60300--- 145 M 238--76 014(01)-77 LA COLECTIVIDAD Y LA PERSONALIDAD EN LA TEORIAP EDAGOGICDAE A.MAKARENKO Lasi nterrelaceinotnrleeas c olectivyi deald individuo conesltp irtiunyceinpp raolb ledmea l a educaciCóuna.n tmoá sc opiosya msu ltifacéticas seane staisn terrelatcainotnmoeá ss í ntegsreor eál proceseod ucatiyv moe jor� er esolvleart áa rea primorddiela alp edgaogíeal:d esarromlullot ifacéti- co deli ndividFuueor.a de lac olectivniod eand posibfloer maurn ap ersonalciodnaa dl tgor addoe .. ... conciencsiean,t iddoe responsabialnitdeal da sociedya de levadcausa lidamdoersa leEsn. el Estadsoo cialtiosdloea l m odod ev ideas timuella colectivipsomrco u,a nto esnóc lool ectivsiideandt e els oviétsiucp ol enitduedd e rechcoosm om iembro del av erdadesroac ieddaedm ocrátyi scera e conoce copartídceil paesr ealizacdieot noedsoe lp ueblo. Elp robledmeal ae ducacidóenl ac olectividad has idor esuelctoon secuentemeennl taoe b·r ad el insigpneed agosgoov iétAinctoo nM akárenkEon. sust exto(sP oemap edagógiBcaon, deraesn las torrye ost rosse)a naliziamnp ortanptreosb lemdaes la educacidóen losn iñosA.n tónM akárenko fundamentó teóriyc vaemreinfteienc l óa p ráctica uns isteimnat egrpaeld,a �ógicamaerngtuem entado, del ae ducacieónln ac olectiviindfaadnb taisla,d eon 5 lae xperiendciidaá ctviicvai dean lac olondiea trabajMo. Gorki( 1920-19y2 e8n) lac omuna Dzerzhin(s1k9i2 8-1935). "Lac olectiv-iedsacdr ibMíaak árenkoe-su n grupdoe t rabajadloirberse s, puonrio dbojse tiyv os accionceosm uneosr,g anizya ddoot addoe ó rganos de direccidóen d,i sciplyi rneas ponsabilLiad ad. colectiveisud nao dr ganissmooc ieanlu nas ociedad humansaa ludablTea"m*b.i éenx plicMaabkaá renko ques ie lh ombres e ha libraddeol s istemdae reliaocnedse l as ociedbaudr gueseasd ,e cir,l ad e explotaceilyó ung,oy lad esigudails tribudceli oósn bienemsa teriaellelsno,o s ignifqiuceha a ya supera dot odo tipdoe d ep"endencLiasa o.c iedsaodc ialista posees u propio sistermeal acdieo nEess l.a interdependdeenl coisma i embros lads eo ciedad, quer eestructeulmr uannd od el avsi ejraesl aciones injustaassp,i raa onb jeticvoomsu nepsa rat odoe l pueblyo a segurcaonne l esfumearnzcoo munaldao feliciddeat do doys d ec adau no psoerp arado. Els istedmear elaciodnele ass ociedsaodc ialis-1 tac,u alitativnaumeevnyot oeb jetivamiemnptree s cindibhlaed ,ee jercfeorr zosameunntaie n fluencia decisievnea l c aráctdeelr a rse laciomnaenst enidas r enl ac olectiveisdpaedc,í fsiucmoa nddoe l ap ropia sociedsaodc ialeinss tuca o njun"tdoe,s membrándo·- se"p arrae ctifliacrsae rl acioennetsrl eas ociedya d 1 eli ndividpuaor,a o ptimizlaara rmonídae sus interesesp.u/eNdoee xistuinr d estipneor sonya l � 'f nad ichian dividpuoarsl e paradcoo,n trapuesat os "-.!_a sueryt el af eliciddeal dac olectividad. · ·En lac olectivciaddaaud n od ebec oordisnuars aspiracipoenresso nacloensl oso bjetivdoes l a colectiveinds audc onjunyt doe lg rupeon q ue se desenvue"lEvset.aa r mondíeao bjeticvoomsu neys personacloenss titeulyc ea ráctdeer l as ociedad soviétiPcaar.am í,l oso bjeticvoomsu nenso s <,)lo sonp rincipadloemsi,n antseisn,to a mbiévni ncula- * A.M akárenkoO.b ras,t .V IIp,á g.1 3. 6 dosc onm isi nterepseerss ona·lLeasc .o lectividad infandteible e structursairnsd ued,a ú,n icamente asíD.e loc ontraraifoi,r meos,t noo e se ducación soviét*i.cP aa"r ac reaurn ac olectivíindtaedgr \a/� operansteen ,e ceslitaaa c tividdeac da duan od es us miembroLsa. m ása ltmai siódnel ac olectiveild ad, princibpáisoi dceos uv idae,sl ap reocupacpioróe nl individEusot.ep r incispeim oa nifiecsotnea s peciaT reilevael ldío ndeM akárenekloa bolracó uestidóen loso bjetidveol sa e ducaciyó pnr opu·suonm odelo pedagógiocroi gienna flo rmad e "progradmeal _a personaliednae dlc" u,a sle f undieernou nn t odo las cualidapdoelsí tiyc maosr alequse d ebeend ucarse en els oviétiMcaok.á renklol amaó estasí ntesis pedagógigcean ei:"aplr ogrammoad eloe"s,d ecir, obligatoprairoat odosl ose ducandoPse.r oa l "modelo"s ea greganbeac esariamlean" toer ienta ciónp ersonapla"r al asi nclinaciionnteesr,e ses, talenyt aop titudecsa ddape e rsona. La solucidóetn o doess topsr oblemcaasr dinales de la vidad e la colectividad ddee pseun de estructourrgaá nica. Enl ac olonMi.a G orkyi l ac omunDaz erzhinski, Makárenkbou scnóu eva"sf ormadseo rganización del av idian fantil". La primerlaa h alldóu ranteelc umplimiento de last areaesc onómiccausa,n dsoe o rganiezló destacamedneta oc opidoel eñaE.s tnau evuan idad estructeuvriadle ncciuóa lidatdaensi mportantes, queM akárendkeoc idoiróg anitzoadrla a c oloneina destacamenEtons 1.9 25l,a c oloniMa. Gorki contaybaac onq uinccea,d au noc ono choó doce miembrojse,fy e a yudanEteld. e stacamento consti tuílaa u nida"dp rinciyp baáls icdeal ac olectividad de lac olonitae,n ísau d ormitorsiuom ,e sae n el comed.or." .* * • A.M akárenkoO.b rast..V ,p ág.20 9. **Ib id.t,. 1 ,p ág7.0 2. 7 La creacidóenl osd estacamenitmopsu so cam biosra dicsa elne la estrudcet luar a colectividad, dandvoi· daa n uevafso rmadse · direcyc aiuótngo es tiónS.ie ra necesianrfiloue inra lgún educoa ndo simplemetnrtaen smiutniadr i sposicliadó inr,e cción de lac olonsiea dirailgd íeas tacamenetlo ,c ual promovaíla candiqduaeta,oj uicidoe toosde,s taba mejoprr eparado lpata arrae aas ignada. En lap rimavedrea 1 92a3p areciedreosnt aca mentomsi xtoesn lac oloniAa d.i ferendcei lao s perman�sn,tqe uef ormabalnaa rmazódne lac o lectivildoasdm ,i xtos eervaenn tuayl esse c re abanp ara cumupnlait ra redae terminpaodrau n plaznoo s uperiao urn as emanEal.C onsedjeoj efes designaablra e spsoanbldee ld estacamemnitxot o, quiend,e spuédse c umplliart arepaa,s abaa o tr,o peroa horcao mom iembrdoe b ase. En losd estacamenmtioxosts ,l osj efedse los permanesn etreans implpeasr ticipay,ng teense ral mentes,e s ubordinaab uannm iembrdoe s up ropio destacamenpteor manentEes.t oc ondujao un sistesmuam amenctoem pledjeod ependenceinla as � colonidao,n del a" personalfiudeardt neo" podía destacanriss eo bresaploirer n cimdae lac olecti vidad. · En lac olonMi.aG orksie d abadno sc ircunstan ciaess peciaulneasd i:f eenrcirae lativampeenqtuee ña de edadeys un reducipdaop eld elt raboa j didáctico, mqiueene tnrl aacs o munaD zerzhinski teníamloaes n señanmzead icao mpleytl aac omposi ciónd elc ontingeinntfea netrialc omoe ld e una escuelao rdiniaar.E stosc ambiosse reflejaron inmediatameennl taee structduerl aac olectividad. Lasf unciodneel sac olectivpirdiamda rpiaas ardoen losd estacamenetxoiss tenetne lsa coloan lioas integdroasp ore dadehse terongeéasn,u evcar eación enl asb úsquedoargsá nicdaesM akárenko. Pore lc aráctdeer v iday losp rincipdieo s organiizóance,l d estacamennot oh omogénesoe parecmeu choa unab uenay bielnl evafdaam ilia. 8 Losm ayorecsu idadne l osp equñeos,l osa yudan a preparlaarsl eccnieo,sl ose nseañna valerpsoer sí mismosl oysp rotegferne nat le osab usadsor.Le os menorepsr ocurpaanr eceras leo sm ayores,t oman sue xperienyc cioan ocimieyn taossi millaanst ra dicieosnd e comportamieTnatmob.i éens g rande el efeecdtuoc aot iqvueb rindealm ismop roceso deo rganiizóancd el asc olectivipdraidmeasr diea s difreenteesd adse.E n lcao munaD zerzhinssek i formarsoen gúenlp rincidpei" oc ada ucnoonq uien quier.a " · . - En lac olectividdela adc omun-cao ntaba Ma kárenkoh-abías iemprnei ñoys niñacso n los cualse nadiqeu eríuan riseR.e unidoéss tocso n todo.ls o sd emáse n asamblgeean eraMla,k árneko realiaznót ee ducadorye esd ucandos duen sou s másb rillapnrtoecse dimiepnstcioosl ógicos. - Aquíh ayq uincceo mpañer-odsi jo-que nadiqeu ieraed miti¿rQ.u éh acemocso ne ll?o s Obligadotso maau rn ad ecis,il óonsj efedsel os destacamenrteofsl exioonn,ar reaccionacnodmoo intengrtaesa ctivdoeslp roceseod ucacioPnaarle. cíacno mpar,tj iurtnoc on lpoesd agogyo dsi rigente, lar esponbislaidpaodr l as uertdee estoqsu ince muchacohs. Cuandol ad istribuhcuibóon termiMnaakdáo, renkaon oteón · slui breltoasn ombredse t odolso s "indeseadDoess"d.e e sem ismo momenetsot os niñoys niñacso menzarao sn ers,i ns ospecrhl,oa objetdoe lt rataemnitop edagógimcáosf inyo sutil porp artdee lt alentmoaseos trdoel ae ducación. La organiizóancd el osd estacamendtedo isf e renteedsda es,o bservanedlo prindcei" pciaod uan o conq uieqnu iera", perMmaiktáiróe nakp oe rcibir losm ás tenuemsa ticedse lasr elacioenne lsa colectivciadpatdal,ra sv erdademroatsi vacidoen es lassi mpatyí aanst ipamtíuatsu aysd irilgoiásrn imos delc olecteinvs ou c onjunto. La reestructurdaec liaóc no lectivdied alda comunae n basea colectividpardiemsar iOaoss 9 destacamendteo dsi ferenetdeasd esde)s pejaóú n másl am etodolodgeía ac ciópne dagógpiacraa lela, cuyap eculiarciodnasdi setnqe u el ao pinipóúnb lica sef ormnao ent ornoa algúend ucandpoo rs epa rados,i neon t ornoa lac olectivpirdiamda rSiiau n. pupilcoo metíuan af altsau,d estacameanstuom ía la responsapboirle ilhd eacdh oP.a recqíuae e ste organisammoo rtigulaabsea x igencdieal sa direc cióyn del ac olectivhiacdiaaed l i ndividyu qou,e el educando quedaba prottoedgoie dxo contra cesod ec argpas icológPiecraoe. ls ignifidceal dao exigenacuimae ntpao rc uantaoh ortao deol d estaca mentos et ransfoernm ea ducaddoer l ap ersona lidad. AntónM akárenskuob rayasbianc esaerle fecto educaciodneae ls tbei emne ditasdios tedmear ela cioneys d ependenceinac so lectividad. "Elc amaraddae bes abesru bordinaalrc saem a raday, n o sólsou bordinasrisneso,a besru bordi narse. Y elc amaraddeab es aber encomteanrdeaaar s suc ompañeyr eox igirleelc umplimiednedt eot ermi nadafsu ncionye rse sponsabiploired lalda s. Estac apaciddaed s ubordinacnioó cno,m oe l queh aceu nf avoor b rinduan al imosnsai,n eon tre miembroisg ualdeesu na colectievsui ndaad di,f ícil tareay, n o sólop aral as ociediandf antsiiln,o tambiépna rlao sa dultos"*. Las complejdaesp endencoiragsá niccausy,a necesidfauder azonatdeaó ricampeonrtM ea káren koe n todossu sa spectyo csu yop apedle mostró prácticameenln tace o lonMi.aG orkyi elnac omuna Dzerzhinasskcíio ,m oe lp rincidpeis oo beradneíl aa colectivriedfalde juanna d e last endencmiáass importanetnee lsd esarrodlell aos ociedsaodc ialis taL.a m isióhni stórdieic na corpocraadrsa o viético au naa ctipvaar ticipeasctiaóytn as olc idaels,a rrollo del ad emocracsioac ialissetr ae,a limzead ianltae * A.M akárenkoO.b rast,.V ,p ág.2 11. 10 complicacdeil óanrs e laciosnoecsi ael ienst ercolec tivacso,m binanyd oa lternanldaos f unciondees direccyi ósnu bordinacdiisópno,s icyi ócno ntrol. Eld erechao d ecideinrl ae ducacidóenb ep er tenecae ru nai nstanpcriian cipya lla,q uet iene másf undamenptaor ad ispondeere stdee recehso, sind udal, ae scuelEan. e llsae e ncuentralno s cuadropse dagógimcáoss c alificaLdao ess.c uela encuenptlrea namelnati ed edae l ae ducacisóonc ial. AntónM akárenko aspai qruaebl.aa e scue'la recibieeldr ear echao d irilgaie rd ucacifóanm ilyi ar a aplicsaarn cioanl eoss p adrense gligenItnessi.s tía quea cadam icrodissterl ieat soi gnaurnaae scuela determinya edxai gqíuae s ep rohibiae lroasp adres elegiyr,lc ao nm ásr azónb,u scapra ras uh ijloa escuel"am.e jor". "Tloadsea ssc uelas dseebre n mejoreys l as ocieddaed p adres dleubceh apro r ' ello"*. Segúne lc oncepdteo M akárenkeol,p ersonal docentdee bea yudaar laf amilcioan l iteratura especialiozragdaan,i zcaorn ferencpieadsa gógicas parlao spa dreasp,o ymoa ter"ipaalr laae ducación", observacipoenremsa nentcerse,a urn sistedmea estímulyo ssa ncionoersg,a niaz alro sp adrepso r edificyip oiss ovse,l apro rs ui nstrucyc dieósna rro llaurn tr abajcoo njunctoon stante. Lal aboerd ucaCiodnela olps a lacdieop si oneros, del osd iferenctleusby s c írcudleoi sn teryé dse l os campamentdoes p ionerdoesb er ealizatarmsbei én bajloa d ireccdieól nae scueElalr. e conocimideen to sud erecahd oi rilgiaer d ucaciyó naa p licealmr i smo enl ao rganizacciieónnt ídfeiplcr ao ceesdou cacional aseguurnaa l ogiciednae dl p rocespoe dagógyi co permiotre ientlaaer d ucacitóann teon lae scuela, comof uerdae e lla. AntóMna kárenekloa bournóm odeldoe c olecti vidad esyc oalragru menltoósp rincibpiáossi cdoes * A.M akárenkoO.b rast,.V il, p3á9g2.. 11 suo rganizayc iaócnt iviEdnatdrd.ei chopsr incipios estál ae xistendcei oab jetivgoesn eraldees l a· colectiveilda avda,n cceo nstahnatcei eale ncuentro de nuevapse rspectilvava isn,c ulaccioónno tras colectividya cdoens t odal av idad elp aísl,a influendciirae cdtea l ac olectiveindt aodd olso s aspectfousn damentdaell easv idad el os alumnos (estudeidou,c acipóonl ítico-lsaobcoiracalul,l, t ural, domésticlaa) u,n idaedn trel a direcciyó lna autodirececlip óanp,er le ctdoerl osal umnodsel os últimgorsa doys d el osk omsomolye psi onereons , particuellaa rp;r ovechamideen ltoos j uegolsa, creaciyó na cumulacidóen tr adicioneelst ,o no mayord ev idya lae xpresiveisdtaédt ica. La organizadceil óanc olectiveisdcaodl caor mienzeas tablecileonsod boj eticvoomsu nes. Todal as ociedsaodv iéteisctaiá m pregnaddea unai dea, gucioandsae cuenteame unnm ties mof in, quel ac ohesiofnoar manduon af uerzsao ciúanli ca basadean un gran objetilvaoc :o nstruccdieóln comunismo.¡Makádriejrnoek iot ervaedcaesqs u es u (pedagogeíraae le cod e lap edagogdíeat odal a sociedsaodv iétyi,cb aa sándoesne eltlroa,n sfirió a lae ducaciuónnod el osp rincipdielo aso rganiza ciónd el as ociedsaodc ialiAsdteam.á se,l abolraó metodolpoagríap al antelaorso bjetidveo lsa c o lectiviyd aend ,e soc onsisstueg ranm éritcoi en- .Jífico. Makáreneksoc rib"íEas:t ocyo nvenciddeqo u e sil ac olectivniodt aide nuen o bjetinvoos ,e p odrá encontraerlm odod es uo rganizacAinótnec. a da colectivdiedbaedp lanteaurns oeb jetigveon eral tambiécno lectinvoo a;n teu nad eterminaaudlaa , sinnoe cesariamaennttteeo dlaa e scue*l.a " A juicdieoM akárenkeold, e senvolvimdieeln to objetigveon erpaalr al ac olectivpiadsaapd o rt res etaparse lacioncaodnao st ratsa ntadse sud esa rrollo. * A.M akárenkoO.b rast,.V , pá7g6.. 12
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