La arquitectura del poliedro

245 Pages·2016·17.02 MB·Spanish

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adrián acosta silva | jordi planas coll | (coords.)
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En la actualidad, los estudios sobre trayectorias de acceso, la
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permanencia y egreso de los estudiantes universitarios en México, di Itinerarios universitarios,
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así como del mercado laboral de los profesionistas universitarios, o
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además de las políticas públicas de evaluación, calidad y si
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financiamiento condicionado y selectivo dirigidas al sector de las t
os ocupacional en México
universidades públicas, parecen haber modificado c
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significativamente los contextos socioinstitucionales y los n
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comportamientos individuales y colectivos de estos estudiantes en ri
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el transcurso de los últimos años. a
¿Cuál es el origen social de los estudiantes universitarios
mexicanos?, ¿cómo se relaciona este origen con las trayectorias
escolares y con el egreso e incorporación laboral de los
universitarios?, ¿es posible reconstruir dichas trayectorias
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universitarias en el contexto más amplio de los itinerarios vitales r
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de los estudiantes?, son algunos de los cuestionamientos que el e
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proyecto de investigación "Itinerarios universitarios, equidad y o
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movilidad ocupacional" (ituneqmo) intenta responder. l
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Este libro recoge una buena parte de los hallazgos surgidos en a
el desarrollo de este proyecto, cuyo objetivo principal fue abordar ur
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el estudio de los itinerarios de los estudiantes universitarios desde c
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su ingreso en la universidad hasta su primera inserción profesional. ui
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Se trata de un ejercicio de investigación centrado en identificar las r
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diferentes caras de un mismo proceso. Una labor para intentar a
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reconstruir la arquitectura de un poliedro.
Centro Centro
Universitario
Universidad Universitario
de Ciencias Económico Universidad
Administrativas de Guadalajara de Ciencias Económico
Administrativas de Guadalajara
La arquitectura
del poliedro
Itinerarios universitarios,
equidad y movilidad
ocupacional en México
adrián acosta silva | jordi planas coll | (coords.)
La arquitectura
del poliedro
Itinerarios universitarios,
equidad y movilidad
ocupacional en México
Centro
Universitario
Universidad
de Ciencias Económico
Colección Monografías de la Academia Administrativas de Guadalajara
adrián acosta silva | jordi planas coll | (coords.)
La arquitectura
del poliedro
Itinerarios universitarios,
equidad y movilidad
ocupacional en México
Centro
Universitario
Universidad
de Ciencias Económico
Administrativas de Guadalajara
La arquitectura del poliedro: itinerarios
universitarios, equidad y movilidad
ocupacional en México / Adrían Acosta
Silva, Jordi Planas Coll, coords. ; Pedro Arce
Casas… [et al.] -- 1a ed. – Guadalajara,
Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla Jalisco : Editorial Universitaria : Universidad
Rectoría General de Guadalajara, Centro Universitario de
Ciencias Económico Administrativas, 2014.
Miguel Ángel Navarro Navarro 244 p. : il. ; 23 cm. – (Colec. Monografías
Vicerrectoría Ejecutiva de la academia)
Incluye referencias bibliográficas
José Alfredo Peña Ramos
Secretaría General ISBN 978 607 742 105 4
José Alberto Castellanos Gutiérrez 1. Estudiantes graduados-Empleo-México
Rectoría del Centro Universitario 2. Educación superior-México. 3. Mercado
de Ciencias Económico Administrativas de trabajo- México I. Acosta Silva,
Adrián, coordinador II. Planas Coll, Jordi,
José Antonio Ibarra Cervantes coordinador III. Arce Casa, Pedro I. Serie.
Corporativo de Empresas Universitarias
378.124 .A77 CDD
Edgardo Flavio López Martínez LC1031 .A77 LC
Encargado del despacho de la Editorial
Universitaria
D.R. © 2014, Universidad de Guadalajara
Primera edición, 2014
Editorial Universitaria
Coordinación
José Bonifacio Andrada 2679
© Adrián Acosta Silva, Jordi Planas Coll
Colonia Lomas de Guevara
44657 Guadalajara, Jalisco
Textos
© Adrián Acosta Silva, Pedro Arce Casas,
01 800 834 54276
María Isabel Enciso Ávila, Jonathan Alejandro
www.editorial.udg.mx
González García, Favio Murillo García, José
Navarro Cendejas, Edson Eduardo Navarro Meza,
ISBN 978 607 742 105 4
Jordi Planas Coll, Jesús Pedro Ramos López, Edith
Rivas Sepúlveda, Iván Alejandro Salas Durazo,
Noviembre de 2014
Bertha Elizabeth Valdivia Carrillo, Zulma Raquel
Zeballos Pinto
Impresión
Offset Studio
Coordinación editorial
Miguel Blanco 1399, Col. Americana
Sayri Karp Mitastein
44100, Guadalajara, Jalisco
Diseño de interiores y portada
Impreso y hecho en México
Edgardo Flavio López Martínez
Printed and made in Mexico
Virginia Ramírez Moreno
Diagramación y cuidado tipográfico P/PIFI-2013-14MSU001OZ-07 Fortalecimiento
Virginia Ramírez Moreno de los proyectos de estudio de licenciatura
Gustavo Alonso Ortega López y posgrado, los cuerpos académicos que los
sustentan y la formación integral del estudiante
Corrección en el Centro Universitario de Ciencias Económico
Raúl Olvera Mijares Administrativas.
Se prohíbe la reproducción, el registro o la transmisión parcial o total de esta obra por cualquier sistema de recuperación de
información, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o cualquier otro, existente o
por existir, sin el permiso por escrito del titular de los derechos correspondientes.
En la formación de este libro se utilizaron las familias tipográficas Minion Pro, diseñada por Robert Slimbach, y Ronnia,
diseñada por Veronika Burian y José Scaglione.
Índice
7 Agradecimientos
11 Introducción
Adrián AcostA silvA
Jordi PlAnAs coll
Primera parte
Explorando comparaciones y contextos institucionales.
Equidad, calidad en el acceso, tránsito e inserción laboral
de los estudiantes universitarios
25 Capítulo 1. Buscando divergencias hallamos coincidencias
Adrián AcostA silvA
José nAvArro cendeJAs
Jordi PlAnAs coll
53 Capítulo 2. ¿Cambiar de estudiantes o cambiar de indicadores?
Jordi PlAnAs coll
Adrián AcostA silvA
67 Capítulo 3. Una propuesta de medición
MAríA isAbel enciso ávilA
Jordi PlAnAs coll
91 Capítulo 4. ¿Adecuación o acumulación?
iván AleJAndro sAlAs durAzo
Jesús Pedro rAMos lóPez
112 Capítulo 5. ¿Sobran egresados universitarios en Jalisco?
FAvio Murillo GArcíA
Segunda parte
Estudio de casos
135 Capítulo 6. Trayectorias discontinuas y estrategias de adaptación
berthA elizAbeth vAldiviA cArrillo
145 Capítulo 7. Hombres y mujeres en campos profesionales contrarios
Pedro Arce cAsAs
156 Capítulo 8. Inserción laboral
zulMA rAquel zebAllos Pinto
171 Capítulo 9. El por qué y el para qué del trabajo
durante los estudios
edith rivAs sePúlvedA
190 Capítulo 10. Origen social e itinerarios universitarios
edson eduArdo nAvArro MezA
212 Capítulo 11. ¿Exitosos y fracasados?
JonAthAn AleJAndro González GArcíA
Agradecimientos
Este libro es producto del trabajo de poco más de tres años de investigación (2011-
2014), relacionados con el proyecto titulado “Itinerarios universitarios, equidad
y movilidad ocupacional en México”, el cual fue posible gracias al apoyo institu-
cional del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y la Universidad
de Guadalajara. En el primer caso, el proyecto recibió el apoyo a través del Fondo
Nacional de Ciencia Básica SEP/CONACYT 2009, clave 130401, lo cual permitió con-
tar con recursos financieros para el desarrollo de las distintas etapas del proyecto.
De la Universidad de Guadalajara, a través del Departamento de Políticas Públicas
del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), la
iniciativa recibió el respaldo institucional y la infraestructura académica y admi-
nistrativa básica para la organización y realización de las acciones académicas y
logísticas relacionadas con el proyecto.
Es también de reconocerse el apoyo brindado en distintos momentos por
parte de la Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado de la Coordinación
General Académica de la UdeG, para el acceso a la bases de datos de la encues-
ta “Situación académica y laboral actual de los egresados de la Universidad de
Guadalajara 2008 y 2009 de los calendarios A y B”, y del Censo de Candidatos a
Egresar que se aplica desde hace varios años a los estudiantes de licenciatura de la
Universidad de Guadalajara. Asimismo, también es necesario mencionar el apoyo
de la Coordinación de Control Escolar, para el acceso a las bases de datos de la
información de los estudiantes contenida en el Sistema Integral de Información
y Administración Universitaria (SIIAU). Debemos incluir también a las coordina-
ciones académicas de la maestría en Gestión y Políticas de la Educación Superior
(MGPES), y del doctorado en Gestión de la Educación Superior (DGES), su apoyo
para facilitar la incorporación de algunos de sus estudiantes como tesistas del
proyecto. Asimismo, expresamos nuestro reconocimiento a las autoridades de la
Biblioteca Pública del Estado “Juan José Arreola” y del Archivo Histórico de la
UdeG (Casa Zuno), por las facilidades prestadas para la realización de algunas de
las actividades académicas del estudio.
También debemos incluir en nuestro agradecimiento no solo a instituciones
sino también a personas, funcionarios, académicos, administrativos y estudiantes
que contribuyeron en distintos momentos para el buen desarrollo del proyecto
8 Acosta Silva / Planas Coll
ITUNEQMO. En primer lugar, a los académicos miembros del comité de seguimien-
to del proyecto, que en dos seminarios de presentación de avances celebrados en
junio del 2012 y en marzo del 2014, aportaron observaciones, críticas, sugerencias
y recomendaciones a la revisión de nuestros hallazgos, pero también al reconoci-
miento de las inconsistencias, insuficiencias o francas ausencias en el avance del
proyecto. Citados en estricto orden alfabético, agradecemos a Germán Álvarez
Mendiola (DIE-CINVESTAV), Adrián de Garay (UAM-A), Alfredo Hualde (COLEF)
María de Ibarrola (DIE-CINVESTAV), Dinorah Miller (UAM-A), Roberto Rodríguez
Gómez (UNAM), Ignacio Román (ITESO), Luis Manuel Sánchez Lozano (UdeG), y
a Wietse de Vries (BUAP), sus valiosas aportaciones al proyecto.
Debemos incluir también a los miembros del equipo de investigación que
hizo posible el desarrollo del proyecto. A María Isabel Enciso, a Favio Murillo y
a Iván Salas, nuestro reconocimiento a su trabajo, seriedad y compromiso con el
cumplimiento de las actividades relacionadas con las distintas etapas de ITUNEQ-
MO. También queremos reconocer el apoyo eficaz de la señora Bertha Quiñonez
Ramírez, auxiliar administrativo del Departamento de Políticas Públicas, en todo
lo relacionado a la gestión y administración de los recursos del proyecto.
Por último, aunque no en último término, debemos reconocer el compro-
miso, el interés y la persistencia de los estudiantes de la MGPES que trabajaron
en el proyecto y que culminaron o están por culminar sus respectivas tesis de
posgrado incorporadas a ITUNEQMO. De la generación 2010-2012, David Eli-
cerio, Mijáil Figueroa, Ana Gaspar, Fabiola Macías y Zulma Zeballos; de la
generación 2011-2013, Jonathan González; de la generación 2012-2014, Pedro
Arce, Sandra González, Andrea Pérez, Edith Rivas y Bertha Elizabeth Valdivia; y
de la licenciatura en Administración Gubernamental y Políticas Públicas Locales
del cucea, generación 2009-2013, a Eduardo Navarro y a Pedro Ramos. También
expresamos nuestros reconocimiento a los estudiantes que actualmente están en
proceso de elaboración de sus respectivos proyectos de tesis: a Mayra Barraza,
David Ricardo Covarrubias, Enrique Ramos, Elisa Giselle Silva y a Mariana
Verduzco, de la generación 2013-2015 de la mgpes; y a Ana María Díaz y Ana
Karen Margáin, estudiantes del doctorado en Gestión de la Educación Superior
del cucea. A todas y a todos ellos nuestro reconocimiento por el interés y las
muchas horas dedicadas al desarrollo del proyecto. Aunque no lo crean, todo
ha sido por su bien.
Adrián Acosta Silva / Jordi Planas Coll
Zapopan, Jalisco, julio 2014.
Para nosotros, sólo está el intentar.
Lo demás no es asunto nuestro.
T.S. Eliot, East Coker
El problema de negociar un acuerdo así —explicó— es que
uno pasa demasiado tiempo esperando a que el tren llegue
a la estación, pero no sabe a que estación llegará. El arte de
la negociación es estar en el mayor número de estaciones
posible para encontrarse allí cuando llegue el tren.
Salman Rushdie, Joseph Anton
Se maquina un futuro
que no será como lo imaginamos.
José Emilio Pacheco, El futuro pretérito