L Evaluation Recherche Appliquee aux Multiples Usages Trilingue

345 Pages·2007·1.52 MB·French

by  Dufresne Tasse Colet

Comment l’évaluation peut-elle à la fois procurer l’information
L’évaluation,
qu’un professionnel en attend et contribuer au développement
de savoirs applicables dans une grande variété de musées? Seize recherche appliquée
rapports de recherche illustrent les efforts déployés dans divers n s
pays pour répondre à cette question et améliorer l’efficacité de cióple aux multiples usages
l’évaluation. stigamulti
Lcoesn trraeps paonrntsu erélluens isd uic i CoEnCtA é ttée npureéss eàn téCsh rài slt’cohcucracshio n(N doeusv erellne-- n:invea usos Evaluation: Multi-
Zélande) en 2000 et Barcelone (Espagne) en 2001. Comité du cióda Purpose Applied
aa
Conseil international des musées, le CECA travaille au dévelop- uc
pement de l’éducation et de l’action culturelle. evalapli Research
a
L
How can evaluation provide a museum professional with infor- La evaluación:
mation specifically required yet, at the same time, contribute
investigación
to the development of knowledge applicable to a wide variety
of museums? Sixteen research papers illustrate the efforts of aplicada a usos
researchers in various countries to answer this question and thus
e h multiples
enhance the efficacy of the evaluation process. osrc
pa
The papers collected in this book were prepared for the annual urse
Pe
manede tiinn gB aorfc eClEoCnaA (hSepladi ni)n inC h2r0is0t1c.hAursc ha c(Nomewm iZtteelea nodf )t hine I2n0t0e0r-, Multi-plied R
national Council of Museums, CECA is concerned with the n:Ap
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development of education and cultural action. ati Colette Dufresne-Tassé (éd.)
u
al
v
¿Cómo la evaluación puede proporcionar la información que un E
profesional espera y contribuir al desarollo de los conocimien-
tos aplicables a una gran variedad de museos? Dieciséis informes
de investigación ilustran los esfuerzos de varios países para con-
tLeosst airn feosrtma epsr ergeuunnitda oys maqeujoí rfaure rlao ne fpicraecpiaar addeo lsa ceovna lmuaoctiivóon .de los quée ages
encuentros anuales del CECA que tuvieron lugar en Christchurch plius
apes
(Nueva Zelandia) en el año 2000 y en Barcelona (España) en el e pl
2001. El CECA, comité del Consejo internacional de los museos, rchulti
hem
trabaja por el desarrollo de la educación y de la acción cultural. recux
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n,
o
ati
u
al
Université de Montréal v
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L’
ISBN 2-89544-034-4
,!7IC8J5-eeadef!

L’évaluation,
recherche appliquée
aux multiples usages
Evaluation:
Multi-Purpose
Applied Research
La evaluación:
investigación aplicada
a usos multiples
Ouvrages parus
Diversité culturelle,distance et apprentissage
Cultural Diversity,Distance and Learning
Diversidad Cultural,Distancia y Aprendizaje
Colette Dufresne-Tassé (éd.),Paris,2000
ISBN 92 9012 047 9 (ICOM CECA)
Évaluation et éducation muséale:nouvelles tendances
Evaluation and Museum Education:New Trends
Evaluación y Educación Museistica:Nuevas tendencias
Colette Dufresne-Tassé (éd.),Paris,1998
ISBN 2-550-33501-5 (Musée de la civilisation)
L’évaluation,
recherche appliquée
aux multiples usages
Evaluation:
Multi-Purpose
Applied Research
La evaluación:
investigación aplicada
a usos multiples
Colette Dufresne-Tassé (éd.)
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Les Éditions MultiMondes reconnaissent l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise
du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour leurs activités d’édition.
Elles remercient la Société de développement des entreprises culturelles du Québec (SODEC) pour son aide
à l’édition et à la promotion.
Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – gestion SODEC.
Table des matières/
Contents/
Indice
Preface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Introduction/Introduction/Introducción
L’évaluation,recherche appliquée aux multiples usages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Evaluation:Multi-Purpose Applied Research. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
La evaluación:investigación aplicada a usos multiples. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
C. Dufresne Tassé
Remerciements. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Avertissement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Liste des collaborateurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Préalables à la réalisation d’un travail muséal de qualité:
connaissance du public,du contexte d’opération du musée
et formation des professionnels
La relation des élèves avec le musée à Athènes et à Ikaria :
résultats d’une enquête sociologique empirique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
A. Kouvelis
The Attitudes and Experiences of Repeat Museum Visitors. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
P. McManus
Museum and the Standards:Perspectives on How Museums in the United States
Are Being Affected by the National Education Reform Movement . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
E. Bailey,G.E. Hein
“Cultural Tourism”:New Opportunites and/or Challenges for Museum Education. . . 97
N. Gesché-Koning
Conception et réception de l’exposition:transformation du contenu,
expérience et réactions des visiteurs,perception des apprentissages
A Study of the Process of Museographic Transformation in Two Exhibitions
at The MAST. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
G. Gouvêa de Sousa,M.E.A. Valente,S. Cazelli,F.C. Alves,M. Marandino,D. Falcão
7
À quoi pensent les visiteurs adultes de type grand public en parcourant
seuls des salles d’exposition? Analyse de leur expérience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
C. Dufresne-Tassé,Y. Lepage,L. Lamy,M. Sauvé
Âge et statut social,leur influence sur la visite d’une exposition temporaire . . . . . . . 147
M.C. O’Neill
Public familial et dispositifs interactifs: conception d’outils et de méthodes
pour étudier les comportements familiaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
A. Jonchery,S. Bernardin
Understanding Through Interviews the Museum Experience of Children and
Their Adult Relatives in Child-Oriented Museum Exhibitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
D.C. Studart
Évaluation de l’exposition et des traces laissées chez les visiteurs
Concevoir et réaliser une exposition pour un jeune public dans un contexte
particulier:l’exemple d’une expérience au Centre culturel Tjibaou à Nouméa . . . . . 212
C. Merleau-Ponty
Visitor Studies of a Temporary Exhibition at the Natural History Museums,
University of Oslo:Methods,Problems and Results . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
E.M. Lauritzen
Exposition «Vallée du Niger»:conception et méthodes d’enquête
auprès des visiteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
R. Suteau
«Grandir»:évaluation d’une exposition destinée aux enfants
et à la clientèle familiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Y. Bergeron
Drogues,une exposition qui voyage! ou Quand le musée prend la route:
rapport d’une évaluation sommative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Y. Bergeron
Evaluation of School Visits to the Long-Term Exhibition “Lasar Segall:
Construction and Poetics of an Oeuvre” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
A. Mortara Almeida
Développement de moyens destinés à aider des publics particuliers
Proposition pour un catalogue en ligne des collections du Centre canadien
d’architecture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
S. Dodard,A. Doray
8
Preface
T
oday there is considerable discussion about the value of museums. This discussion
is polarized,on the one hand,by those who assert that museums are an industry to
be measured by input and output structures,and,on the other hand,by those who
believe that the importance of culture to society is a truth with no need for evidence.
Governments, interested in performance indicators, tend to support the quantification of
value. Many in museums argue for the aesthetic and cultural values of what they do. What
emerges, then, is two approaches, one based on numeric analysis, and the other on
aesthetic and cultural contributions, which, up to now, have been very hard if not
impossible to measure convincingly. This book adresses some of these concerns.
The rich essays presented here all discuss aspects of museum evaluation. Each paper
examines a section of this question of value and how it should be identified and
recognized. Essays look at the subject from a myriad of points of view,encouraging debate
and further research. Another of the avantages ot this type of compilation is that a wide
range of types of museums from many different countries are considered. These papers
add to our understanding of the very difficult problems of evalaution in museums.
The Education and Cultural Action Committee of the International Council of
Museums deserves much praise for producing this fascinating book of research. Too often
in the museum field research goes unpublished and undistributed. That the Education and
Cultural Action Committee should have undertaken this book, their third, is most com-
mendable. I thank all the contributors most warmly. I especially thank Professor Colette
Dufresne-Tassé,who also edited this volume and wrote the helpful introduction. Without
her dedication and hard work much of this valuable research would have been lost.
Ann Davis
President ICOM Canada
9