Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page i

206 Pages·2017·1.37 MB·Indonesian

Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page i
ii
PSIKOLOGI

BELAJAR & MENGAJAR
Kunci Sukses Guru dan Peserta Didik
dalam Interaksi Edukatif

Penulis:
Eni Fariyatul Fahyuni, S.Psi, M.Pd.I
Dra. Istikomah, M.Ag

Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page iii

PRAKATA PENGANTAR

Dengan Memanjatkan Syukur Alhamdulillahi Rabbil ‘alamin dan
menghaturkan shalawat salam kepada Nabi Muhammad Rasulullah, saya
menyampaikan apresiasi yang setinggi-tingginya atas diterbitkannya buku
berjudul “Psikologi Belajar dan Mengajar (Kunci Sukses Guru dan Peserta
Didik dalam Interaksi Edukatif).
Guru memegang peranan penting dalam pendidikan. Guru
merupakan cerminan pribadi sebagai insan mulia yang dengan ikhlas
menyisihkan sebagian besar pikiran, tenaga, dan waktu dalam hidupnya
untuk membimbing dan membantu belajar anak didiknya.
Buku ini menjabarkan berbagai upaya efektif pendidik dalam
mengoptimalkan proses interaksi edukatif sehingga para pembaca akan
mudah untuk memahami konten di dalamnya. Pada bab 1 mengulas
tentang apa dan bagaimana psikologi kaitannya dengan bidang ilmu
lainnya. Bab II sampai Bab VIII mengulas tentang karakteristik peserta
didik dengan aktivitas belajarnya dan pada bab IX menggambarkan kunci
guru dan peserta didik dalam mengoptimalkan interaksi edukatif yang
efektif. Tugas dan tanggung jawab seorang guru adalah menjadikan
kemudahan belajar bagi peserta didiknya, tahu menggunakan sarana dan
sumber belajar, serta memotivasi mereka untuk terus belajar.
Semoga dengan hadirnya buku “Psikologi Belajar dan Mengajar
(Guru dan Peserta Didik dalam Interaksi Edukatif)” buah karya Eni
Fariyatul Fahyuni, M. Pd.I dan Dra. Istikomah, M. Ag dapat menjadi buku
rujukan bagi para pendidik, pengawas dan mahasiswa.

Praktisi Pendidikan

Prof. Dr. Imam Bawani, MA

Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page i
KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan Kehadirat Allah Swt, hanya atas
rahmad, hidayah serta inayahNya buku dengan judul “PSIKOLOGI BELAJAR
& MENGAJAR (Kunci Sukses Guru dan Peserta Didik dalam Interaksi
Edukatif)” dapat terselesaikan dengan baik.
Guru hakekatnya berperan penting dalam kehidupan yakni memikul
tanggungjawab kemanusiaan, khususnya berkaitan dengan mengantarkan
pendidikan generasi bangsa menuju gerbang pencerahan dalam
melepaskan diri dari belenggu kebodohan. Menjadi seorang guru
berdasarkan tuntutan pekerjaan adalah suatu perbuatan yang mudah,
tetapi menjadi guru berdasarkan panggilan jiwa atau tuntutan hati nurani
adalah tidak mudah, karena kepadanya lebih banyak dituntut suatu
pengabdian yang merasakan jiwanya lebih dekat dengan anak didiknya.
Oleh karena itu, wajar bila dikatakan guru merupakan cerminan pribadi
yang mulia. Figure guru yang mulia merupakan sosok guru yang dengan
rela hati menyisihkan waktunya demi kepentingan anak didik, demi
membimbing anak didik, mendengarkan keluhan anak didik, menasehati
anak didik, membantu kesulitan anak didik yang bisa menghambat
aktivitas belajarnya.
Penulis kiranya berharap buku ini memberikan manfaat bagi para
pendidik, pengawas dan calon pendidik serta mahasiswa baik
kependidikan maupun non kependidikan guna pengembangan ilmu dan
peningkatan SDM yang berkualitas. Akhirnya, semoga Allah berkenan
menerima amal bhakti yang diabdikan oleh kita semua. Amin...

Sidoarjo, 17 Agustus 2016
Penulis

ii
DAFTAR ISI

Prakata Pengantar ………………………………………………………………… ii
Kata Pengantar ……………………..………………………………………………. iv
Daftar Isi ……………………………………….……………………………………... vi
Daftar Tabel ………………………………….……………………………………... x
Daftar Gambar ……………………………….……………………………………... xi

BAB I
APA YANG MENARIK DARI PSIKOLOGI?…………………….……… 1
A. Tujuan Mempelajari Psikologi…..………………………………. 2
B. Pemahaman Istilah Psikologi dan Jiwa.….………….………. 5
C. Definisi Psikologi Menurut Para Ahli.………….…………….. 9
D. Hubungan Psikologi dengan Ilmu Lain………..……………... 10
E. Paradigma Pembelajaran Abad 21……….……….………..…. 18

BAB II
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK……………………….………..… 19
A. Mengenal Karakteristik Peserta Didik.……………………. 20
B. Teori Hakekat Peserta Didik……………………………………. 22
C. Perkembangan Peserta Didik……………………….………….. 30
D. Karakteristik Individu dan Implikasinya Terhadap
Pendidikan…………….……………………………………………….. 34

BAB III
AKTIVITAS DALAM BELAJAR………………………………………….. 39
A. Apa Itu Belajar……………………………………….…….………….. 40
B. Pentingnya Masalah Belajar………………………………..……. 41
C. Macam-macam Aktivitas Belajar………………..………………. 43
D. Macam-macam Definisi Belajar………………………………… 45
E. Faktor-faktor Mempengaruhi Belajar……..………………… 47
F. Konsentrasi Belajar……..…..……………………..………………… 52
G. Hakekat Proses Belajar…………….……………..……………….. 57

Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page iii
BAB IV
KONSEP BELAJAR PESERTA DIDIK……………..……………………. 58
A. Konsep Diri…………….…………….……………………………….…. 59
B. Peranan Pengalaman…………………………………….…….…… 62
C. Kesiapan Belajar……………………………………..……………….. 64
D. Sukses dalam Belajar……………………………………………….. 68
E. Peranan Peserta Didik dalam PBM…………..……………….. 75

BAB V
PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN…………………. 81
A. Pentingnya Teknologi Pembelajaran..…………………….…. 82
B. Fungsi Teknologi Pembelajaran….…….………………….…… 84
C. Landasan Media Pembelajaran…………….….……………….. 89

BAB VI
MOTIVASI BELAJAR……………………………………………….…………. 92
A. Definisi Motivasi……………………………..…………………….…. 93
B. Teori Motivasi Belajar………………..…….………………….…… 99
C. Penerapan Motivasi dalam Belajar………….……………….. 102
D. Cara Menumbuhkan Motivasi Belajar.…………………….…. 105
E. Motivasi Mempengaruhi Pembelajaran dan Perilaku…. 108

BAB VII
PENGEMBANGAN PENGALAMAN BELAJAR……………………... 110
A. Hakeket Pengalaman Belajar..………………………………….. 111
B. Pertimbangan Menentukan Pengalaman Belajar……… 117
C. Tahapan Pengembangan Pengalaman Belajar………….. 124
D. Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa………………. 127
E. Guru dan Pengembangan Pengalaman Belajar ………… 128
F. Strategi dan Metode Pembelajaran ………………………… 130

iv
BAB VIII
KOMUNIKASI PEMBELAJARAN………………………………………... 135
A. Komunikasi dan Pembelajaran……………………………….. 137
B. Proses Komunikasi dalam Pembelajaran………………… 141
C. Komunikasi Efektif………………………………………….…….. 145
D. Ketrampilan Membimbing Diskusi…………………………. 148
E. Ketrampilan Mengelola Kelas ………………………………… 151
F. Strategi Praktis Komunikasi Pembelajaran……………… 153

BAB IX
INTERAKSI EDUKATIF…………………………………….………………... 166
A. Makna Interaksi Edukatif..……..……………………………….. 167
B. Belajar Mengajar Sebagai Interaksi Edukatif………….… 169
C. Makna dan Kedudukan Guru……………………………..…….. 170
D. Tanggungjawab Guru…………………………………..…………. 172
E. Kepribadian Guru …………………………………………..……… 178
F. Peranan Guru …………….…………………………………..……… 181
G. Kode Etik Guru ……..………………………………………..……… 188
H. Kedudukan Peserta Didik ………………….…………………… 189

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….. 194

Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page v
DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Tujuan, Hambatan & Harapan dalam PBM…………………… 74
Tabel 4.2 Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran……….…………… 76
Tabel 7.1 Strategi Mengembangkan Pembelajarani……………………..… 157

DAFTAR GAMBAR

Gambar 5.1 Fungsi Media dalam Proses Pembelajaran……………….… 86
Gambar 5.2 Posisi Media dalam Pembelajaran…………………………..… 87
Gambar 7.1 Tahapan Pengembangan Pengalaman Belajar…..…..…… 124

vi