Kulturbetriebslehre: Grundlagen einer Inter-Disziplin

361 Pages·2004·30.726 MB·German

by  Tasos Zembylas (auth.)

Tasos Zembylas
Kultur
betriebslehre
Grundlagen
einer Inter-Disziplin
III
VS VERLAG FOR SOZIALWISSENSCHAFTEN
-
+ III
VS VERLAG FOR SOZIALWISSENSCHAFTEN
VS Verlag fOr Sozialwissenschaften
Entstanden mit Beginn des Jahres 2004 aus den beiden Hausern
Leske+Budrich und Westdeutscher Verlag.
Die breite Basis fOr sozialwissenschaftliches Publizieren
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Gedruckt mit Fbrderung der Universitat fOr Musik und darstellende Kunst Wien
sowie des bsterreichischen Bundesministeriums fOr Bildung, Wissenschaft und Kultur.
1. Auflage August 2004
Aile Rechte vorbehalten
© VS Verlag fOr Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2004
Lektorat: Monika MOlhausen I Bettina Endres
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Umschlaggestaltung: KOnkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg
Gedruckt auf saurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier
ISBN-13: 978-3-531-14314-9 e-ISBN-13: 978-3-322-80598-0
DOl: 10.1007/978-3-322-80598-0
Tasos lembylas
Kulturbetriebslehre
Danksagung
Das vorliegende Buch ist das Ergebnis einer Auseinandersetzung mit
Problemstellungen, die am Institut fur Kulturmanagement und Kultur
wissenschaft an der Universitat fur Musik und Darstellende Kunst Wien
systematisch untersucht werden. An dieser Stelle mochte ich danken:
Werner Hasitschka, Franz-Otto Hofecker und Peter Tschmuck, die mit
mir in den letzten Jahren engagiert zahlreiche Diskussionen tiber ver
schiedene Themen, die in die Arbeit eingeflossen sind, fiihrten.
Schreiben ist natiirlich keine bloBe Denkarbeit, sondern auch ein hand
werkliches Herstellen. Beim Korrigieren haben mir Margaretha Gotsche
und Erika Salmhofer, beim Feilen des Textes Katharina Rosenberger und
Elisabeth Mayerhofer sehr geholfen - Danke fur eure Miihe.
Inhaltsverzeichnis
Einfiihrende Bemerkungen ..............................•...................................... 13
TElL I - KULT URBEGRIFF(E)
Einleitung ................................................................................................... 19
1 Zur Vieldeutigkeit des Kulturbegriffs ................................... 21
1.1 Zwei tradierte Bedeutungen ...................................................... 21
1.2 Begriffsgeschichte: Cultura - Paideia - Politea ....................... 22
1.3 Erste Zwischenbilanz ................................................................... 25
1.4 Kultur versus Zivilisation ........................................................... 26
1.5 Der Kulturbegriff in den Kultur-und Sozialwissenschaften. 28
1.6 Die Aprioritat der Kultur ............................................................ 29
1.7 Konzeptueller und methodologischer Scheideweg ................ 32
2 Aspekte der Kultur ..................................................................... 35
2.1 Kultur als Forschungsfeld .......................................................... 35
2.2 Der Alltag ..................................................................................... 35
2.3 Die Diskretheit der Kultur .......................................................... 38
2.4 Kultur als geteiltes und als offentliches Gut ............................ 40
2.5 Trager und Urheberschaft .......................................................... 43
2.6 Das Eigene und das Fremde ....................................................... 46
2.7 Kultur als Ideologie ..................................................................... 48
2.8 Macht, Herrschaft, Hegemonie .................................................. 52
2.9 Konflikte ....................................................................................... 55
2.10 Kultur als Kampfbegriff.. ............................................................ 56
2.11 Soziale Stratifikation und kulturelle Hierarchisierung .......... 59
2.12 Hegemonie und Determination ................................................. 65
3 Grundlagenfragen der Kulturforschung ................................ 71
3.1 Die Suche nach epistemischen Grundlagen ............................. 71
3.2 Vorbedingungen kulturwissenschaftlicher Forschung .......... 72
8 Inhaltsverzeichnis
3.3 Die Erfindung des Kontextes ..................................................... 73,
3.4 Das Text-Paradigma .................................................................... 76
3.5 Alles nur "Text"? ......................................................................... 81
3.6 Kontrapunkt: das Praxis-Paradigma ......................................... 85
3.7 Das Problem der Grenzziehung ....... ;. ....................................... 87
3.8 Umfang und Bestimmbarkeit des Kontextes ........................... 89
3.9 Erlauterungen und Konsequenzen ........................................... 92
4 Institutionelle Anniherung ...................................................... 97
4.1 Institution als zentrales Konzept der Kulturtheorie ............... 97
4.2 Funktionale Aspekte ................................................................... 99
4.3 Institutionskritik ........................................................................ 100
4.4 Kulturinstitutionen und Kulturgiiter ...................................... 102
4.5 Politische Okonomie der Kultur .............................................. 109
TElL II - KUNSTBEGRIFF(E)
Einleitung ................................................................................................. 117
5 Die Grenzen der bisherigen kunstphilosophischen
Theorien ..................................................................................... 119
5.1 Wie ist Kunst zu denken? ......................................................... 119
5.2 Kunst in der philosophischen Forschung. .............................. 120
5.3 Kunst als Sonderling der Kultur .............................................. 123
5.4 Kunst als epistemisch Radikales .............................................. 127
5.5 Das Sichtbare und seine unsichtbaren
Rahmenbedingungen ................................................................ 128
5.6 Die Kunstphilosophie mittels Interdisziplinaritat erweitem132
6 Praxisorientierte Analyse der Kunst ..................................... 135
6.1 Der pragmatische Horizont ...................................................... 135
6.2 Kunstpluralitat und gesellschaftliche Praxis ......................... 137
6.3 Ein institutionstheoretisches Modell der Formation des
Kunstbegriffs .............................................................................. 140
Inhaltsverzeichnis 9
7 Die Konflikttrachtigkeit der Kunst. ...................................... 147
7.1 Grenzen der Akzeptabilitat ...................................................... 147
7.2 Grundlagen der Kunstrezeption: Verstehen, Auslegung,
Bewertung. .................................................................................. 149
7.3 Konflikttypen ............................................................................. 155
7.4 Analyse von Kunstkonflikten .................................................. 162
7.5 Die wesentliche Umstrittenheit des Kunstbegriffs ............... 164
7.6 Uberlegungen zum Umgang mit Konflikten ......................... 165
7.7 Die Massenmedien als Kampfarena ........................................ 167
7.8 Staatliche Institutionen als Entscheidungs-und Kontroll-
instanzen ..................................................................................... 171
7.9 Mediation als alternative Form der Konfliktbewaltigung ... 181
8 Das Neue als Leitbegriff der Modeme ................................. 187
8.1 Kulturelle Voraussetzungen fur das Neue ............................. 187
8.2 Zwei Bedeutungsvariationen ................................................... 190
8.3 Vom Leitbegriff zum Denkstil und wieder zuriick ............... 191
8.4 Das Neue und die Kreativitatsforschung ............................... 194
8.5 Der metaphorische und der performative Charakter des
Neuen .......................................................................................... 195
8.6 Abwendungs-und Reformulierungsversuche: das Post-
Neue ............................................................................................ 199
9 Kunst als evaluatives Konzept ............................................... 205
9.1 Der Anspruch auf Kennerschaft.. ............................................ 205
9.2 Bewertung und Rechtfertigung ............................................... 208
9.3 Zum epistemischen Status der "asthetischen Qualitat" ....... 211
9.4 Die Sozialitat asthetischer Urteile ............................................ 214
9.5 Die Performativitat der asthetischen Urteile ......................... 215
9.6 Die Unhintergehbarkeit des Bewertens .................................. 217
10 Inhaltsverzeichnis
TElL III - HANDLUNGEN, TATIGKEITEN, KULTURELLE
PRAKTIKEN
Einleitung ................................................................................................. 221
10 Die epistemologischen Grundlagen der Handlungs-
theorie ......................................................................................... 227
10.1 Verabschiedung von der Plantheorie und yom Primat des
Geistes ......................................................................................... 227
10.2 Kritik am analytisch-deskriptiven Zugang ............................ 230
10.3 Beschreiben und Erkliiren ......................................................... 233
10.4 Neupositionierung einer alten Auffassung: Handlung als
wissensgeleitete Aktion ............................................................ 237
10.5 Die Praxis und das Konzept des praktischen Wissens ......... 240
10.6 Praktischer Wissenserwerb ...................................................... 244
10.7 K6nnerschaft und Kompetenz ................................................. 246
11 Die sozialwissenschaftlichen Grundlagen von Tlitig-
keiten und Praktiken ............................................................... 251
11.1 Was ist ein Praxiskollektiv? ...................................................... 251
11.2 Zur Struktur eines Praxiskollektivs ......................................... 254
11.3 Die gesellschaftliche Organisation beruflicher Tiitigkeiten. 257
11.4 Die Teilnahme an einem Berufsfeld ........................................ 260
11.5 Kulturberufe ............................................................................... 263
11.6 Beruflicher Werdegang ............................................................. 267
11.7 Kultureller Wandel und Berufsbilder ..................................... 269
11.8 Kompetenzverteilung und Konflikte: Das Aufkommen
einer neuen Konstellation ......................................................... 271
12 Marksteine fur die Erkllirung und Interpretation des
sozialen Handelns im Kulturbetrieb .................................... 277
12.1 Das Normative im Sozialen - Kurzer theoriehistorischer
Aufriss eines Problems ............................................................. 277
12.2 Die Auslegung der Regelhaftigkeit des Handelns ................ 284
12.3 Konzeptuelle Ausdifferenzierung des Regelbegriffs ............ 286
Inhaltsverzeichnis 11
12.4 Exkurs zu Wittgensteins Regelbegriff ..................................... 291
12.5 Zweifel am Regelparadigma .................................................... 294 .
12.6 Das Oszillieren des Handelns zwischen Kreativitat und
Konventionalitat ........................................................................ 298
12.7 "Einer Regel folgen" als grundlegende Kulturtechnik. ........ 300
13 Bewertung und Rechtfertigung von Handlungen. ............. 305
13.1 Angaben fiber Handlungsintentionen und die
Konstruktion des Handlungssinns .......................................... 305
13.2 Zur Rolle von Zielen und Zwecken ........................................ 308
13.3 Werten und Bewerten in der Praxis ........................................ 310
13.4 Die moralische Dimension ....................................................... 312
13.5 Drei Grundbegriffe: Verantwortung, Begriindung,
Rechtfertigung ............................................................................ 317
13.6 Spezifische Probleme des praktischen Urteils ....................... 322
13.7 Rationalitat als evaluatives Kriterium .................................... 325
13.8 Grenzen der Operationalisierung von Rationalitats-
kriterien ....................................................................................... 335
13.9 Fundamente und Ruinen des nutzenorientierten Ratio-
nalitatsbegriffs ............................................................................ 338
Nachwort. .................................................................................................. 347
Literaturverzeichnis ................................................................................ 349
Sachwortverzeichnis ............................................................................... 367
Personenverzeichnis ............................................................................... 373
Einfiihrende Bemerkungen
"Kulturbetrieb" als makrosoziologisches Konzept stellt sowohl ein Be
rufsfeld als auch einen institutionellen Rahmen dar, in welchem sich
bestimmte kulturelle Praktiken und Diskurse entfalten. Die Kultur
1
betriebslehre ist jenes Fach, das den Kulturbetrieb als historisch gewach
sene, gesellschaftliche Organisationsform der Konzeption, Produktion,
Distribution, Vermittlung, Rezeption, Konservierung und Erhaltung
spezifischer Kulturgiiter untersucht. Die Forschungsgegenstande der
Kulturbetriebslehre sind folglich Phanomene und Zusammenhange, die
im Kulturbetrieb auftauchen:
der Formationsprozess von Kulturgiitem (Artefakte, kulturelle
Leistungen);
Kultur- und politikwissenschaftliche sowie okonomische Diskur
se (Interpretationen, Werte, symbolische Systeme);
Kulturelle Praktiken (berufliche Tatigkeitsfelder, soziale Inter
aktionen, Rezeptionsweisen, Konsum);
1 Die osterreichische Kulturstatistik (LIKU5-Schema), sowie die Arbeitsgruppe fUr Kultur
statistik des EUROSTAT zahlen folgende Bereiche zum Kultursektor: Kulturelles Erbe,
Denkmalschutz und -pflege; Archive; Bibliotheken; Museen, Sammlungen, Ausstel
lungsorte; Literatur, Verlagswesen, Printrnedien; bildende und angewandte Kiinste inkl.
Architektur; darstellende Kiinste (Musik, Theater, Tanz, Musiktheater); audiovisueller
und multimedialer Bereich (Kino, Radio, Fernsehen, elektronische Medien); interdiszip
linarer Sektor (sozio-kulturelle Vereine, Volkshochschulen, Musikschulen, Kulturstiftun
gen, offentliche Kulturverwaltung, Auslandskultur); kiinstlerische Ausbildungsstatten
(Kunstuniversitaten, Konservatorien). In dieser Auflistung sind einige Bereiche nicht
enthalten, die kulturwissenschaftlich gesehen zur "Kultur" gehoren aber aus tells prag
matischen, tells verwaltungstechnischen Oberlegungen nicht in die Kulturstatistik auf
genommen wurden (z.B. kirch1iche Aktivitaten, Landschaftspflege, Sport, Tourismus
u.a.). Siehe Hofecker, Franz-Otto: "Zur Definition des Kulturbudgets in Osterreich nach
LIKUS", in Hofecker 2003,17-63.