KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN ...

85 Pages·2010·7.1 MB·Indonesian

KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII
DI MTsN SEMANU GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Srata Satu di Bidang Ilmu Pendidikan Bahasa Arab
Disusun Oleh:

Muhamad Soim
NIM.09420074

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2013
1
2
4

5
Ku Persembahkan Karya ini Kepada:
Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universita Negeri Sunan Kalijaga
Yogyakarta

6
ABSTRAK

MUHAMAD SOIM. Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII di MTs N Semanu
Gunungkidul Tahun Ajaran 2012/2013. Skriasi: Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2013.
Skripsi ini mengkaji tentang kteativitas guru dalam pembelajaran bahasa
Arab untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Pembahasan skripsi ini
dimaksudan untuk mengetahui sejauh mana kreativitas guru dalam pembelajaran
bahasa Arab untuk meningkatkan keaktifan siswa serta metode-metode apa yang
guru gunakan dalam menunjang pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukan metode yang digunakan oleh guru untuk
meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab adalah: metode
ceramah, metode diskusi, dan metode Tanya jawab. Kegiatan pembelajaran yang
sedang berlangsung lebih mengaktifkan peserta didik yaitu dengan
mengombinasikan dari beberapa strategi belajara aktif yang cukup vareatif,
diantaranya Guid Note-Taking (membuat catatan terbimbing), Reading Aloud
(membaca keras), dan Information Seach ( mencari informasi). Setrategi ini cukup
baik dilihat dari antusias siswa dalam mengikuti pelajaran dan keaktifan selama
belajar mengajar berlangsung.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan, dengan mengambil latar
MTsN Semanu Gunungkidul. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan
pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
mengumpulkan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan untuk uji
keabsahan data dilakukan dengan trigulasi data.
Dari hasil penelitian diatas menjelaskan bahwa kreativitas guru dalam
pembelajaran bahasa Arab dalam meningkatkan keaktifan siswa dapat dikatakan
baik. ini dapat di jelaskan sebagai berikut: 1) Guru mampu mengombinasikan
kemampuan kretifnya dengan metode pembelajaran yang aktif 2) Siswa lebih
aktif dalam mengikuti pelajaran, rekomendasi peneliti dalam kreativitas guru
dalam pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran
bahasa Arab perlu adanya kerjasama antara pihak Sekolah, Guru dan Murid.
Pemahaman setiap karakteristik dan kemampuan siswa harus jadi perhatian
utama.

7
8