KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT KH HASYIM ASY'ARI DALAM KITAB ADAB AL-ALIM ...

118 Pages·2008·3.19 MB·Indonesian

KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT KH HASYIM
ASY’ARI DALAM KITAB ADAB AL-ALIM WA
AL-MUTA’ALIM

Skripsi

Diajukan untuk Melengkapi Tugas- tugas dan Memenuhi Syarat- syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I)
Dalam Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Oleh:

Muhammad Ichsan Nawawi Sahal
NPM: 1311010271

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
RADEN INTAN LAMPUNG
1438 H/ 2017 M
KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT KH HASYIM
ASY’ARI DALAM KITAB ADAB AL-ALIM WA
AL-MUTA’ALIM

Skripsi

Diajukan untuk Melengkapi Tugas- tugas dan Memenuhi Syarat- syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I)
Dalam Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Oleh:

Muhammad Ichsan Nawawi Sahal
NPM: 1311010271

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

Pembimbing I: Dr. Syamsuri Ali, M. Ag.
Pembimbing II: Drs. Septuri, M. Ag.

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
RADEN INTAN LAMPUNG
1438 H/ 2017 M
ABSTRAK

KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT KH HASYIM ASY’ARI
DALAM KITAB ADAB AL-ALIM WA AL-MUTA’ALIM

OLEH
M. ICHSAN NAWAWI SAHAL

Saat ini, pendidikan lebih mementingkan masalah yang bersifat materi dan
ilmu pengetahuan dibandingkan etika, moral dan akhlak. Tingginya dekadensi atau
merosotnya moral menandakan adanya krisis akhlak yang sangat memperihatinkan.
Pendidikan harusnya dapat menyentuh berbagai aspek jasmani, rohani, moral, etika,
psikis dan fisik. Jika tidak pendidikan tak ubahnya hanya sebuah pengajaran saja, dan
tidak ada yang sampai sama sekali kepada peserta didik. Melihat problematika
pendidikan, khususnya akhlak dikalangan peserta didik diatas, maka penulis ingin
membahas lebih jauh tentang masalah akahlak dengan mengkaji lebih jauh konsep
pendidikan akhlak menurut KH. Hayim Asy‟ari dalam kitab Adab Al- Alim wa Al-
Muta‟alim, yaitu seorang ulama besar Indonesia yang begitu banyak kontribusinya
memberikan sumbangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang pendidikan
islam. Konsep pendidikan akhlak menurut KH. Hayim Asy‟ari dirasa dapat
menjawab masalah akhlak tersebut, meskipun ada beberapa hal yang perlu di cermati
kembali.
Jenis penelitian ini adalah kepustakaan (buku) atau bisa disebut sebagai
penelitian kepustakaan (library reseach) di mana penelitian ini yaitu mengumpulkan
data atau karya tulis ilmiah yang bertujuan dengan objek penelitian atau pengumpulan
data yang bersifat kepustakaan. Adapun teknis analisis data menggunakan metode
Deduktif dan Induktif dan temuan penelitian ini menunjukkan bahwa Konsep
Pendidikan Akhlak menurut Hasyim Asy‟ari ini sangat dibutuhkan dalam dunia
pendidikan, yang nantinya dapat dibiasakan juga dalam keluarga, sekolah, pergaulan,
maupun social kemasyarakatan. Karakteristik pemikiran beliau dapat digolongkan
dalam corak praktis yang tetap berpegang teguh pada al-Qur‟an dan hadis.
Kecenderungan lain dalam pemikiran beliau adalah mengetengahkan nilai-nilai etis
yang bernafaskan sufistik. Pendidikan akhlak yang ditekankan beliau dapat
diklarifikasikan menjadi dua, yakni: pertama akhlak kepada Allah, guru dan murid
dalam prosesi belajar mengajar diniatkan kepada Allah, menyerahkan semua urusan
kepada Allah, dan sabar dengan segala kondisi dirinya. kedua akhlak kepada sesama
manusia, paling tidak terhadap teman sesamanya harus saling meghormati dan
menghargai satu sama lain. Dengan optimalisasi guru dan murid, konsep beliau
berusaha membuat dasar pembangunan masyarakat yang berakhlak religius melalui
pembinaan individu. Dari sini diharapkan akan terwujud sebuah tatanan masyarakat
yang berakhlak tinggi dan berbudi pekerti yang luhur.

MOTTO

“Pemuda Sekarang adalah pemimpin masa depan”
Sebaik- baiknya manusia adalah yang paling baik akhlaknya”1

1. Al- Faqir „Ali Ma‟sum, Jawami‟ul Kalami, Manqulatan Min Ahaditsil Jamius Shagir
Murottaban „Ala Hurufil Hijaiyati Kaashliha, ( Yogyakarta: Munawir Kerapyak, 1409 H). H. 9
PERSEMBAHAN

Dengan rasa Syukur Alhamdulillah, Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Abah ku Drs. KH. Suprapto dan Umi ku Hj. Halimah Tusa‟diyah, S. Ag, M.
Pd. I., yang telah memberikan dukungan moril maupun materi serta do‟a yang
tiada henti untuk kesuksesan ku.
2. Bapak dan Ibu Dosen pembimbing, penguji dan pengajar, yang selama ini
telah tulus dan ikhlas meluangkan waktunya untuk menuntun dan
mengarahkan ku, memberikan bimbingan dan pelajaran yang tiada ternilai
harganya, agar aku menjadi lebih baik.
3. Saudara- saudara ku , keluarga, adik- adik aku tersayang Abdillah Afandi dan
Lintang Ayu Sa‟adah, yang senantiasa menemani, membantu, memberikan
dukungan, semangat, dan do‟anya untuk keberhasilan ini.
4. Sahabat dan Teman Tersayang, PAI F angkatan 2013, KKN kelompok 49
kampung Saptomulyo Lampung Tengah, PPL SMA Perintis 1 Bandar
Lampung, tanpa semangat, dukungan dan bantuan kalian semua tak kan
mungkin aku sampai disini, terimakasih untuk canda tawa, tangis, dan
perjuangan yang kita lewati bersama dan terimakasih untuk kenangan manis
yang telah terukir selama ini.
5. Almamater ku IAIN Raden Intan lampung khususnya Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan yang telah memberikan aku banyak pengalaman dan kenangan.
RIWAYAT HIDUP
M. Ichsan Nawawi Sahal, dilahirkan pada hari Kamis, Tanggal 21 Desember
1995, di Bandar Lampung, Kelurahan Gedong Pakuon, Kecamatan Teluk Betung
Selatan, Kotamadia Bandar Lampung, Provinsi Lampung. Penulis merupakan anak ke
satu dari tiga bersaudara dari pasangan abah Drs. H. Suprapto dan Umi Hj. Halimah
Tusa‟diyah, S. Ag., M. Pd. I.
Penulis pertama kali masuk pendidikan formal di SDN 1 Sumur Putri Bandar
Lampung, pada tahun 2001, dan lulus pada tahun 2007. Pada tahun yang sama
penulis melanjutkan pendidikan ke Pondok Pesantren Modern Gontor 9 Kalianda,
selama kurang lebih satu tahun setengah, pada tahun 2009 penulis melanjutkan
pendidikan di MTS N 1 Tanjung Karang, Bandar lampung, lulus pada tahun 2010.
Kemudian pada tahun 2010 itu pula penulis melanjutkan pendidikan kembali di
Pondok Pesantren Khozinatul „Ulum, Blora, di Semarang, Jawa Tengah selama
kurang lebih satu tahun, lalu pada tahun 2011 pindah ke Pondok Pesantren Darul
„Amal, Metro, Lampung selama dua tahun dan lulus pada tahun 2013.
Pada tahun 2013 penulis diterima sebagai mahasiswa IAIN Raden Intan
Lampung. Dengan mengambil jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI). Strata 1 (S1).
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, penulis panjatkan rasa tasyakur dan tahmid kehadirat Allah
SWT, yang senantisa melimpahkan ni‟mat, rahmat serta hidayah- Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa
tercurahkan kehadirat Nabiyyana, wa Habibana, wa Syafi‟ina, wa Maulana,
Muhammad SAW. beserta para keluarga dan sahabatnya.
Dalam upaya penyusunan Skripsi ini, penulis dibimbing dan diarahkan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. H. Chairul Anwar, M. Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan IAIN Raden Intan Lampung beserta stafnya.
2. Bapak Dr. Syamsuri Ali, M. Ag. selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan Skripsi ini.
3. Bapak Drs. Septuri, M. Ag. Selaku pembimbing II yang telah
menyediakan waktu dan bimbingan dengan sepenuh hati yang itu sangat
berharga bagi penulis.
4. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Intan Lampung,
khususnya para Dosen Jurusan Pendidikan Agama Islam. Yang telah sabar
dan ikhlas memberikan ilmunya, sehingga penulis menjadi seseorang yang
terdidik.
5. Seluruh teman- teman yang telah memberikan motivasi dan do‟anya yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam rangka penyusunan
skripsi ini.
Penulis sadar dalam penulisan skripsi ini masih terdapat kekurangan, oleh
karena itu, kepada para pembaca kiranya dapat memberikan masukan dan saran yang
sifatnya membangun.
Penulis berharap mudah- mudahan skripsi ini dapat bermanfaat khususnya
bagi penulis dan umumnya pembaca, dan Allah SWT melimpahkan pahala kepada
semua pihak yang telah berjasa membantu penyelesaian skripsi ini.
Bandar Lampung, April 2017
Penulis

M. Ichsan Nawawi Sahal
NPM 1311010271