kompetensi sosial guru pai di sma negeri 1 ciampea bogor jurusan pendidikan agama islam

152 Pages·2008·4.07 MB·Indonesian

KOMPETENSI SOSIAL GURU PAI DI SMA NEGERI 1
CIAMPEA BOGOR

SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I)

Oleh

ALI ZUHDAN
Nim 1111011000112

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2016
LEMBAR PENGESAHAN BIMBINGAN SKRIPSI
*Kompetensi
Skripsi berjudul Sosial Guru PAI di SMA Negeri 1 Ciampea Bogor"
disusun oleh Ali Zuhdan, NIM. 1111011000112, Jurusan Pendidikan Agama Islam
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, l-iniversitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Jakarta. Telah melalui bimbingan dan dinyatakan sah sebagai karya ilmiyah yang
berhak untuk diujikan pada sidang munaqosah sesuai ketentuan yang ditetapkan oleh
fakultas.
Jakarta,20 Apil2016
Yang rnengesahkan,
Pembimbing
+tr1-'--*
Dr. Jejen Musfah. M.A
NIP: 19770602 200501 1 004
ruRUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBTYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2016
SURAT PENGESAHAN PENGUJI
Skripsi dengan judul "Kompetensi Sosial Guru PAI di SMA Negeri I Ciampea
Bogor" di susun oleh Ali Ztthdan, NIM.11l10l'1000112. Di ajukan kepada
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Di nyatakan lulus dalam ujian munaqasah pada tatggal 16 Juni 2016 di depan
Dewan Penguji. Karena itu, penulis berhak memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Islam (S.Pd.I).
Jakarta, l6 Juni 2016
Panitia Ujian Munaqasah
Tanggal
Ketua Panitia (Ketua Jurusan PAI) 4
e-o
Dr.H. Abd+l Majid Khon. M.Ag
NIP.19580707 198703 1 005
Sekretaris Jurusan lrh.zo
Iq
Marhamah Shaleh. Lc. MA ""'r"i"""""
NIP. 19720313 200801 2 010
Penguji I lz -7 - ,e-a 16
Prof. Dr. A,budinNata. MA.
NrP. 19s40802 198s03 1 002
Penguji II
Drs. Abdul Haris. M.Ag
NrP. 19660901 199503 l 001
Dekan Fakultas I
203 1 007
KEMENTERIAN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-AKD-089
Te$it :
IIINJAKARTA FORM (rR) Tgl. I Maret 2010
FITK No. Revisi: : 0l
Jl. It. H. .1@da ]b 95 Ctpuw I54D lrdMio Hd ur
SURAT PERNYATAA}I KARYA SENTDIRI
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama AliZldlrdan
TempaUtgl lahir Pemalang, 20 htli 1987
NIM r I l 101 10001 12
Jurusan Pendidikan Agama Islam
Angkatan 20lt
Alamat Jl. Kyai Kart4 Komp. Al-Falatu Gendoang Karanganyar, Rt
09/01 No 383. Kec. Moga, Kab. Pemalang.52354.
MENYATAKAI\I DENGAI\I SESTINGGTIHIYYA
Bahwa Skripsi yang berjudul "Kompetensi Sosial Guru PAI di SMA Negeri I
Ciampea Bogor". Adalah benar hasil karya sendiri dibawah bimbingan dosen:
Nama : Dr. Jejen Musfah, MA.
NIP : 19770602200501 1004
Demikian surat pemyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan saya siap
menerima segala konsekuensi apabilaternyata skripsi ini bukan hasil karya sendiri.
Jakart+21 April2016
Mahasiswa Ybs.
NrM. l ll/0110001r2
ABSTRAK

Ali Zuhdan (NIM : 1111011000112). Kompetensi Sosial Guru Pendidikan
Agama Islam di SMA Negeri 1 Ciampea Bogor

Skripsi ini mengkaji tentang kompetensi sosial guru Pendidikan Agama
Islam di SMA Negeri 1 Ciampea Bogor. Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk
mengetahui kompetensi sosial guru Pendidikan Agama Islam yang berkaitan
dengan kemampuan sosial meliputi kemampuan guru dalam berkomunikasi,
bekerja sama, bergaul simpatik, dan mempunyai jiwa yang menyenangkan, dan
juga dapat berkomunikasi dengan baik secara lisan, tulisan, dan isyarat,
menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional, bergaul
secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang
tua/wali peserta didik dan bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar.
Penelitian pada skripsi ini menggunakan metode penelitian kualitatif yaitu
penelitian yang menggambarkan keadaan sebenarnya dari fenomena objek yang
diteliti dan ditunjang oleh referensi-referensi yang berkaitan dengan tema yang
dibahas pada skripsi ini. Adapun yang menjadi tolok ukur kompetensi sosial guru
Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Ciampea adalah hasil wawancara,
observasi dan dokumentasi yang mengkategorikan guru Pendidikan Agama Islam
berkompetensi sosisal tinggi, sedang atau rendah. Tujuan dari penelitian ini ialah
untuk mendeskripsikan hasil penelitian dan juga mendapatkan data-data yang
akurat mengenai objek yang akan diteliti.
Dari hasil penelitian yang penulis lakukan, maka sampailah kepada
kesimpulan bahwa guru Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Ciampea
Bogor memiliki kompetensi sosial yang cukup baik, dari mulai berkomunikasi,
penggunaan teknologi, bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik dan bergaul secara
santun dengan masyarakat sekitar, namun masih sangat kurang dalam
berkomunikasi secara tulisan, kemudian upaya yang dilakukan sekolah dalam
mengembangkan kompetensi sosial guru PAI diantaranya yaitu; Mengikuti
MGMP, seminar pendidikan di dalam maupun luar sekolah, pendekatan pada
siswa, mengenal beberapa kepribadian guru, kunjungan ke rumah siswa, guru dan
keluarga besar SMA Negeri 1 Ciampea. Selanjutnya manfaat guru yang
mempunyai kompetensi sosial adalah ia akan diteladani oleh siswa-siswanya.
Sebab selain kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual, siswa juga perlu
diperkenalkan dengan kecerdasan sosial (sosial intellegence). Hal tersebut
bertujuan agar siswa memiliki hati nurani, rasa peduli, empati dan simpati kepada
sesama.

Kata Kunci : Kompetensi Sosial Guru PAI

i
ABSTRACT

Ali Zuhdan (NIM : 1111011000112). Social Competence of Islamic Education
Teachers of SMA Negeri 1 Ciampea Bogor

This Skripsi examines the social competence of Islamic education teachers of
SMA Negeri 1 Ciampea, Bogor. This Skripsi is intended to know the social
competence of Islamic education teachers related to social skills including the
teachers’ ability to communicate, cooperate, and socialize, their cheerful
character, their ability to communicate well either in oral, writing, or cues using
communications and information technology functionally, and their ability to
interact effectively with students, fellow teachers, staffs, students’ parents /
guardians and interact politely with the society.
The study in this Skripsi uses qualitative research method that describes the
actual state of the object phenomenon studied and that is supported by the
references related to the themes discussed in this Skripsi. As for the measure of
social competence of Islamic education teachers of SMA Negeri 1 Ciampea is the
result of interview, observation and documentation that categorizes Islamic
education teachers into high, medium or low social competence.

From this study, the writer concludes that the Islamic education teachers of SMA
Negeri 1 Ciampea Bogor have quite good social competence, in their way to
communicate, use the technology, interact effectively with students, fellow
educators, staffs, students’ parents / guardians and interact politely with the
society. Hence, they are still lack of the ability to communicate in writing, as it is
proved from all the informants who all said that the Islamic education teachers of
SMA Negeri 1 Ciampea Bogor have never made a published scientific work.

Keyword : Social Competence Of PAI

ii
KATA PENGANTAR

Bismillahirahmanirrahim
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan nikmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Kompetensi Sosial Guru PAI di SMA Negeri 1 Ciampea Bogor”. Shalawat dan
salam semoga tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad SAW. yang telah
membawa umatnya dari zaman kebodohan ke zaman yang penuh dengan ilmu
pengetahuan dan teknologi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
sebagaimana yang diharapkan walaupun waktu, tenaga, dan pikiran telah
diperjuangkan dengan segala keterbatasan yang penulis miliki demi
terselesaikannya skripsi ini agar bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca
pada umumnya.
Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari partisipasi beberapa pihak yang
telah membantu sehingga tiada kata yang pantas terucap melainkan terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA., Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Dr. Abdul Majid Khon, MA., Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
(PAI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta.
3. Marhamah Saleh, Lc. MA., Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam
(PAI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta.
4. Dr. Jejen Musfah, MA., pembimbing skripsi yang dengan kesabaran dan
keikhlasan meluangkan waktu dan pikiran, perhatian serta arahan untuk
membimbing penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Akhmad Sodiq, MA., penasehat akademik yang telah membantu
penulis baik berupa motivasi dan arahan dalam konsultasi kelancaran
perkuliahan.
iii
6. Seluruh Dosen, Staf dan karyawan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah banyak memberikan ilmu
pengetahuan kepada penulis selama perkuliahan.
7. Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ciampea Bogor Bapak Drs. Arif Setiawan,
MM., Waka kurikulum, Waka kesiswaan, Staf T.U, para dewan guru
Pendidikan Agama Islam yang telah membantu dalam penelitian skripsi
ini (Bapak Drs. Nur Salim dan Bapak Drs. Zaenal Musthafa), serta seluruh
peserta didik SMA Negeri 1 Ciampea Bogor.
8. Pimpinan dan seluruh staf administrasi Perpustakaan Utama, Perpustakaan
FITK yang telah memberikan layanan kepada penulis untuk peminjaman
buku-buku yang penulis butuhkan sebagai referensi yang berkaitan dengan
skripsi ini.
9. Ayah Shonhaji dan Ibu Azarah yang tak henti-hentinya meneteskan air
mata di atas sajadah untuk memohon kepada Sang Pengasih demi
kesuksesan penulis dalam segala hal husunya dalam penulisan skripsi ini,
semoga Allah SWT selalu memberikan kesehatan, umur yang berkah serta
kebahagiaan dunia akhirat.
10. Kakak Drs. Nur Salim, Nur Falah, S.Pd.I, Firqutun Najiah, dan adik Intan
Aenurrohmah, Naelul Authon, Ani Mahbubah, yang telah memberikan
warna-warni kehidupan dan semangat serta inspirasi yang sangat berharga
bagi penulis.
11. Teman-teman seperjuangan PAI khususnya kelas C angkatan 2011
teruntuk anggota CMPS (Abdul Aziz, Ahmad Widadi, Ahmad Syauqi,
Ahmad Irfan, Arvin Syazi, Firman, Wiguna Miharja) yang tidak akan
terlupakan sampai kapanpun kebersamaan kita baik senang, sedih, canda
tawa, haru, marah, bahagia dan yang selalu memberikan motivasi,
masukan serta bersama-sama mengukir kenangan, terimakasih untuk
semua dukungan dan perhatian yang diberikan kepada penulis selama
menyelesaikan skripsi ini. Dan juga kepada teman-temanku yang tidak
bisa penulis sebutkan satu persatu namun tidak mengurangi rasa hormat.
iv
12. Teman-teman Ikatan Mahasiswa Pelajar Pemalang (IMPP) Jakarta,
Hadhrah Cafe, Sedulur-sedulur pencak silat PSHT (Persaudaraan Setia
Hati Terate) Komisariat UIN Jakarta, Sahabat-sahabat MATAN
(Mahasiswa Ahlith Thoriqoh Al-Mu’tabaroh An-Nahdliyyah) Cabang
Ciputat dan seluruh kawan-kawan yang penulis tidak bisa sebutkan satu
persatu namanya, semoga kebersamaan kita selalu ada manfaat dan
barokah buat kehidupan kita.
13. Tidak lupa kepada Murobbi Ruuhina KH. Maimoen Zubair (Pengasuh
Ponpes al-Anwar) Sarang - Rembang, Dr. KH. Aufal Marom, M.Pd.I
(Pengasuh Ponpes Nurul Anwar) Sarang – Rembang, Sayyid al-Habib
Sholeh bin Muhammad al-Jufri, SH.I (Pengasuh Ponpes Darul Musthafa)
Solo, Ust. Muhammad Munhanif Ali, S.Pd.I (Pengasuh Ponpes Darus
Sholihin) Solo, berkat bimbingan selama penulis nyantri di pondok
pesantrennya serta motivasi dan do’a-do’a yang dipanjatkan sehingga
penulis bisa melanjutkan dan menyelesaikan pendidikan di perguruan
tinggi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, semoga Allah SWT memberikan
kesehatan dan keberkahan serta kebahagiaan dunia akhirat.
Penulis berharap dan berdo’a kepada Allah SWT agar seluruh
pengorbanan yang telah diberikan akan mendapatkan balasan yang setimpal di
sisi-Nya. Semoga ukiran tinta hitam yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi diri
saya sendiri khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
jazakumullah khairan katsiran.

Jakarta, 20 April 2106

Ali Zuhdan
v
DAFTAR ISI

LEMBAR HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK ............................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 8
C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 8
D. Perumusan Masalah ......................................................................... 9
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................................ 9

BAB II KAJIAN TEORI KOMPETENSI SOSIAL GURU PAI
A. Pengertian Kompetensi .................................................................... 11
B. Pengertian Kompetensi Sosial ......................................................... 14
C. Cara Mengembangkan Kompetensi Sosial Guru ............................ 18
D. Fungsi Kompetensi Sosial Guru ...................................................... 26
E. Indikator-Indikator Kompetensi Sosial ........................................... 28
F. Konsep Dasar Guru PAI34
G. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 41

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Objek Penelitian .............................................................................. 43
B. Desain Penelitian ............................................................................. 43
C. Sumber Data .................................................................................... 44
vi