Kommunikation im Alter: Theorien — Studien — Forschungsperspektiven

361 Pages·1998·12.35 MB·German

by  Barbara Schulze (auth.)

Barbara Schulze
Kommunikation im Alter
Studien zur Kommunikationswissenschaft
Band 39
Barbara Schulze
Kotntnunikation itn Alter
Theorien - Studien -
Forschungsperspektiven
Westdeutscher Verlag
Alle Rechte vorbehalten
© Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen/Wiesbaden, 1998
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Umschlaggestaltung: Christine Huth, Wiesbaden
ISBN 978-3-531-13283-9 ISBN 978-3-322-91624-2 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-322-91624-2
Vorwort
Die vorliegende Arbeit ist nach knapp dreijähriger Entstehungszeit im Februar
1998 unter dem Titel "Vorurteile statt Konzeptionen. Forschungsperspektiven zur
Kommunikation im Alter. Empirische Ergebnisse und theoretische Argumente fiir
eine stärkere Fokussierung des Konzeptes Kommunikation und Persönlichkeit"
von der Philosophischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
als Dissertationsschrift angenommen worden.
Die erste Idee sowie wesentliche Leitgedanken zu diesem Projekt entspringen
intensiven Gesprächen mit Prof. Dr. Winfried B. Lerg im August 1994. Im Januar
1995 konnten diese Anregungen dann erstmals konstruktiv umgesetzt werden. Lei
der wurde die Zusammenarbeit mit Prof. Lerg durch dessen plötzlichen Tod im
April 1995 beendet. Privatdozent Dr. Joachim Westerbarkey möchte ich in beson
derem Maße fiir seine sofortige Bereitschaft danken, dieses Projekt als mein Dok
torvater weiter zu begleiten. Dank gebührt auch Prof. Dr. Hans J. Krysmanski fiir
die Übernahme des Korreferats.
Verschiedene Menschen haben in den vergangenen Jahren zum guten Gelingen
dieser Arbeit beigetragen, die ich in Gänze hier leider nicht alle aufführen kann.
Von grundlegender Bedeutung fiir ein solch umfangreiches Vorhaben sind Men
schen, die bedingungslos die einhergehenden Belastungen mittragen und gut zure
den, wenn man selber zu verzagen meint. In dieser Hinsicht danke ich meinen El
tern, Hansi und Dieter Schulze, die mich in den letzten Jahren ideell und materiell
unterstützt haben. Ich möchte mich bei meinen Schwestern Ulrike Schulze und
Eva-Maria Buchholz, bei meinem Neffen Johannes Buchholz, meinen Nichten Eli
sabeth Buchholz und Charlotte Buchholz bedanken. Tanja Grießhammer, Astrid
Wiggershaus und meine Schwester Ulrike haben darüber hinaus die mühsame
Aufgabe des Lektorats übernommen, das besser nicht hätte sein können. Leider
konnten meine Großeltern die Vollendung des Forschungsvorhabens nicht mehr
erleben. Ihnen möge dieses Buch ein liebevolles Andenken sein.
Ich widme diese Schrift Gernot Gehrke, der mir jederzeit zur Seite gestanden
hat. Sein Vertrauen in meine Arbeit, seine ermunternden und kritischen Worte zur
rechten Zeit, haben zum Gelingen des langwierigen Vorhabens maßgeblich beige
tragen.
Recklinghausen, im Mai 1998 Barbara Schulze
Inhalt
Abbildungsverzeichnis ........................................................................................... 10
Verzeichnis der Graphiken ..................................................................................... 10
Tabellenverzeichnis ................................................................................................ 11
1. Einleitung ............................................................................................. 13
2. Soziologischer Problemaufriß zu Bedingungen und
Dimensionen des Phänomens "Alter(n)" ........................................... 20
2.1 Begriffsdiskussion: Allgemeine Bemerkungen zu den Begriffen
,,Alter" und ,,Altem" .............................................................................. 20
2.2 Altersbilder im gesellschaftlichen Wandel: Historische
Betrachtungen ....................................................................................... 22
2.3 Zur Altersstruktur der Bundesrepublik Deutschland ............................. 25
2.3.1 Status Quo ............................................................................................. 25
2.3.2 Prognose ................................................................................................ 29
2.3.3 Trends .................................................................................................... 32
2.4 Bemerkungen zu Veränderungen im Bereich der Sozialkontakte im
Alter ...................................................................................................... 36
2.4.1 Soziale Beziehungen: Versuch einer Begriffsbestimmung und
KlassifIkation ........................................................................................ 3 7
2.4.2 Die Berufsaufgabe: Zur Bedeutung von Veränderungen im Bereich
der formellen Sozialkontakte ................................................................ 40
2.4.3 Das soziale Netzwerk nach der Berufsaufgabe: Zur Bedeutung von
familiären Beziehungen, Freundschaften und
Nachbarschaftskontakten im Alter ........................................................ 42
2.4.4 Sozialkontakte und Zufriedenheit ......................................................... 46
2.4.5 Isolation und Einsamkeit im Alter. ....................................................... .47
2.5 Zeit und Freizeit im Alter ..................................................................... .49
2.5.1 Der Freizeitbegriff. ................................................................................ 49
2.5.2 Zeit und Freizeit als Strukturierungsaufgabe im Alter .......................... 50
3. Theorien des Alter(n)s: Soziologische und (sozial-)
psychologische Erkenntnisse der gerontologischen Forschung
im Überblick ........................................................................................ 54
3.1 Zur Entstehung des DefIzitmodells geistiger Entwicklung ................... 55
3.2 Sozialpsychologisch orientierte Altemstheorien ................................... 58
3.2.1 Die Aktivitätstheorie ............................................................................. 59
3.2.2 Die Theorie des Disengagement. ........................................................... 65
3.2.3 Altem als Aspekt des individuellen Lebenslaufs .................................. 69
8 Inhalt
4. Perspektiven bisheriger kommunikationswissenschaftlicher
Rezipientenforschung zur Kommunikation im Alter. ...................... 78
4.1 Rezipientenforschung: Versuch einer
kommunikationswissenschaftlichen Einordnung .................................. 78
4.2 Traditionen der Publikums-und Wirkungsforschung -
Rubrizierungsversuche .......................................................................... 81
4.3 Kommunikation im Alter: Sammlung und Kritik des
Forschungsstandes anband ausgewählter Studien ................................. 91
4.3.1 Vorbemerkungen zur Entstehung und Differenzierung des
Forschungsfeldes Kommunikation im Alter ......................................... 92
4.3.2 Forschungssynopse der ausgewählten Literatur .................................. 10 0
4.3.3 Bemerkungen zum Forschungsstand ................................................... 119
4.3.4 Auswertung spezieller Forschungsbefunde zur Kommunikation im
Alter .................................................................................................... 152
4.3.5 Zusammenfassende Kritik unter dem Fokus der Formulierung von
Anschlußkriterien für die vorliegende Forschungsarbeit .................... 166
5. Kommunikation im Alter: Zur
kommunikationswissenschaftlichen (Re-) Positionierung des
Konzeptes Kommunikation und Persönlichkeit ............................. 176
5.1 Zur Relevanz persönlichkeits-orientierter
Kommunikationsforschung ................................................................. 176
5.2 Rekurs: Die Erforschung von Persönlichkeitsmerkmalen in der
(Massen-) Kommunikationsforschung ................................................ 178
5.3 Kommunikation und Interaktion: Eine differenzierte Betrachtung .... 181
5.3.1 Voraussetzungen und Bedingungen kommunikativen HandeIns ........ 194
5.3.2 Kommunikation als Ursache und Folge sozialer Beziehungen ........... 198
5.3.3 Zur Konstitution sozialer Beziehungen durch projektive
Partnerbilder ........................................................................................ 199
5.3.4 Erwartungs-Erwartungen in sozialen Kommunikationen .................... 20 1
5.3.5 Beziehungswahl als Charakteristikum der modemen Gesellschaft ..... 202
5.4 Kommunikation und Persönlichkeit: Eine differenzierte
Betrachtung ......................................................................................... 204
5.4.1 Grundsätzliche Überlegungen zum Verhältnis von Subjekt und
Situation .............................................................................................. 205
5.4.2 Umwelt als Erfahrungswirklichkeit und konstruierte Realität ............ 207
5.4.3 Lebenslange Sozialisation und persönliche Situationsgeschichte
eines Menschen ................................................................................... 21 0
5.4.4 Persönlichkeit: Zur Entwicklung menschlicher Identität .................... 211
5.4.5 Betreffen und Handeln als Aspekte der Situationsgeschichte eines
Individuums ........................................................................................ 216
5.4.6 Das "locus-of-control-Konzept" und das Konzept der "gelernten
Hilflosigkeit" ....................................................................................... 221
5.5 Persönlichkeitsdeterminanten .............................................................. 225
Inhalt 9
5.5.1 Das Konzept der Persönlichkeitswesenszüge: Allport, Eysenck und
Cattell .................................................................................................. 226
5.5.2 Motivationale Konzepte der Persönlichkeit ........................................ 237
5.5.3 Dimensionen persönlichen Stils .......................................................... 240
6. Das Beziehungsgeflecht von primärer und sekundärer
Kommunikation als Grundlage künftiger Forschung zur
Kommunikation im Alter: Theoretische Prämissen und
forschungspraktische Konsequenzen ............................................... 249
6.1 Theoretische Prämissen ....................................................................... 249
6.1.1 Kommunikative Grundbedürfnisse und ihre Befriedigung ................. 250
6.1.2 Auswahlentscheidung zwischen Handlungsaltemativen ..................... 253
6.1.3 Freiheit der Beziehungswahl in der Multioptionsgesellschaft... .......... 260
6.1.4 Kommunikative Erfahrungen als wertgebundene Erlebnisse .............. 263
6.1.5 Kommunikation in Abhängigkeit psychographischer
Determinanten ..................................................................................... 267
6.1.6 Zur Stabilität und Variabilität der Kommunikationsweise(n) einer
Person .................................................................................................. 272
6.2 Wege zur persönlichkeits-orientierten Fokussierung des
Rezipienten: Ein Anwendungsbeispiel. ............................................... 275
6.2.1 Kurzbeschreibung von Persönlichkeitsinventaren und
Persönlichkeitsfragebögen .................................................................. 278
6.2.2 Zur Anwendung ausgewählter Persönlichkeitsinventare und
Persönlichkeitsfragebögen .................................................................. 283
6.2.3 FünfPersönlichkeitsprofile als mögliche Typisierungen von
(älteren) Menschen in Kommunikationssituationen ............................ 284
6.3 Beiträge zur Entwicklung künftiger Forschungsvorhaben zur
Kommunikation und Persönlichkeit .................................................... 292
6.3.1 Method~logische Positionierung: Zur Verknüpfung idiographischer
und nomothetischer Prinzipien ............................................................ 292
6.3.2 Grundsätzliche Überlegungen zum theoretischen und methodischen
Zugriff: Vorschläge für ein Modell künftiger Forschung zur
Kommunikation im Alter .................................................................... 295
6.3.3 Spezielle Beziehungswahlen in der Primär-und
Sekundärkommunikation als Anknüpfungspunkte künftiger
Forschung zur Kommunikation im Alter ............................................ 306
7. Fazit •.••...•.••••....••••••....•..•.•.•.........••••••..............•.•••..•••.•.••.........•.•......... 313
Abkürzungsverzeichnis •••••.•..••.•...•.•.......••..•.••.............•.••.•••.••••.•.••..................•.• 323
Literatur ............................................................................................................. 337
10 Inhalt
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1 Altersaufbau - Altersgruppen in Prozent der Bevölkerung 26
Abbildung 2 Altersaufbau der Bevölkerung in Deutschland 31
Abbildung 3 Beziehungsmodell nach Stok 200
Abbildung 4 Kreislaufder Identitätsbildung durch soziales Handeln in
Anlehnung an Meads Interaktionsmodell 213
Abbildung 5 Das labile Gleichgewicht der Ich-Identität 218
Abbildung 6 Die Beziehung zweier Persönlichkeitsdimensionen entnommen
der Faktorenanalyse vier griechischer Temperamentstypen 229
Abbildung 7 Die fundamentale Semantik 242
Abbildung 8 Alltagsästhetische Schemata 246
Abbildung 9 Ausdrucks/ormen sozialer Angst (nach Buss 1980): 271
Abbildung 10 Persönlichkeitsprofil Typ A Mittelwerte der Faktorscores 285
Abbildung 11 Persönlichkeitsprofil Typ B Mittelwerte der Faktorscores 286
Abbildung 12 Persönlichkeitsprofil Typ C Mittelwerte der Faktorscores 288
Abbildung 13 Persönlichkeitsprofil Typ D Mittelwerte der Faktorscores 289
Abbildung 14 Persönlichkeitsprofil Typ E - Mittelwerte der Faktorscores 291
Abbildung 15 Entwurf eines Modells jUr künftige Forschungsarbeiten zur
Kommunikation im Alter 301
Verzeichnis der Graphiken
Graphik 1 Sterblichkeit in Deutschland -gestern und heute ............................ 28
Inhalt 11
Tabellenverzeichnis
Tabelle 1 60jährige und ältere Frauen und Männer
in Deutschland -gestern und heute ................................................. 30
Tabelle 2 Klassifikation sozialer Beziehungen ................................................ 39
Tabelle 3 Liebster Zeitvertreib ("tue ich besonders gernlgern'1 (Mehr-
fachnennungen möglich) .................................................................. 53
Tabelle 4 Stereotype Darstellungen älterer Menschen
im Werbefernsehen und im Gesamtprogramm
(Fernsehprogramm ohne Werbefernsehen) I Prozentangaben ...... 100
Tabelle 5 Modell jUr die Synopse ausgewählter Studien zur Kommuni-
kation im Alter -Erläuterung der Kategorien ............................... 101
Tabelle 6 Synopse ausgewählter Studien zur Kommunikation im Alter ........ 105
Tabelle 7 Tendenzen externer Kontrollüberzeugung und
gelernter Hilflosigkeit im Vergleich .............................................. 226
Tabelle 8 Beispiel jUr Beziehungen zwischen Daten aus zwei verschie-
denen Datenquellen:L-Daten-Ratings und
F-Daten Antworten (Catte1l1965) ................................................. 233
Tabelle 9 Cattells 16 PF (Grundwesenszüge),
aus Fragebogenantworten ermittelt.. ............................................. 232
Tabelle 10 Die großen jUnff aktoriellen Persönlichkeitswesenszüge mit
BeispielskaIen ................................................................................ 235
Tabelle 11 Matrix ordinaler Motivkategorien ................................................. 239
Tabelle 12 Alltagsästhetische Schemata im Überblick .................................... 245
Tabelle 13 Alltagsästhetische Schemata
und psychische Grundorientierungen ............................................ 247
Tabelle 14 Matrix exemplarischer Rezeptionsinteressen ................................ 274
Tabelle 15 Matrix exemplarischer Kommunikationsinteressen ....................... 274
Tabelle 16 Fünf-Faktoren-Taxonomie mit BeispielskaIen nach
BommertlWeichlDirksmeier 1995 sowie nach Pervin 1993 .......... 277
Tabelle 17 Überblick über verschiedene Testverfahren zur
Messung von Persönlichkeitsmerkmalen ....................................... 279
Tabelle 18 Auswahl geeigneter Testverfahren zur Messung von Persön-
lichkeitsfaktoren ............................................................................. 283