keefektifan pendekatan aptitude treatment interaction berbantuan cd interaktif terhadap

280 Pages·2013·6.6 MB·Indonesian

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN APTITUDE
TREATMENT INTERACTION BERBANTUAN CD
INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN
KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

skripsi
Disajikan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika

oleh
Herfi Atrinawati Munawar
4101408170

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2013

i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya menyatakan bahwa skripsi ini bebas plagiat, dan apabila di kemudian
terbukti terdapat plagiat dalam skripsi ini, maka saya bersedia menerima sanksi
sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan.

Semarang, Februari 2013

Herfi Atrinawati Munawar
NIM 4101408170

ii
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul
Keefektifan Pendekatan Aptitude Treatment Interaction Berbantuan CD Interaktif
Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah
Pertama
disusun oleh
Nama : Herfi Atrinawati Munawar
NIM : 4101408170
telah dipertahankan di hadapan sidang Panitia Ujian Skripsi FMIPA UNNES pada
tanggal Februari 2013.
Panitia:
Ketua Sekretaris

Prof. Dr. Wiyanto, M.Si Drs. Arief Agoestanto, M.Si
NIP.196310121988031001 NIP. 196807221993031005

Ketua Penguji

Ardhi Prabowo, S.Pd., M.Pd.
NIP. 198202252005011001

Anggota Penguji/ Anggota Penguji/
Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping

Drs. Wuryanto, M.Si Drs. Mohammad Asikin, M.Pd
NIP. 195302051983031003 NIP. 195707051986011001

iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO
“Janganlah kamu bersikap lemah. dan janganlah pula kamu bersedih hati, padahal
kamulah orang-orang yang paling tinggi derajatnya, jika kamu orang-orang yang
beriman.” [Surah Al-Imran ayat 139]
If you are not willing to learn, no one can help you. If you are determined to learn,
no one can stop you

PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan untuk:
 Bapakku Rojudin, ibuku Titik Sri Muawanah, kakakku Rafiq Munawar,
adikku Erisa Maulana Safro dan Elsa Maulina Sofria serta keponakanku
Abriel Izza Al Fatih
 Dwi Shaban Sulistyanto
 Vivi, Herlin, Adit, Ratih dan Indra
 Seluruh teman PGMIPABI
 Keluarga besar SMP Muhammadiyah 1 Semarang.
 Seluruh dosen dan teman-teman mahasiswa Pendidikan Matematika angkatan
2008.

iv
ABSTRAK

Munawar, Herfi Atrinawati. 2013. Keefektifan Pendekatan Aptitute Treatment
Interaction Berbantuan CD Interaktif terhadap Kemampuan Komunikasi
Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. Skripsi, Jurusan
Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri
Semarang. Pembimbing Utama Drs Wuryanto, M.Si dan Pembimbing
Pendamping Drs. Mohammad Asikin, M.Pd

Kata kunci: Aptitude Treatment Interaction, CD interaktif, kemampuan
komunikasi matematis

Pembelajaran konvensional yang kegiatan pembelajarannya masih berpusat
pada guru (teacher centered) serta anggapan bahwa matematika adalah pelajaran
yang sulit dan kurang menarik karena media pembelajaran yang ada masih sangat
kurang menjadikan peserta didik kurang aktif dan kurang termotivasi dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga komunikasi yang terjadi hanyalah
komunikasi satu arah yaitu dari guru ke peserta didik. Hal ini menjadikan peserta
didik tidak mengoptimalkan kemampuan yang mereka miliki. Akibatnya,
pembelajaran menjadi kaku, terlalu serius dan kurangnya sikap kerja sama pada
masing-masing individu peserta didik. Salah satu upaya untuk mengatasi hal
tersebut adalah dengan menerapkan Pendekatan Aptitute Treatment Interaction
Berbantuan CD Interaktif.
Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Apakah rata-rata
kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada pembelajaran dengan
pendekatan Aptitude Treatment Interaction berbantuan CD interaktif mencapai
ketuntasan belajar? (2) Apakah rata-rata kemampuan komunikasi matematis
peserta didik pada pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Aptitude
Treatment Interaction berbantuan CD interaktif lebih baik daripada pembelajaran
konvensional? (3) Bagaimanakah pengaruh motivasi terhadap kemampuan
komunikasi matematis peserta didik? Populasi dalam penelitian ini adalah peserta
didik kelas IX SMP Muhammadiyah 1 Semarang. Dengan teknik cluster random
sampling terpilih dua kelas sampel yaitu kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan
kelas kelas IX B sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan
metode dokumentasi, tes, dan angket.
Hasil uji proporsi menunjukkan bahwa peserta didik kelas eksperimen
mencapai ketuntasan belajar dengan presentase sebesar 96,67%. Hasil uji t
menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar peserta didik kelas eksperimen
mencapai 84 lebih dari rata-rata nilai hasil belajar peserta didik kelas kontrol yang
hanya mencapai 76,19. Sedangkan hasi uji regresi menunjukkan bahwa motivasi
peserta didik kelas eksperimen berpengaruh positif sebesar 81% terhadap
kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Berdasarkan uraian tersebut
dapat disimpulkan bahwa Pendekatan Aptitude Treatment Interaction Berbantuan
CD Interaktif lebih efektif daripada Pendekatan Konvensional untuk
mengembangkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.
v
KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini sebagai
pertanggungjawaban atas pelaksanaan penelitian yang berjudul “Keefektifan
Pendekatan Aptitute Treatment Interaction Berbantuan CD Interaktif terhadap
Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama”.
Skripsi ini dapat tersusun dengan baik berkat bantuan dan bimbingan banyak
pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si., Rektor Universitas Negeri
Semarang.
2. Prof. Dr. Wiyanto, M.Si., Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Negeri Semarang.
3. Drs. Arief Agoestanto, M.Si., Ketua Jurusan Matematika Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang.
4. Drs. Wuryanto, M.Si., Pembimbing Utama yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunan skripsi .
5. Drs. Moh. Asikin, M.Pd., Pembimbing Pendamping yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunan skripsi.
6. Drs. Moh. Damiri, Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1 Semarang yang
telah memberikan izin penelitian.
7. Wahyudi Isa Al Bahri, S.Pd., Guru matematika SMP Muhammadiyah 1
Semarang yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
vi
8. Peserta didik kelas IXA, AXB dan IXC SMP Muhammadiyah 1 Semarang
tahun pelajaran 2012/2013 yang telah membantu dalam proses penelitian
untuk penulisan skripsi ini.
9. Bapak/Ibu guru dan karyawan SMP Muhammadiyah 1 Semarang atas segala
bantuan yang diberikan.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih banyak terdapat
kesalahan. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan penulisan selanjutnya. Semoga atas izin Allah skripsi ini dapat
berguna sebagaimana mestinya.

Semarang, Februari 2013

Penulis

vii
DAFTAR ISI

Halaman
ABSTRAK ................................................................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................ vi
DAFTAR ISI .............................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv
BAB
1. PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ....................................................................... 5
1.3 Batasan Masalah ......................................................................... 6
1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................... 6
1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
1.6 Penegasan Istilah......................................................................... 7
1.6.1 Keefektifan ...................................................................... 8
1.6.2 Pendekatan ...................................................................... 8
1.6.3 Aptitude Treatment Interaction ........................................ 8
1.6.4 CD Interaktif ................................................................... 9
1.6.5 Komunikasi Matematis .................................................... 9
1.6.6 Kriteria Ketuntasan Minimal............................................ 9
1.7 Sistematika Penulisan Skripsi ...................................................... 9
viii
2. TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 11
2.1 Landasan Teori ........................................................................... 11
2.1.1 Teori Belajar yang Relevan .............................................. 11
2.1.1.1 Teori Belajar Piaget .............................................. 11
2.1.1.2 Teori Belajar Bruner ............................................. 13
2.1.2 Pendekatan Aptitude Treatment Interaction ..................... 14
2.1.3 Komunikasi Matematis .................................................... 19
2.1.4 CD Interaktif ..................................................................... 22
2.1.5 Motivasi Peserta Didik..................................................... 25
2.1.6 Kajian Materi Kesebangunan di SMP .............................. 27
2.2 Kerangka Berpikir ....................................................................... 42
2.3 Hipotesis Penelitian .................................................................... 45
3. METODE PENELITIAN ..................................................................... 46
3.1 Penentuan Objek Penelitian ......................................................... 46
3.1.1 Populasi ........................................................................... 46
3.2.2 Sampel dan Teknik Sampling .......................................... 46
3.2 Variabel Penelitian ...................................................................... 47
3.2.1 Variabel Bebas ................................................................ 47
3.2.2 Variabel Terikat ............................................................... 47
3.3 Desain Penelitian ......................................................................... 47
3.4 Metode Pengumpulan Data.......................................................... 49
3.4.1 Metode Dokumentasi ...................................................... 50
3.4.2 Metode Tes ...................................................................... 50
ix
3.4.3 Metode Angket ................................................................ 50
3.5 Instrumen Penelitian
3.5.1 Tes .................................................................................. 51
3.5.2 Angket ............................................................................. 51
3.6 Uji Coba Instrumen ..................................................................... 52
3.7 Analisis Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian .............................. 52
3.7.1 Validitas .......................................................................... 53
3.5.2 Reliabilitas ...................................................................... 54
3.5.3 Taraf Kesukaran .............................................................. 55
3.5.4 Daya Pembeda ................................................................. 56
3.8 Analisis Data Penelitian .............................................................. 58
3.8.1 Analisis Data Awal .......................................................... 58
3.8.1.1 Uji Normalitas ......................................................... 58
3.8.1.2 Uji Homogenitas ..................................................... 59
3.8.1.3 Uji Kesamaan Rata – Rata sebelum Perlakuan ......... 60
3.8.2 Analisis Data Akhir ......................................................... 62
3.8.2.1 Uji Normalitas ......................................................... 62
3.8.2.2 Uji Homogenitas ..................................................... 62
3.8.3 Uji Hipotesis Penelitian ................................................... 62
3.8.3.1 Uji Ketuntasan Pembelajaran ................................... 62
3.8.3.1.1 Uji Ketuntasan individu ............................. 62
3.8.3.1.2 Uji Ketuntasan Klasikal ............................. 63
3.8.3.2 Uji Perbedaan Dua Rata-rata (Uji Pihak Kanan) ...... 64
x