kedudukan bahasa melayu dalam story tetralogi buru karya pramoedya ananta toer artikel ...

12 Pages·2017·0.78 MB·Indonesian

KEDUDUKAN BAHASA MELAYU DALAM STORY TETRALOGI BURU
KARYA PRAMOEDYA ANANTA TOER

ARTIKEL PENELITIAN

OLEH
HAKIM SURYA PUTRA
NIM F2161141014

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
PONTIANAK
2017

KEDUDUKAN BAHASA MELAYU DALAM STORY
TETRALOGI BURU KARYA PRAMOEDYA
ANANTA TOER

Hakim Surya Putra1, Chairil Effendy2, A. Totok Priyadi3
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Untan
Jl. Prof. Dr. Hadari Nawawi, Pontianak.
Email: [email protected]

Abstract
This research is motivated by the purpose to describe the postition of Malay
language in story of Buru Tetralogy by Pramoedya Ananta Toer. Focus of
this research to describe the Malay language used, function of Malay
language in the meaning of the totality of the text, and make a lesson plan in
accordance with the research. This research uses descriptive method and the
research form is qualitative. Data analysis steps used are data collection,
data reduction, data presentation, data checking, data interpretation, and
making conclusions. The results show that Malay language in story of Buru
Tetralogy is included modern Malay and revolutionary Malay Language.
Malay language by characters is not only limited to the language of daily
communication, but also able to be a tool of struggle against Dutch
colonialism, including through writing in Medan Priyayi newspaper. Malay
Language in story of Buru Tetralogy also serves to give local color, culture,
and become a tool of social control in society. Design instructional learning
in Indonesian language study about the position of Malay Language in Buru
Tetralogy can be applied to the students of class XII even semester.

Keywords: Malay Language, Revolutionary, Politic

Karya sastra tercipta dalam kurun karya sastra yang benar-benar bermanfaat
waktu tertentu dapat memberikan serta memberikan pesan positif bagi
gambaran tentang keadaan yang terjadi pembacanya. Salah satu karya sastra
pada masa tersebut, seperti suasana tersebut adalah Tetralogi Buru karya
politik, ekonomi, agama dan pendidikan. Pramoedya Ananta Toer.
Selain itu, karya sastra dapat digunakan Tetralogi Buru adalah novel
sebagai dokumen sosial budaya yang bernuansa sejarah yang ditulis oleh
menangkap realita dari masa tertentu. Pramoedya Ananta Toer dan terdiri dari
Salahsatu bentuk karya sastra sebagai empat novel yaitu Bumi Manusia, Anak
wadah menuangkan ide kreatif pengarang Semua Bangsa, Jejak Langkah,
tentang kondisi masyarakat di suatu masa dan Rumah Kaca. Tetralogi Buru
adalah novel. merupakan perpaduan antara catatan
Novel merupakan karangan prosa sejarah dan imajinasi penulisnya, yaitu
yang panjang dan mengandung rangkaian Pramoedya Ananta Toer. Isi novel
cerita kehidupan seseorang dengan orang bercerita tentang kehidupan Minke, putra
di sekelilingnya, serta menonjolkan watak seorang bupati yang memperoleh
dan sifat setiap pelaku. Sastrawan yang pendidikan Belanda pada masa
profesional akan berusaha menghasilkan pergantian abad ke-19 ke abad ke-20.
1
Novel ini memiliki nilai sejarah karena kepulauan Riau-Lingga, serta pantai timur
tokoh Minke dalam novel tersebut Sumatera (Ophuijsen, 1983:XXII).
merupakan Raden Tirto Adhi Suryo yang Perkembangan bahasa Melayu di
merupakan intelektual pribumi, pendiri Nusantara semakin berkembang pesat dan
surat kabar nasional berbahasa Melayu menjadi bahasa persatuan nasional karena
pertama di nusantara yaitu Medan Priyayi. semakin banyak kaum intelektual,
Penelitian tentang kedudukan bahasa organisasi, dan surat kabar yang
Melayu dalam Story Tetralogi Buru karya menjadikan bahasa Melayu sebagai
Pramoedya Ananta Toer ini menitik- bahasa lisan dalam organisasi maupun
beratkan pada peran, fungsi, dan bahasa tulisan dalam surat kabar atau
perkembangan bahasa Melayu era koran. Kondisi ini menjadikan bahasa
pergerakan nasional yang menjadi sajian Melayu menggantikan hegemoni bahasa
peristiwa (story) cerita Tetralogi Buru yang selama ini di pegang oleh bahasa
tersebut. Menurut Rimmon-Kennan Jawa dan Belanda.
(1986:6), “Story was defined above as the Bahasa Melayu menjadi sebuah
narrated events dan participants in hegemoni baru didasarkan pada kenyataan
abstraction from the text. A such, it is a bahwa bahwa bahasa Melayu telah
part of large construct, reffered to by menjadi bahasa kebudayaan dan
some as the recontructed”. Story memuat digunakan sebagai bahasa lisan dan
berbagai peristiwa (event) dan tindakan tulisan dari lapisan masyarakat kelas
(action) yang membangun sebuah cerita bawah, priyayi, perusahaan, pers, hingga
menjadi sebuah alur yang utuh. Berbagai pejabat gubermen Hindia Belanda.
peristiwa tersebut dinarasikan oleh Hegemoni menurut Ratna (dalam
pengarang dan merupakan bagian di Sehandi, 2016:188) digunakan untuk
dalam abstraksi dari sebuah teks. memahami model kekuasaan, tetapi bukan
Tujuan utama penelitian ini adalah atas dasar pemaksaan, melainkan atas
untuk mendeskripsikan kedudukan bahasa dasar kesepakatan, konsensus, dan masuk
Melayu dalam story Tetralogi Buru karya akal.
Pramoedya Ananta Toer. Adapun secara Sejarah perkembangan bahasa
khusus, penelitian ini mendeskripsikan Melayu dibagi kepada tiga tahap utama,
bahasa Melayu yang digunakan dalam yaitu: bahasa Melayu kuno, bahasa
story Tetralogi Buru karya Pramoedya Melayu klasik, dan bahasa Melayu
Ananta Toer, memahami fungsi bahasa modern. Bahasa Melayu Kuno sangat
Melayu dalam pemaknaan totalitas dipengaruhi oleh bahasa Sansekerta.
teksnya. Selain itu, penelitian ini juga Menurut Jassin (1985:1), tanda-tanda
akan mendeskripsikan rancangan pertama tentang adanya bahasa Melayu
pembelajaran apresiasi sastra tentang telah nampak dalam abad ke-7 Masehi.
kedudukan bahasa Melayu dalam story Bahasa Melayu Klasik digunakan pada
Tetralogi Buru pada mata pelajaran Abad ke- 13 sampai dengan abad ke-18.
bahasa Indonesia. Abad ke–13 merupakan waktu
Karim (2015:2) menyatakan bahwa bermulanya zaman peralihan di
bahasa Melayu adalah bahasa yang Kepulauan Melayu dengan masuknya
digunakan oleh masyarakat penuturnya agama Islam ke Nusantara.
sebagai alat komunikasi, baik penduduk Bahasa Melayu modern dimulai dari
asli, maupun pendatang yang relatif sudah abad ke-18 sampai dengan sekarang.
lama menetap di daerah Melayu. Bahasa Bahasa Melayu modern ditandai dengan
Melayu merupakan bahasa orang yang masuknya pengaruh bangsa-bangsa Eropa
menamakan diri orang Melayu dan yang menjajah Nusantara. Pengaruh
penduduk asli semenanjung Melayu, negara-negara Eropa terutama Belanda,
telah banyak menggantikan pengaruh
2
Arab dalam bahasa tulis masyarakat menjadi sensor represif. Hal ini
Melayu di Nusantara. Periode masuknya berdampak pada jumlah dan peredaran
bangsa Eropa yang menjajah di Nusantara terbitan berkala berbahasa Melayu dan
telah membawa kebudayaan baru berupa daerah meningkat dari 8 judul pada 1890
bahasa bangsa Eropa. Bahasa Melayu menjadi 18 judul pada 1905, dan 36 judul
yang lentur dan mudah menyerap bahasa pada 1910. Bahasa Melayu semakin
asing, menjadikan bahasa Melayu berkembang pesat menjadi bahasa
menemukan kosakata baru yang mengisi Nasional ketika Raden Mas Tirto Adhi
perbendaharaan bahasa Melayu itu Suryo mendirikan Medan Priyayi yang
sendiri. merupakan surat kabar berbahasa Melayu
Awal abad ke-20 merupakan masa pertama milik pribumi di Nusantara.
Pergerakan Nasional. Era pergerakan Abrams (dalam Nurgiyantoro,
nasional yang menuntut kesamaan hak 2010:4) berpendapat bahwa novel sering
masyarakat pribumi dalam bidang di sinonimkan dengan fiksi. Novel adalah
pendidikan, kesehatan, hukum, dan sebuah karya fiksi prosa yang tertulis dan
pekerjaan, secara tidak langsung naratif. Novel lebih panjang dan lebih
memerlukan bahasa Melayu sebagai alat kompleks dari cerpen, dan tidak dibatasi
komunikasi politik kebangsaan. Bahasa keterbatasan struktural dan metrikal
Melayu dikenal luas sebagai Lingua sandiwara atau sajak. Novel sebagai
Franca bagi kepulauan Nusantara pada sebuah karya fiksi menawarkan dunia,
perkembangannya menjadi bahasa dunia yang berisi model kehidupan yang
Melayu revolusioner (dalam Anderson, diidealkan, dunia imajinatif, yang
2000:297). dibangun melalui berbagai unsur
Menurut Bahtiar dan Fatimah instrinsiknya seperti peristiwa, plot, tokoh
(2014:3), peristiwa penting dalam sejarah (dan penokohan), latar, sudut pandang,
perkembangan bahasa Melayu era dan lain-lain yang bersifat imajinatif
pergerakan nasional yaitu pemerintah (Nurgiyantoro, 2010:4).
Hindia Belanda pada 1901 menunjuk Pendidikan sastra adalah pendidikan
Prof. Charles Van Ophuisjsen dibantu yang mencoba untuk mengembangkan
Engku Nawawi gelar Soetan Ma’moer kompetensi apresisasi sastra, kritik sastra,
dan Moehammad Taib Soetan Ibrahim dan proses kreatif sastra (Siswanto,
untuk menyusun pembakuan bahasa 2013:154-155). Kompetensi apresiasi
Melayu, yang melahirkan sistim ejaan yang diasah dalam pendidikan ini adalah
penulisan bahasa Melayu dengan huruf kemampuan menikmati dan menghargai
latin, yang kemudian dikenal sebagai karya sastra. Dengan pendidikan semacam
“ejaan van Ophuisjsen”. ini, peserta didik diajak untuk langsung
Bahasa Melayu yang sederhana tanpa membaca, memahami, menganalisis, dan
mengenal tingkatan bahasa, menjadikan menikmati karya sastra secara langsung.
bahasa Melayu mudah berkembang Pembelajaran sastra di dalam kurikulum
menjadi bahasa politik modern. Bahasa 2013 dirancang sebagai pendidikan
Melayu memiliki rasa bebas dan melalui sastra.
“demokratis” memiliki daya tarik Menurut Rahmanto (1988:18), ada
tersendiri, terutama kaum cendikiawan beberapa manfaat pembelajaran apresiasi
yang menuntut kesetaraan dengan elit sastra bagi siswa yaitu membantu
kolonial atau bangsa Eropa lainnya. keterampilan berbahasa, meningkatkan
Shiraishi (1997:42) menyatakan pengetahuan budaya, Mengembangkan
bahwa dalam dekade terakhir abad ke-19 cipta dan rasa, dan menunjang
dan dekade pertama abad ke-20 pembentukan watak. Model pembelajaran
khususnya setelah undang-undang pers berfungsi sebagai pedoman bagi para
yang baru mengganti sensor preventif perancang pembelajaran dan para
3
pengajar dalam merecanakan dan penelitian. Sumber data dari penelitian ini
melaksanakan aktivitas pembelajaran di adalah novel Tetralogi Buru yang terdiri
kelas atau sekolah. Adapun model atas empat seri yaitu Bumi Manusia, Anak
pembelajaran yang akan digunakan dalam Semua Bangsa, Jejak Langkah, dan
rancangan pembelajaran apresiasi satra Rumah Kaca karya Pramoedya Ananta
penelitian ini adalah model pembelajaran Toer.
penemuan (discovery learning). Saefudin Teknik pengumpulan data yang
(2014:48) menyatakan bahwa model digunakan penulis dalam penelitian ini
pembelajaran adalah kerangka konseptual yaitu teknik dokumentasi. Teknik
yang melukiskan prosedur sistematis dokumentasi yang dilakukan dengan
dalam mengorganisasikan pengalaman kegiatan membaca dan mencatat.
belajar untuk mencapai tujuan belajar Dilakukan teknik baca, karena peneliti
tertentu pada penelitian ini membaca novel
Tetralogi Buru karya Pramoedya Ananta
METODE Toer. Teknik catat dilakukan peneliti saat
mengumpulkan data dan menulis/ketik
Metode yang digunakan dalam
ulang data dari hasil bacaan yang
penelitian ini adalah metode penelitian
diperoleh dari novel Tetralogi Buru.
deskriptif. Kuntoro (dalam Jauhari,
Alat pengumpul data yang digunakan
2007:35) mengungkapkan bahwa metode
dalam penelitian ini adalah peneliti
deskriptif merupakan metode penelitian
sebagai instrumen kunci. Peneliti sebagai
yang memberikan gambaran atau uraian
instrumen kunci, yaitu sebagai perencana,
atas suatu keadaan dengan jelas tanpa ada
pelaksana, penganalisis, dan pelapor hasil
perlakuan terhadap objek yang diteliti.
penelitian. Dalam pelaksanaannya,
Arikunto (2002:309) mengungkapkan
peneliti dibantu oleh alat tulis, laptop, dan
bahwa penelitian deskriptif merupakan
kartu data.
penelitian yang dimaksudkan untuk
Pengujian keabsahan data ini
mengumpulkan informasi mengenai suatu
dilakukan untuk memastikan kebenaran
gejala yang ada, yaitu keadaan gejala
dan keakuratan data yang didapatkan.
menurut apa adanya pada saat penelitian
Pengujian ini dilakukan dengan tiga cara,
dilakukan.
yaitu teknik ketekunan pengamatan,
Penelitian ini menggunakan bentuk
diskusi teman sejawat, dan triangulasi.
penelitian kualitatif. Bentuk penelitian
Secara umum penelitian ini menggunakan
kualitatif menuntut peneliti untuk cermat
langkah-langkah analisis data kualitatif
dalam menyusun data hasil penelitian
yaitu: pengumpulan data, reduksi data,
secara sistematis. Sugiyono (2014:8)
penyajian data, verifikasi data,
mengungkapkan bahwa penelitian
interpretasi data, dan simpulan
kualitatif disebut juga sebagai penelitian
naturalistik karena dilakukan pada kondisi
HASIL DAN PEMBAHASAN
yang alamiah. Peneliti dalam hal ini,
mengambil data pada kondisi yang Hasil Penelitian
alamiah tanpa memberikan perlakuan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pada objek yang akan diteliti.
bahasa Melayu yang digunakan dalam
Data yang diambil dalam penelitian
story Tetralogi Buru karya Pramoedya
ini adalah kata, frasa, kalimat, dan
Ananta Toer adalah bahasa Melayu
paragraf yang dapat menggambarkan
modern dan memiliki pengaruh yang
kedudukan bahasa Melayu era pergerakan
revolusioner. Bahasa Melayu yang
nasional, yang menjadi latar cerita
digunakan dalam story Tetralogi Buru
Tetralogi Buru. Data-data tersebut
termasuk dalam fase bahasa Melayu
merupakan interpretasi peneliti dan
modern karena setting waktu Tetralogi
kemudian dikutip untuk dijadikan data
Buru adalah awal abad ke-20, yang
4
merupakan era pergerakan nasional. Pada revolusioner. Perkembangan penting
masa tersebut, bahasa Melayu banyak bahasa Melayu pada masa tersebut yaitu
mendapat pengaruh dari bangsa Eropa bahasa Melayu menjadi bahasa sekolahan.
karena Indonesia dalam jajahan Belanda. Bahasa Melayu sekolahan lebih dikenal
Oleh karena itu, huruf yang digunakan sebagai menjadi bahasa Melayu tinggi
adalah huruf latin. Hal ini ditandai dengan karena ejaan menggunakan ejaan van
lahirnya ejaan van Ophuisjsen yang Ophuisjsen sebagai ejaan baku.
menjadi ejaan baku di sekolah-sekolah Tahun 1901 merupakan tahun yang
Gubermen. sama dengan catatan sejarah saat
Bahasa Melayu dalam story Tetralogi Pemerintah Hindia Belanda saat
Buru memiliki pengaruh yang menunjuk Prof. Charles Van Ophuisjsen
revolusioner karena mampu menjadi dibantu Engku Nawawi gelar Soetan
bahasa Melayu sekolahan. Selain itu, Ma’moer dan Penggunaan huruf latin
bahasa Melayu pada masa tersebut sudah sebagai bahasa tulis. Bahasa Melayu yang
menjadi bahasa tulis dalam surat-kabar di awalnya sebagai bahasa Melayu pasar
Hindia Belanda. Perkembangan terpenting (rendah) kemudian menjadi bahasa
bahasa Melayu era pergerakan nasional Melayu sekolahan (tinggi), menunjukkan
adalah penggunaan bahasa Melayu bahwa bahasa Melayu telah mengalami
sebagai bahasa resmi organisasi dan peningkatan status. Fakta ini dapat dilihat
bahasa politik tokoh-tokoh bangsa pada dari kutipan novel Jejak Langkah yang
masa tersebut. berbunyi: “Koran-koran Melayu-Tiongkok
Fungsi bahasa Melayu dalam tidak mengindahkan anjuran Gubermen
pemaknaan totalitas teksnya menunjukkan untuk menggunakan ejaan Melayu
bahwa bahasa Melayu dalam story susunan Ch. Van Ophuyzen. Kami tidak
Tetralogi Buru memiliki fungsi menggunakan bahasa Melayu sekolahan,
kebudayaan dan memberi warna lokal. bahasa Melayu tinggi kata mereka”.
Selain itu, bahasa Melayu mampu menjadi Kutipan tersebut menunjukkan
alat kontrol sosial masyarakat dan bahwa bahasa Melayu pada masa tersebut
menjadi hegemoni baru menggantikan menjadi bahasa Melayu tinggi karena
bahasa Jawa. diajarkan di sekolah Gubermen dengan
Hasil Penelitian tentang kedudukan ejaan baku van Ophuisjsen. Pendapat ini
bahasa Melayu dalam story Tetralogi sesuai dengan apa yang disampaikan
Buru juga dapat diimplementasikan dalam Bahtiar dan Fatimah (2014:3) yang
pembelajaran apresiasi sastra pada mata menyatakan bahwa “Peristiwa penting
pelajaran bahasa Indonesia di kelas XII dalam sejarah perkembangan bahasa
semester genap. Pembelajaran apresiasi Melayu yaitu pemerintah Hindia Belanda
sastra dengan materi kedudukan bahasa pada 1901 menunjuk Prof. Charles Van
Melayu memberikan gambaran kepada Ophuisjsen dibantu Engku Nawawi gelar
siswa tentang sejarah perkembangan Soetan Ma’moer dan Moehammad Taib
bahasa Melayu. Selain itu, siswa bisa Soetan Ibrahim untuk menyusun
memahami alasan bahasa Melayu menjadi pembakuan bahasa Melayu, yang
sumber dari bahasa Indonesia. melahirkan sistim ejaan penulisan bahasa
Melayu dengan huruf latin, yang
kemudian dikenal sebagai “ejaan van
Pembahasan
Ophuisjsen”.
1) Bahasa Melayu yang Digunakan Berdasarkan kenyataan tersebut,
Pramoedya ingin menggambarkan
Bahasa Melayu era pergerakan
perkembangan bahasa Melayu yang
nasional yang menjadi setting cerita
mengalami peningkatan status.
Tetralogi Buru adalah bahasa Melayu
Peningkatan status tersebut yaitu awalnya
modern yang memiliki pengaruh
5
hanya dikenal sebagai bahasa Melayu politik tokoh bangsa pada masa tersebut.
pasar atau rendah, kemudian menjadi Bahasa politk mengandung pengertian
bahasa Melayu sekolahan atau tinggi bahwa bahasa Melayu menjadi media
karena diajarkan di sekolah-sekolah untuk mempengaruhi dan mendidik
Gubermen pada masa tersebut. Walaupun masyarakat, serta melawan kekuasaan
demikian, masyarakat dan perusahaan kolonial Belanda secara organisasi dan
percetakan lebih memilih menggunakan diplomasi. Hal ini didasari pada kenyataan
bahasa Melayu pasar. Hal ini dikarenakan bahwa cara melawan kekuasaan Belanda
bahasa Melayu pasar lebih difahami oleh adalah dengan mempersatukan suku-suku
masyarakat daripada bahasa Melayu bangsa di Nusantara, salahsatunya dengan
sekolahan. bahasa Melayu.
Era pergerakan nasional yang Hal ini dapat dilihat dari kutipan
ditandai oleh munculnya berbagai dalam novel Jejak Langkah yang
organisasi modern yang dipelopori oleh berbunyi: “Waktu bangsa-bangsa asing
kaum intelektual pribumi, juga menguasai Nusantara, bukan Jawa lagi
memerlukan bahasa yang dapat bahasa diplomasi. Melayu. Organisasi
mempersatukan semua anggota tanpa kita bukan organisasi Jawa, tapi Hindia”.
memandang perbedaan status sosialnya. Kutipan dalam novel Jejak Langkah
Bahasa Melayu kemudian dipilih sebagai tersebut menunjukkan bahwa Bahasa
bahasa resmi organisasi karena sifatnya Melayu dipilih sebagai bahasa diplomasi
yang praktis, egaliter, demokratis, dan dan politik. Alasannya, bahasa Melayu
diterima oleh semua anggota. Oleh karena yang egaliter dinilai lebih tepat sebagai
itu, organisasi Syarikat Priyayi dan bahasa persatuan suku-suku bangsa di
Syarikat Dagang Islam yang didirikan Nusantara (Hindia-Belanda).
oleh Minke (Raden Tirto Adhi Suryo) Bahasa Melayu menjadi bahasa
juga menggunakan bahasa Melayu politik karena politik yang berkaitan erat
sebagai bahasa resmi organisasi.
dengan kekuasaan dan kekuasaan, juga
Pengaruh bahasa Melayu yang
dapat diraih dengan jalan komunikasi dan
revolusioner pada masa tersebut dapat
diplomasi. Hal ini didukung oleh pendapat
juga dilihat dari semakin banyaknya
Anderson (2000:292) yang menyatakan
percetakan yang menggunakan bahasa
Melayu sebagai bahasa tulis di surat- bahwa “wahana yang dapat digunakan
kabar, termasuk koran Medan Priyayi memahami kekuasaan Belanda adalah
yang didirikan oleh Minke. Hal ini dapat dengan bahasa Belanda, sedangkan
dilihat dari kutipan dalam novel Jejak
wahana untuk menyerang atau melawan
Langkah yang berbunyi: “Thamrin dan
Belanda adalah dengan bahasa Indonesia
Patih tetap berkokoh untuk tidak
(bahasa Melayu revolusioner)”. Pendapat
menggunakan Melayu sekolahan, melihat
dari kejenuhan para priyayi langganan. ini membuktikan bahwa bahasa Melayu
Melayu pasar tetap kami gunakan”. era pergerakan nasional telah menjadi
Kutipan dalam novel Jejak Langkah bahasa politik dan diplomasi tokoh bangsa
tersebut menunjukkan bahwa bahasa
dalam menggalang persatuan melawan
Melayu pasar menjadi pilihan utama
kolonialisme Belanda.
Minke sebagai bahasa tulis di koran
miliknya. Hal ini tentunya bertujuan agar
2) Fungsi Bahasa Melayu dalam
koran tersebut dapat dibaca oleh semua
Pemaknaan Totalitas Teks
kalangan masyarakat di Nusantara.
Peran penting bahasa Melayu era Fungsi bahasa Melayu dalam
pergerakan nasional selanjutnya adlaah pemaknaan totalitas teks didasarkan pada
bahasa Melayu kemudian menjadi bahasa rangkaian peristiwa (event) yang terdapat
dalam Tetralogi Buru. Beberapa peristiwa
6
penting memiliki makna yang dapat berupa hal-hal yang telah dikemukakan, ia
menggambarkan kedudukan bahasa dapat pula diperkuat dengan penggunaan
Melayu dalam setiap novel Tetralogi bahasa daerah atau dialek-dialek tertentu.
Buru. Fungsi bahasa Melayu dalam Selain menampilkan warna lokal
pemaknaan totalitas teksnya adalah daerah Jawa, dalam novel Jejak langkah
memberi warna lokal (local colour). menampilkan warna lokal wilayah luar
Pramoedya Ananta Toer Jawa. Hal ini dapa dilihat dari kutipan
memasukkan beberapa bagian cerita “Apa sudara tak gusar ku panggil
dalam Tetralogi buru ini yang demikian? Kami di Banten menggunakan
menghubungkan antara penggunaan sebutan itu kepada yang lain.”.
bahasa Melayu oleh tokoh dengan bahasa Berdasarkan kutipan tersebut, kata sudara
lokal yang menjadi setting cerita. Hal ini pada mulanya digunakan oleh orang-
menunjukkan bahwa bahasa Melayu orang di Banten dalam memanggil
sebagai bahasa yang praktis dan mudah rekannya.
menyerap bahasa asing, termasuk bahasa Selain itu, fungsi bahasa Melayu
lokal. Fungsi bahasa Melayu dalam dalam pemaknaan totalitas teks juga
Tetralogi Buru yang mampu memberikan menggambarkan bahasa Melayu menjadi
warna lokal menunjukkan bahwa hegemoni baru. Kutipan tersebut dapat
penggunaan bahasa Melayu telah dilihat dari novel Jejak Langkah yang
mempengaruhi perbendaharaan bahasa berbunyi “Mengapa Jawa harus
para tokoh dalam berkomunikasi dikalahkan oleh Melayu?”. “Diambil
menggunakan bahasa Melayu. praktisnya, Mas. Sekarang, yang tidak
Kutipan dalam novel Bumi Manusia praktis akan tersingkir. Bahasa Jawa
seperti “Siapa kasih Kowé izin datang tidak praktis. Tingkat-tingkat di dalamnya
kemari, monyet!” dengusnya dalam adalah bahasa pretensi untuk menyatakan
Melayu-pasar, kaku dan kasar, juga kedudukan diri., Melayu lebih sederhana.
isinya” tersebut, menggambarkan warna Organisasi tidak membutuhkan
lokal dari cerita tersebut adalah di daerah pernyataan kedudukan diri. Semua
Jawa. Kata Kowé itu sendiri bukanlah anggota sama, tidak ada yang lebih tinggi
bahasa asli suku Melayu, melainkan atau lebih rendah”.
bahasa Jawa. Dalam hal ini, pengarang Kutipan tersebut menggambarkan
menggunakan kata Kowé untuk kerelaan tokoh bangsa seperti Minke
menunjukkan latar tempat dan sosial dari menerima bahasa Melayu sebagai bahasa
peristiwa tersebut. Tempat kejadian dalam persatuan. Kerelaan suku bangsa lain
cerita tersebut adalah rumah Nyai menerima bahasa Melayu sebagai bahasa
Ontosoh di daerah Wonokromo, Jawa nasional yang menyebabkan bahasa
Timur. Melayu menjadi sebuah hegemoni baru
Latar sosial menunjukkan bahwa menggantikan bahasa Jawa. Hal ini
penutur bahasa Melayu yang merupakan disebabkan karena bahasa Melayu yang
orang Belanda, yaitu “Tuan Herman egaliter, tidak membedakan manusia
Mellema” menggunakan kata Kowé untuk berdasarkan kelas sosialnya.
saat berbicara kepada seorang pribumi Kerelaan suku bangsa lain menerima
bersuku Jawa seperti Minke. Hal ini bahasa Melayu sebagai bahasa nasional
didukung oleh pendapat Nurgiyantoro yang menyebabkan bahasa Melayu
(2010:235) yang menyatakan bahwa latar menjadi sebuah hegemoni baru. Hal ini
sosial dari sebuah karya sastra dapat didukung oleh pendapat Ratna (dalam
secara meyakinkan menggambarkan Sehandi, 2016:188), yang menyatakan
suasana kedaerahan, local colour, warna bahwa hegemoni digunakan untuk
setempat daerah tertentu melalui memahami model kekuasaan, tetapi bukan
kehidupan sosial masyarakat. Di samping atas dasar pemaksaan, melainkan atas
7
dasar kesepakatan, konsensus, dan masuk Tetralogi Buru karya Pramoedya Ananta
akal. Toer adalah gambar Raden Tirto Adhi
Terpilihnya bahasa Melayu sebagai Suryo (RTAS), dan potongan gambar
bahasa persatuan di Nusantara bukan koran Medan Priyayi yang didirikan oleh
karena orang Melayu menguasai suku- tokoh Minke atau Raden Mas Tirto Adhi
suku lain. Bahasa Melayu mampu menjadi Suryo.
hegemoni baru menggantikan bahasa
Jawa karena kerelaan suku bangsa lain Langkah-langkah Pembelajaran
menerima bahasa Melayu dengan suka
a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
rela. Kutipan dalam novel Jejak Langkah
Kegiatan pendahulan diisi dengan
tersebut dengan jelas menggambarkan
salam dan berdoa untuk memulai
pribumi Jawa seperti Minke lebih memilih
pembelajaran. Selanjutnya guru
bahasa Melayu demi suksesnya perjalanan
memeriksa kehadiran peserta didik dan
organisasi.
kemudian melakukan apersepsi dengan

mengajukan pertanyaan “Tahukah kalian
3) Rencana Implementasi dalam
akar dari bahasa Indonesia?”. Bahasa
Pembelajaran Bahasa Indonesia
Melayu! “Mengapa bahasa Melayu bisa
Rancangan pembelajaran bahasa menjadi sumber dari bahasa Indonesia?”.
Indonesia menggunakan materi Pertanyaan ini bertujuan untuk
kedudukan bahasa Melayu dalam Story memberikan rangsangan kepada peserta
Tetralogi Buru karya Pramoedya Ananta didik sehingga timbul sebuah pertanyaan
Toer dapat dilakukan dalam berbagai dalam diri mereka. Langkah ini
jenjang pendidikan. Faktor penting yang merupakan bagian dari model
perlu diperhatikan yaitu adanya silabus pembelajaran discovery learning, yang
pendidikan yang memuat kompetensi inti mana siswa berusaha menemukan sendiri
dan kompetensi dasar yang membahas pengetahuan yang akan diperolehnya.
tentang novel sebagai materi Kemudian guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, sehingga proses pembelajaran yang akan dicapai dan
pembelajaran yang sesuai dengan membagi siswa dalam beberapa kelompok
kurikulum pendidikan. Hal ini juga sangat diskusi.
diperlukan untuk menenentukan langkah-
langkah pembelajaran yang akan b. Kegiatan Inti (105 Menit)
dilakukan oleh guru.
Mengamati
Model pembelajaran yang digunakan
dalam rancangan pembelajaran bahasa Siswa mengamati gambar Raden
Indonesia dengan materi kedudukan Tirto Adhi Suryo dan menyebutkan
bahasa Melayu dalam Tetralogi Buru siapakah gambar tokoh yang
karya Pramoedya Ananta Toer yaitu ditampilkan oleh guru. Peserta didik
Model Pembelajaran Penemuan diberikan basic concept (konsep dasar)
(Discovery Learning). Model dengan cara mengamati serta membaca
pembelajaran tersebut disesuaikan dengan referensi contoh teks cerita fiksi dalam
dalam kurikulum 2013 yaitu pendekatan novel pada buku pegangan siswa bahasa
pembelajaran saintifik. Indonesia kelas. Pengetahuan peserta
Adapun metode yang digunakan didik tentang struktur isi teks novel
adalah metode diskusi kelompok dikaitkan dengan pertemuan yang lalu
(kooperatif) tipe Jigsaw, tanya jawab, dan dipancing oleh guru dengan
penugasan. Selain itu media yang memperlihatkan gambar surat-kabar
digunakan dalam rancangan pembelajaran “Medan Priyayi’ sebagai koran
bahasa Indonesia dengan materi berbahasa Melayu pertama yang
kedudukan bahasa Melayu dalam didirikan oleh Raden Tirto Adhi Suryo.
8