kajian sosial budaya roman “bumi manusia” karya pramoedya ananta toer berdasarkan teori pierre

278 Pages·2016·3.96 MB·Indonesian

KAJIAN SOSIAL BUDAYA ROMAN “BUMI MANUSIA” KARYA
PRAMOEDYA ANANTA TOER BERDASARKAN TEORI
PIERRE BOURDIEU DAN KAITANNYA DENGAN
PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA

SKRIPSI
Diajukan Sebagai Syarat untuk Menyelesaikan Studi Strata Satu (S1) pada
Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah

Oleh
M. ZAINAL ABIDIN
NIM. E1C011026

PRODI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2016
i
ii
iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO
1. Ikhtiar (Ar-Ra’d ayat 11 dan Toer BM, 2009: 483).
Nasibmu – kau sendiri yang tentukan! … Perjuangan tanpa batas, Dengan
segala kemampuan dan ketidakmampuan, Demi kehormatan seorang manusia.
2. Syukur (Toer BM, 2009: 105).
Hidup bisa memberikan segala pada barang siapa tahu dan pandai menerima
3. Ikhlas (Toer, BM, 2009: 535).
Kita telah melawan, Nak, Nyo, sebaik-baiknya, sehormat-hormatnya.

PERSEMBAHAN
Penelitian ini saya persembahkan bagi Allah SWT, Tuhan sekalian alam, yang
telah memberi hidup dan menjaga kehidupan ini. Kemudian bagi baginda Nabi besar
Muhammad SAW yang mencerahkan bumi ini. Dan bagi kedua orang tua yang telah
merawat dan membesarkan saya hingga saya bisa sampai seperti sekarang ini.
Ada juga bagi rembulan yang telah sudi mencium selokan di malam-malam
yang gelap dan pengap. Juga bagi seekor gelatik di bangku taman, yang
membawakan sepasang rembulan di pipinya, mimpi yang hijau, dan tunas-tunas
muda yang gugur di gerimis bulan Juli. Kemudian bayang yang membikin beku
dinding-dinding, padanya juga aku persembahkan, mimpi dari mimpi, dan aku tahu
pasti – sentuhan lembut dan gemerincing tangis waktu itu, akan jadi api dalam tungku
semangatku, meski dalam sunyi dan bisu. Terimakasih …………………………

iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan nikmat
kesempatan dan kesehatan, serta melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya,
sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam tak lupa
dihadiahkan kepada junjungan alam Nabi Muhammad SAW, yang telah mengajarkan
kepada kita hakikat hidup, sehingga kita dapat menikmati indahnya cahaya islam
dengan limpahan ilmu pengetahuan.
Skripsi merupakan tugas akhir yang harus diselesaikan oleh mahasiswa S1
sebagai syarat ketuntasan masa perkuliahannya. Skripsi berjudul “Kajian Sosial
Budaya dalam Roman Bumi Manusia karya Pramoedya Ananta Toer Berdasarkan
Teori Pierre Bourdieu dan Kaitannya dengan Pembelajaran Sastra di SMA” ini
diselesaikan dengan bantuan berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini
saya mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. H. Wildan, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Mataram,
2. Ibu Dra. Siti Rohana Hariana Intiana, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Mataram,
3. Bapak Drs. I Nyoman Sudika, M.Hum., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Mataram,
v
4. Bapak Drs. Mohammad Asyhar, M.Pd., selaku Koordinator Program Studi
Pendidikan, Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah (reguler sore) Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram,
5. Ibu Dra. Syamsinas Jafar, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing Akademik,
6. Bapak Drs. Cedin Atmaja, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I,
7. Bapak Syaiful Musaddat, S.Pd. M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II,
8. Bapak Drs. H. Sapiin, M.Si., selaku Dosen Penetral,
9. Seluruh dosen dan pihak-pihak terkait,
10. Orang tua tercinta yang senantiasa mendoakan dan memberikan dukungan,
serta melimpahkan kasih sayang, baik secara materi maupun non-materi,
11. Seluruh rekan-rekan Teater Putih, gadis kecilku yang selalu “uye”, dan
sahabat-sahabat yang selalu mendukung dan memberikan motivasi,
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan balasan yang lebih baik atas budi
baik Bapak/Ibu dan semua pihak yang membantu penyusunan tugas akhir ini. Skripsi
ini masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat diharapkan, agar tugas akhir ini bisa dijadikan sebagai bahan
pembelajaran untuk kemajuan pendidikan di masa yang akan datang.
Mataram, 09 Januari 2016
Penyusun,
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………. iii
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................... iv
KATA PENGANTAR ............................................................................................. v
DAFTAR ISI ............................................................................................................ vii
DAFTAR SKEMA ................................................................................................... x
ABSTRAK ............................................................................................................... xi
ABSTRACT .............................................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ..................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................................ 5
1.5 Manfaat Penelitian .............................................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................................. 8
2.2. Landasan Teori …………..………..……..…………………………………... 15
2.2.1 Manusia, Sosial, dan Kebudayaannya ………………...……………… 15
2.2.2 Teori Pierre Bourdieu ………………...…………………..….……….. 17

BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .................................................................................................... 26
3.2 Data dan Sumber Data ........................................................................................ 27
3.2.1 Data ........................................................................................................... 27
3.2.2 Sumber Data …………………………………………………………...... 28

vii
3.3 Metode Pengumpulan Data ……...…..………………………………................ 28
3.4 Metode Analisis Data …………………….……….....................................…… 29

BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Pergundikan dalam Roman Bumi Manusia ..................................................... 32
4.2 Kondisi Sosial Budaya yang Membentuk Praktik Pergundikan ...................... 33
1. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Pribumi (Jawa Timur) ………….........…. 33
A. Kondisi Sosial Masyarakat Pribumi (Jawa Timur) …………................…. 33
B. Kondisi Budaya Masyarakat Pribumi (Jawa Timur) …............................... 49
2. Kondisi Sosial Budaya Eropa (Belanda) …………………………………….. 54
3. Kondisi Sosial Budaya Kolonial (Pemerintahan Hindia Belanda) …………... 55
A. Kondisi Sosial Kolonial yang Terdapat dalam Roman Bumi Manusia ....... 55
B. Kondisi Kebudayaan dalam Masyarakat Kolonial yang Terdapat dalam
Roman Bumi Manusia ……………………………………............………. 59
4.3 Dampak Praktik Pergundikan Terhadap Kondisi Sosial Budaya Masyarakat di
dalam Roman Bumi Manusia …………………………….......................…… 71
4.4 Upaya Pemertahanan Praktik Pergundikan yang Terjadi dalam Roman Bumi
Manusia ……………………………………………………………………… 77
1. Kekuasaan Ekonomi ......................................................................................... 77
2. Kekuasaan Sosial .............................................................................................. 78
3. Kekuasaan Budaya ........................................................................................... 80
4. Kekuasaan Simbolik ......................................................................................... 85
4.5 Usaha Nyai Ontosoroh Mendapatkan Hak-Haknya Sebagai Manusia dalam
Roman Bumi Manusia ..................................................................................... 86
a. Motif Perlawanan ............................................................................................. 87
b. Sekutu ............................................................................................................... 92
c. Lawan .............................................................................................................. 101
d. Habitus dan Capital Masing-Masing Agen …………………………...…….. 101
1. Nyai Ontosoroh .......................................................................................... 101

viii
2. Darsam ……………………………………………..............................… 127
3. Dokter Martinet …………………………………………......................... 131
4. Mr. Deradera Lelliobuttockx ………………………………..................... 136
5. Minke ………………………………………………….....................…… 138
6. Jean Marais …………………………………………………………........ 156
7. Keluarga Telinga ……………………………………………………..…. 162
8. Keluarga de la Croix …………………………………………………...... 168
9. Bunda Minke ……………………………………………………............. 179
10. Kommer …………………………………….............................................185
11. Marteen Nijman …………………………………………………....…… 190
12. Panji Darman …………………………………………………………… 194
13. Juffrouw Magda Petters …………………………………………...……. 198
14. Sastrotomo …………………………………………………................… 206
15. Ir. Maurits Mellema ……………………………………………….……. 206
16. Amelia Mellema-Hammers ……………………..............................……. 213
4.6 Kaitan Hasil Penelitian dengan Pembelajaran Sastra di SMA ……………... 233

BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ………………………………........................................................ 237
5.2 Saran …………………………………………..…………………………… 240

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

ix
DAFTAR SKEMA
1. Skema Siklus Kebudayaan ……………...………………………………………. 16
2. Skema Terbentuknya Praktik Pergundikan dalam Roman Bumi Manusia ........... 64
3. Skema Perlawanan Nyai Ontosoroh Terhadap Diskriminasi Beberapa Agen .... 215

x