kajian feminis citra aqidah wanita tokoh utama dalam novel gadis penghafal ayat karya m. shoim

160 Pages·2014·3.01 MB·Indonesian

KAJIAN FEMINIS CITRA AQIDAH WANITA TOKOH UTAMA
DALAM NOVEL GADIS PENGHAFAL AYAT
KARYA M. SHOIM HARIS
DAN RELEVANSI PEMBELAJARANNYA DI SMA

SKRIPSI

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat
untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
Fauzia Ika Rosiani
NIM 102110016

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO
2014
i
ii
iii
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO
”Lebih baik sepanjang hidup penuh perjuangan daripada hidup tanpa cita-cita!”
(Gadis Penghafal Ayat: 27).
          
Artinya:“ Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalat sebagai
penolongmu, Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Qs.Al-Baqarah: 105).

PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
1. Ayahanda Nur Hilal dan Ibunda Siti Rokhayah tercinta yang tak pernah
berhenti memanjatkan doa untukku, memberikan semangat yang tak
pernah padam, membimbing, menasihati, dan mengorbankan segalanya
untukku.
2. Adikku Naeni Ummahati Saqiya yang tak pernah berhenti mendoakan
serta memberiku motivasi.
3. Sahabatku tercinta yang selalu ada untukku dan tak pernah lelah
menginspirasi serta memotivasiku.
4. Teman-temanku yang terbaik.
5. Dosen-dosenku yang begitu hebat membimbing dan mendidikku.

v
PRAKATA

   

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt, atas limpahan rahmat,
taufik, dan hidayah-Nya. Penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Kajian Feminis Citra Aqidah Wanita Tokoh Utama dalam Novel Gadis
Penghafal Ayat Karya M. Shoim Haris dan Relevansi Pembelajarannya di SMA”.
Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Dalam penulisan skripsi ini banyak kesulitan yang penulis hadapi. Namun,
atas bantuan berbagai pihak, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sehubungan
dengan hal tersebut, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Purworejo yang telah memberikan
kesempatan penulis dapat menyelesaikan studi di Universitas Muhammadiyah
Purworejo;
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purworejo yang telah memberikan izin kepada penulis;
3. Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas
Muhammadiyah Purworejo;
4. Dra. Hj. Kadaryati, M.Hum., selaku pembimbing utama yang memberikan
bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran dan ketulusan;

vi
vii
ABSTRAK

Fauzia Ika Rosiani. “Kajian Feminis Citra Aqidah Wanita Tokoh Utama dalam
Novel Gadis Penghafal Ayat karya M. Shoim Haris dan Relevansi
Pembelajarannya di SMA.” Skripsi. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) feminisme citra aqidah
wanita tokoh utama dalam novel Gadis Penghafal Ayat karya M. Shoim Haris,
(2) relevansi pembelajaran novel Gadis Penghafal Ayat karya M. Shoim Haris
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data dalam
penelitian ini berupa kutipan-kutipan kalimat yang terdapat dalam novel ini.
Sumber data adalah novel Gadis Penghafal Ayat karya M. Shoim Haris. Dalam
pengumpulan data penelitian ini digunakan teknik observasi. Instrumen penelitian
adalah nota pencatat dan alat tulisnya. Dalam analisis data digunakan teknik
analisis isi, dan dalam penyajian hasil analisis peneliti menggunakan teknik
informal.
Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa (1) feminisme
citra tokoh utama wanita novel tersebut terdiri dari citra diri dan citra sosial yaitu:
(a) citra diri dapat dilihat secara fisik. Secara fisik, tokoh utama adalah seorang
gadis yang cantik jelita dan mempunyai fisik yang sempurna, secara psikis
dicitrakan bahwa Lai seorang gadis yang pandai, cerdas, mempunyai daya
intelektual tinggi, mempunyai jiwa kepemimpinan, kuat, tegar, berani mengambil
resiko, mempunyai jiwa yang menenangkan hati orang lain, penyayang, baik hati,
tepat janji, dan berusaha untuk memperjuangkan hak dan cita-citanya, (b) citra
sosial tokoh utama wanita dapat dilihat dari citra dalam keluarga dan masyarakat.
Dalam keluarga, tokoh utama dicitrakan sebagai anak Kyai yang sudah dewasa,
harus segera dinikahkan serta harus mewarisi pesantren yang diasuh oleh orang
tuanya; dalam masyarakat tokoh utama dicitrakan sebagai gadis seorang Anak
Kyai di Mojokerto yang disegani dan dihormati. Ia juga dikenal sebagai gadis
yang baik hati serta mempunyai nilai religius yang tinggi. Citra aqidah wanita
meliputi: (a) citra aqidah dari aspek shalat tokoh utama sebagai seorang gadis
yang tidak pernah meninggalkan shalat lima waktu dan shalat sunnah, (b) citra
aqidah dari aspek fadhilah Al-quran tokoh utama dicitrakan sebagai seorang gadis
penghafal Al-quran yang selalu berusaha mengkhatamkan hafalannya dalam
keadaan apa pun; (2) relevansi pembelajaran novel Gadis Penghafal Ayat karya
M. Shoim Haris di SMA dapat dilaksanakan secara optimal dengan model
pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) tipe STAD (Student Team
Achievement Division). Strategi ini dianggap relevan karena siswa dapat belajar
secara mandiri secara berkelompok. Siswa dapat menggali informasi dari anggota
kelompok mereka dan guru sebagai fasilitator. Penilaian individu juga menjadi
aspek terpenting di samping penilaian secara kelompok sehingga tingkat
kemajuan siswa dapat terpantau.

Kata kunci: feminisme, citra aqidah wanita, Novel Gadis Penghafal Ayat,
pembelajaran

viii
DAFTAR ISI

Halaman
JUDUL ............................................................................................................... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... ii
PENGESAHAN .................................................................................................. iii
PERNYATAAN ................................................................................................. iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
ABSTRAK .......................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Penegasan Istilah ......................................................................... 5
C. Identifikasi Masalah ................................................................... 6
D. Batasan Masalah ......................................................................... 6
E. Rumusan Masalah ....................................................................... 7
F. Tujuan .......................................................................................... 7
G. Manfaat Penelitian ....................................................................... 8
H. Sistematika Skripsi ...................................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KAJIAN TEORETIS ........................ 11
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................... 11
B. Kajian Teoretis ............................................................................ 13
1. Pengertian Novel .................................................................... 14
2. Pengertian Kritik Sastra .......................................................... 14
3. Pengertian Feminis dan Feminisme ......................................... 15
4. Kritik Sastra Feminis dan Kajian Feminisme ......................... 16
1) Kritik Sastra Feminis .......................................................... 16
a. Sejarah Kritik Sastra Feminis ........................................ 16
b. Pelopor Kritik Sastra Feminis ....................................... 17
2) Kajian Feminis ................................................................... 19
a) Pengertian Kritik Sastra Feminis ................................ 19
b) Ragam Kritik Sastra Feminis ...................................... 21
c) Objek Kajian Feminis ................................................. 23
5. Gender ..................................................................................... 24
6. Citra Wanita............................................................................. 28
7. Aqidah...................................................................................... 32
1) Pengertian Aqidah ........................................................... 32
2) Fungsi Aqidah .................................................................. 33
3) Fikih Wanita .................................................................... 34
a) Shalat ........................................................................ 34
ix
b) Fadhilah al-Quran ..................................................... 34
8. Pembelajaran Sastra di SMA ................................................... 34
1) Fungsi Pembelajaran Sastra ............................................. 35
2) Tujuan Pembelajaran Sastra ............................................ 36
3) Materi/Bahan Pembelajaran Sastra .................................. 36
4) Media Pembelajaran ....................................................... 40
5) Alokasi Waktu ................................................................. 41
6) Evaluasi ........................................................................... 41
7) Kegiatan Belajar Mengajar Siswa ................................... 42
8) Metode Pembelajaran ...................................................... 42
9) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ................... 43
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 48
A. Objek Penelitian .......................................................................... 48
B. Fokus Penelitian .......................................................................... 48
C. Sumber Data ................................................................................ 49
D. Instrumen Penelitian .................................................................... 49
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 49
F. Teknik Analisis Data ................................................................... 50
G. Teknik Penyajian Hasil Analisis Data ......................................... 51

BAB IV PENYAJIAN DAN PEMBAHASAN DATA .................................... 52
A. Penyajian Data ............................................................................. 52
1. Citra Tokoh Utama Wanita dalam Novel Gadis Penghafal
Ayat karya M. Shoim Haris .................................................... 52
2. Aqidah Wanita Tokoh Utama dalam Novel Gadis Penghafal
Ayat karya M. Shoim Haris .................................................... 53
3. Relevansi Pembelajaran Novel Gadis Penghafal Ayat karya M.
Shoim Haris di SMA .............................................................. 54
a. Standar Kompetensi......................................................... 55
b. Kompetensi Dasar ........................................................... 55
c. Indikator .......................................................................... 55
d. Tujuan Pembelajaran ....................................................... 56
e. Bahan/Materi Ajar ........................................................... 56
f. Model Pembelajaran ........................................................ 56
g. Alokasi Waktu ................................................................. 57
h. Langkah-langkah Pembelajaran ...................................... 57
i. Media Pembelajaran ........................................................ 57
j. Evaluasi ........................................................................... 57
B. Pembahasan Data......................................................................... 58
1. Citra Tokoh Utama Wanita ..................................................... 58
a. Citra Diri ............................................................................ 58
1) Aspek Fisis/Fisik ........................................................ 58
2) Aspek Psikis ............................................................... 65
b. Citra Sosial ......................................................................... 81
1) Citra Tokoh Utama Wanita dalam Keluarga .............. 82
2) Citra Tokoh Utama Wanita dalam Masyarakat .......... 84
x