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José Antonio Saco PDF

387 Pages·2001·2.14 MB·Spanish
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BIBLIOTECA DE CLASICOS CUBANOS ANTONIO OBRAS (Volumen II) Untitled-48 1 14/08/01, 15:10 CASA DE ALTOS ESTUDIOS DON FERNANDO ORTIZ UNIVERSIDAD DE LA HABANA BIBLIOTECA DE CLÁSICOS CUBANOS RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE LA HABANA Juan Vela Valdés DIRECTOR Eduardo Torres-Cuevas SUBDIRECTOR Luis M. de las Traviesas Moreno EDITORA PRINCIPAL Gladys Alonso González DIRECTORA ARTÍSTICA Deguis Fernández Tejeda ADMINISTRADORA EDITORIAL Esther Lobaina Oliva Esta obra se publica con el coauspicio de la Oficina del Historiador de la Ciudad de La Habana. Untitled-48 2 14/08/01, 15:10 BIBLIOTECA DE CLASICOS CUBANOS ANTONIO OBRAS (Volumen II) Ensayo introductorio compilación y notas Eduardo Torres-Cuevas LA HABANA, 2001 Untitled-48 3 14/08/01, 15:10 Responsable de la edición: Diseño gráfico: Gladys Alonso González Deguis Fernández Tejeda Realización y emplane: Composición de textos: Viviana Fernández Rubinos Equipo de Ediciones IC Todos los derechos reservados © Sobre la presente edición: Ediciones IMAGEN CONTEMPORÁNEA, 2001; Colección Biblioteca de Clásicos Cubanos, No. 13 ISBN 959-7078-22-8 obra completa ISBN 959-7078-24-4 volumen II Ediciones IMAGEN CONTEMPORÁNEA Casa de Altos Estudios Don Fernando Ortiz, L y 27, CP 10400, Vedado, Ciudad de La Habana, Cuba Untitled-48 4 14/08/01, 15:10 José Antonio Saco (1797-1879) Untitled-48 5 14/08/01, 15:10 La forma vigorosa, agresiva a veces, altiva siempre, y desdeñosa en no pocas ocasiones, con cierta ostentación de superioridad intelectual que campeaba en los escritos de Saco, lo convertían en el adalid de la causa cubana, ídolo admirado de sus amigos y de la juventud. Ramiro Guerra y Sánchez COLECCIÓN DE PAPELES CIENTÍFICOS, HISTÓRICOS Y POLÍTICOS Y DE OTROS RAMOS SOBRE LA ISLA DE CUBA YA PUBLICADOS, YA INÉDITOS POR DON JOSÉ ANTONIO SACO A la memoria de Domingo del Monte consagra el segundo tomo de sus obras José Antonio Saco OOOOOBBBBBSSSSSEEEEERRRRRVVVVVAAAAACCCCCIIIIIOOOOONNNNNEEEEESSSSS SSSSSOOOOOBBBBBRRRRREEEEE UUUUUNNNNN CCCCCOOOOOLLLLLEEEEEGGGGGIIIIIOOOOO DDDDDEEEEE EEEEEDDDDDUUUUUCCCCCAAAAACCCCCIIIIIÓÓÓÓÓNNNNN FFFFFUUUUUNNNNNDDDDDAAAAADDDDDOOOOO EEEEENNNNN LLLLLAAAAA CCCCCIIIIIUUUUUDDDDDAAAAADDDDD DDDDDEEEEE PPPPPUUUUUEEEEERRRRRTTTTTOOOOO PPPPPRRRRRÍÍÍÍÍNNNNNCCCCCIIIIIPPPPPEEEEE,,,,, EEEEENNNNN LLLLLAAAAA IIIIISSSSSLLLLLAAAAA DDDDDEEEEE CCCCCUUUUUBBBBBAAAAA (((((PPPPPuuuuubbbbbllllliiiiicccccaaaaadddddaaaaasssss eeeeennnnn LLLLLaaaaa HHHHHaaaaabbbbbaaaaannnnnaaaaa eeeeennnnn eeeeelllll nnnnnúúúúúmmmmmeeeeerrrrrooooo 66666°°°°° dddddeeeee lllllaaaaa RRRRReeeeevvvvviiiiissssstttttaaaaa BBBBBiiiiimmmmmeeeeessssstttttrrrrreeeee CCCCCuuuuubbbbbaaaaannnnnaaaaa eeeeennnnn 11111888883333322222.....))))) Esta institución,* cuyo anuncio hemos leído en la Gaceta de aquella ciudad de 28 de marzo de este año de 1832, y cuya apertura debió haber- se hecho en abril, está a cargo de don Santiago Atanasio Fernández, ex catedrático del colegio imperial de San Isidro de Madrid, y de don Emi- lio Peyrellade, profesor de primeras letras en Puerto Príncipe. Los ra- mos que se enseñarán los indica el artículo 1° del reglamento formado. Dice así: “Artículo 1° Se admitirán alumnos a pupilo y externos, a los que se darán lecciones de doctrina cristiana, lectura, escritura, aritmética, gra- mática, teneduría de libros, geografía, historia antigua y moderna, ma- temáticas, filosofía moral, retórica, oratoria, latín, francés, griego, di- bujo, música vocal, y baile. ”En el mismo establecimiento se darán clases de los idiomas inglés e italiano y de música instrumental a los alumnos que los soliciten; para cuyos ramos ofrecen los directores valerse de individuos de acreditado mérito e idoneidad, en el concepto de que sólo en éstos habrá profesores auxiliares, pues los demás ofrecen desempeñarlos por sí mismos”. Vivamente interesados en los progresos de la juventud, mal podría- mos asomar ni aun la más remota idea que se encaminase a entibiar el celo de los padres de familia, ni el fervor de los hijos de aquel suelo; y si a nuestro pesar hacemos algunos reparos, es solamente impulsados del sano deseo que nos anima, esperando que se mirarán, no como una cen- sura maligna sino como unos consejos inocentes, dictados por la fran- queza y el patriotismo. * Esta obra se tomó de Biblioteca Básica de Cultura Cubana, Editora del Consejo Nacio- nal de Cultura, Editorial Nacional de Cuba, La Habana, 1962. (N. del E.) 44444\\\\\ OBRAS Chócanos sobremanera que, debiendo enseñarse a todos los alum- nos a pupilo, medio pupilo y externos, nada menos que 18 ramos, se quiera recomendar como un mérito que éstos serán desempeñados por los mismos profesores sin necesidad de auxiliares. ¿Quién que sepa, no ya lo que es enseñar, pero aun siquiera aprender, podrá figurarse que dos personas solas podrán desempeñar la enorme tarea que se imponen los dos directores del colegio de Puerto Príncipe? De los 18 ramos que se anuncian, hay unos que exigen varias subdivisiones y clases particu- lares, y otros, que aunque menos extensos y complicados, necesita cada uno de por sí, de un profesor, para que los discípulos puedan aprender y el público quedar bien servido. Yo creo que los señores Fernández y Peyrellade están penetrados de esta verdad; y que si no hubieran cedi- do al espíritu de imitación, el catálogo de los ramos de su enseñanza hubiera sido más corto, pero también más perfecto. Cayeron, a nuestro entender, en el vicio común del día. Raro es el maestro o director que no se empeñe en captar el favor público por medio de grandes promesas, y muchos se consideran deslucidos, si no suenan los nombres rimbom- bantes en que pretenden fundar la bondad de sus establecimientos. La calidad más que la cantidad debe ser la norma de todos ellos. Si ambas pueden reunirse, hágase enhorabuena; pero cuando no pueden conci- liarse, limítese la enseñanza para que así sea útil. Vale más sentarse a una mesa frugal, cuyos pocos platos estén bien sazonados, que no a un banquete donde relumbrando la vajilla, los alimentos están crudos o muy mal condimentados. Otro de nuestros reparos es, que se omiten algunos ramos, y que a otros se da una prelación que no merecen. Se enseñará filosofía moral, matemáticas, oratoria, etc., pero ni una palabra se dice acerca de la ló- gica, ciencia necesaria para dirigir nuestras ideas, y que si se enseñara como debe, podría ponerse al alcance de los discípulos, pues si bien es complicada y atormentadora en los libros, es sencilla en la boca de un buen maestro. Se enseñará oratoria en aquel colegio; ¿pero se podrá enseñar bien, si el discípulo no sabe todavía el modo de arreglar las ideas, sin las cuales no puede orar? Algo diríamos sobre el estudio de la oratoria en estos colegios; pero la naturaleza de este artículo nos pres- cribe un estrecho límite. El griego, el baile, la música vocal, y otros ramos se enseñarán tam- bién a todos los alumnos del colegio; pero el inglés, el italiano, y la mú- sica instrumental sólo a quienes lo soliciten. Quisiéramos que estos tres últimos ramos, y principalmente el inglés, se sustituyesen a los tres pri- meros; porque, en realidad, ¿de qué provecho puede ser el estudio del griego a un joven de Puerto Príncipe? Quizá no sacará otro en todo el curso de su vida, que el de la lectura de algunos clásicos de la Grecia; pero en la marcha de los negocios de aquella ciudad no se le encontrará

Description:
muchos ratos de ella a los violentos y peligrosos ejercicios de la caza y la carrera. Habiendo llegado a la año apareció en la guarnición inglesa de las islas de Ormus y Kismé puestas a la entrada del golfo tancias y por el ejercicio de sus funciones, la mejor ocasión de adquirir noticias ex
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