jeu, discours, complexité

487 Pages·2015·6.28 MB·French

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UNIVERSITÉ DE LORRAINE

École doctorale Fernand-Braudel (ED 411)

Centre de recherche sur les médiations (ÉA 3476)

LUDOLOGIE :
JEU, DISCOURS, COMPLEXITÉ

Thèse pour le doctorat
en sciences de l’information et de la communication

présentée et soutenue publiquement le 19 octobre 2015
par
Boris Solinski

Jury

M. Jacques Arènes, Professeur à l’université catholique de Lille, examinateur
Mme Maude Bonenfant, Professeure à l’université du Québec à Montréal, rapporteure
M. Jean-Jacques Boutaud, Professeur à l’université de Bourgogne, rapporteur & président
M. Sébastien Genvo, Professeur à l’université de Lorraine, co-directeur de thèse
M. Jacques Walter, Professeur à l’université de Lorraine, directeur de thèse
1
__________________________________________________________________________________
La gravure en couverture est de Maurits Cornelis Escher, 1956, Prentententoonstelling [Print gallery /
Exposition de gravures]. Il s’agit de la seule de ses lithogravures que le graveur s’est révélé incapable
d’achever. Voir De Smit B., Lenstra H. W., 2003, « The Mathematical Structure of Escher’s Print
Gallery », Notices of the AMS, vol. 50 n°4, pp. 446-457.
2
« Si des choses les plus insignifiantes un chemin mène toujours à la
philosophie, il est permis de s’attendre à ce qu’une méditation sur le
jeu, cette sottise des enfants, puisse bien ébranler un jour le savoir si
sûr de lui des adultes. »1

1 Fink E., 1966 [1960], Le jeu comme symbole du monde, Paris, Les éditions de Minuit, p. 18.
3
Remerciements

Je remercie en premier lieu mes maîtres de recherche, M. le professeur Jacques Walter
et M. le professeur Sébastien Genvo, pour leur bienveillance et leur confiance indéfectibles
au cours de toutes ces années de recherche ainsi que pour leur direction éclairée.

Je remercie les membres du jury d’avoir accepté de relire mon travail et de me faire
l’honneur de leur évaluation, de leurs critiques et de leur présence à ma soutenance.

Je remercie le Centre de Recherche sur les Médiations et l’école doctorale Fernand-
Braudel de l’université de Lorraine de m’avoir accordé leur créance, en particulier à travers la
délivrance de reports au regard de ma situation personnelle et professionnelle.

Je remercie ma mère d’avoir relu avec attention, diligence et encouragements les
présentes pages, ainsi que de m’avoir donné, il y a longtemps, le goût du jeu.

Je remercie enfin toutes celles et ceux qui ont explicitement ou implicitement contribué,
directement ou indirectement, à rendre possible mon travail, à l’enrichir et à l’amender, et à
faire de lui ce qu’il est aujourd’hui.

4
Sommaire
Remerciements .................................................................................................. 4
Index des figures ................................................................................................ 8
Avant-propos : un art inachevé ........................................................................... 11
Introduction générale....................................................................................... 13
1. Origine du questionnement ........................................................................ 13
2. Comment questionner le jeu ? ................................................................... 14
3. Contextualisation de la recherche ............................................................... 17
4. L’approche ludologique ............................................................................. 20
5. Spécificité de la démarche ......................................................................... 22
6. Problématique et organisation de l’étude ..................................................... 25

Première partie : I. Discours & valeurs du jeu .................................................. 29
Introduction de la première partie ........................................................................ 31
I.A - Petite mythologie ludique ............................................................................ 37
1. Pour une mythologie du jeu ....................................................................... 37
2. Le mythe du minotaure ............................................................................. 41
3. Les éléments ludiques du mythe ................................................................ 46
4. La valeur mythique du jeu ......................................................................... 54
I.B - Le roman du jeu ......................................................................................... 65
0. L’alpha de l’oméga ................................................................................... 69
1. Le cercle magique .................................................................................... 70
2. Un phénomène transitionnel ...................................................................... 75
3. « Faire comme si » ................................................................................... 79
4. L’exercice du possible ............................................................................... 84
5. Se prendre au jeu .................................................................................... 90
6. Briser le jeu ............................................................................................. 93
7. Etre au jeu .............................................................................................. 98
8. L’invention d’une liberté .......................................................................... 101
0. L’oméga de l’alpha ................................................................................. 106
I.C - Abécédaire ludique ................................................................................... 111
1. A comme Action ..................................................................................... 114
2. B comme Branloire pérenne ..................................................................... 115
3. C comme Créativité ................................................................................ 117
4. D comme Dilemme ................................................................................. 119
5. E comme Expérience .............................................................................. 121
6. F comme Futilité .................................................................................... 123
7. G comme Génie ..................................................................................... 125
8. H comme Hasard .................................................................................... 127
9. I comme Illusion .................................................................................... 129
10. J comme Jeton .................................................................................... 131
11. K comme Krishna ................................................................................ 133
12. L comme Lutte .................................................................................... 136
5
13. M comme Mort .................................................................................... 138
14. N comme Nœud .................................................................................. 140
15. O comme Ordre .................................................................................. 141
16. P comme Performatif ........................................................................... 144
17. Q comme Quarante-deux ..................................................................... 146
18. R comme Rire ..................................................................................... 148
19. S comme Stratégie .............................................................................. 150
20. T comme Triche .................................................................................. 153
21. U comme Ubiquité ............................................................................... 156
22. V comme Victoire ................................................................................ 158
23. W comme Wargame ............................................................................ 160
24. X comme Xochiquetzal / Xochipilli ......................................................... 162
25. Y comme Yoyo .................................................................................... 163
26. Z comme Zéro .................................................................................... 165
I.D - Pourquoi jouons-nous ? ............................................................................. 171
1. Jouer pour s’amuser ............................................................................... 172
2. Le jeu : activité utile ? ............................................................................ 173
3. La spécificité du jeu humain .................................................................... 175
4. Comment le plaisir vient au jeu ................................................................ 176
5. Que se passe-t-il quand on joue ? ............................................................ 178
6. Du plaisir à l’action ................................................................................. 179
7. Origine et fin du jeu humain .................................................................... 182
Conclusion de la première partie ........................................................................ 185

Deuxième partie : II. Organisation d’une ludologie complexe ........................ 189
Introduction de la deuxième partie..................................................................... 191
II.A - Le concept oublié .................................................................................... 197
1. Circonscrire ou clore ? ............................................................................ 198
2. L’invention de la ludologie : domaine ou méthode ? .................................... 203
3. Une science mort-née ?........................................................................... 211
4. Réconcilier le jeu par la complexité ........................................................... 215
II.B - Donner du jeu ......................................................................................... 221
1. Le jeu en mouvement ............................................................................. 222
2. Fin et renouveau du jeu .......................................................................... 225
3. Jeu de la conscience et conscience de jouer ............................................... 228
4. Le mouvement du jeu ............................................................................. 231
5. Le ludique : pensée projective ................................................................. 235
II.C - La branloire pérenne ................................................................................ 241
1. Le jeu poétique ...................................................................................... 243
2. Théorie des jeux ou théorie du jeu ? ......................................................... 247
3. Le paradigme de complexité .................................................................... 253
4. Complexité du discours ludique ................................................................ 262
II.D - Le dilemme ludique ................................................................................. 271
1. Jouer c’est choisir ................................................................................... 272
6
2. Complexité du choix ludique .................................................................... 276
3. L’équilibre du choix complexe .................................................................. 280
4. Un choix sans solution ............................................................................ 285
5. Choix, stratégie, tactique ........................................................................ 291
Conclusion de la deuxième partie ....................................................................... 293

Troisième partie : III. La ludologie à l’épreuve de la potentialité ................... 297
Introduction de la troisième partie ..................................................................... 299
III.A - Le jeu dans tous ses états ....................................................................... 305
1. Récapitulation de l’homme par le jeu ........................................................ 306
2. Rétroaction du jeu sur la narration ........................................................... 310
3. Ambivalence du mythe et du conte ........................................................... 318
4. Récursivité potentielle des modèles du plaisir ............................................ 323
III.B - Le jeu du jeu ......................................................................................... 333
1. D’entrée de jeu : la partie sous conditions ................................................. 335
2. Les dés sont jetés : le développement des potentialités .............................. 342
3. Jouer avec le feu : la tension ludique ........................................................ 348
4. Pour la beauté du jeu : le spectacle ludique ............................................... 355
III.C - Jouer l’impensable ................................................................................. 365
1. L’invention du hasard.............................................................................. 366
2. L’approche ludique du hasard .................................................................. 374
3. Expérimenter l’incertain .......................................................................... 379
4. Les potentialités de la ludologie................................................................ 385
III.D - Le langage ludologique ........................................................................... 393
1. La promesse du jeu ................................................................................ 395
2. Le jeu du tricheur ................................................................................... 399
3. La magie du jeu : l’exemple de Magic: The Gathering ................................. 407
4. La parabole du « jeu du petit paquet » ...................................................... 414
Conclusion de la troisième partie ....................................................................... 419

Conclusion générale..................................................................................... 425
1. Questionner la potentialité ....................................................................... 426
2. Jouer sa partie ....................................................................................... 429
3. Le jeu du monde .................................................................................... 432
4. Le discours ludique ................................................................................. 434
5. L’expérience du potentiel ........................................................................ 436
6. Quelles perspectives pour une ludologie ? ................................................. 437
Annexe 1. Eléments d’analyse de deux corpus ..................................................... 441
Annexe 2. L’expression du jeu ........................................................................... 447
Annexe 3. Court lexique du jeu comme potentialité .............................................. 463
Bibliographie & ludographie ............................................................................... 465
Résumé scientifique ......................................................................................... 485
Scientific abstract ............................................................................................ 486

7
Index des figures
Figure 1. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 1/15 .................................................................... 12
Figure 2. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 2/15 .................................................................... 36
Figure 3. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 3/15 .................................................................... 64
Figure 4. Les fonctions ludiques d’une partie de jeu .......................................................................... 109
Figure 5. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 4/15 .................................................................. 110
Figure 6. [Charles Schulz] Le jouet appelle l’action qui le transforme en jeu. .................................... 114
Figure 7. [Philippe Geluck] L’équilibre ludique est fondé sur la réciprocité. ...................................... 115
Figure 8. [Jim Davis] La créativité est l’art de déjouer les règles. ....................................................... 117
Figure 9. [Tronchet] Un choix est une possibilité générant de nouvelles possibilités. ....................... 119
Figure 10. [Scott McCloud] L’expérience est l’épreuve de la potentialité. ......................................... 121
Figure 11. [Bill Watterson] La futilité décharge le joueur de la responsabilité de ses actes. ............. 123
Figure 12. [Charles Schulz] Le bon joueur élève la compétence ludique au rang d’art. ..................... 125
Figure 13. [Oubapo] L’indétermination est l’une des conditions minimales du jeu. .......................... 127
Figure 14. [Jean-Jacques Sempé] L’illusion c’est quand le jeu devient réalité.................................... 129
Figure 15. [Jim Davis] L’engagement est la mesure du plaisir ludique. .............................................. 131
Figure 16. [René Magritte] Le jeu naît de l’interstice entre symbolique et réalité, voire de leur
interaction qui est une transgression.................................................................................................. 133
Figure 17. [Bill Watterson] L’enjeu dessine une opposition entre joueurs mais aussi avec le jeu. .... 136
Figure 18. [Pieter Bruegel] Le jeu échappe à l’emprise de la mort par l’oubli qu’il procure. ............. 138
Figure 19. [Bill Watterson] Le défi ludique développe le potentiel du joueur en lui imposant des
contraintes. ......................................................................................................................................... 140
Figure 20. [Jim Davis] La règle est une contrainte du jeu qui l’ouvre à la potentialité. ...................... 141
Figure 21. [René Magritte] La parole crée la distance nécessaire au jeu. .......................................... 144
Figure 22. [M. C. Escher] Le jeu tient tout entier dans l’esprit du joueur qui se prend à lui. ............. 146
Figure 23. [Jean-Jacques Sempé] Le plaisir est au jeu ce que le jeu est à l’enfance. .......................... 148
Figure 24. [Charles Schulz] La stratégie est le reflet de la compétence ludique. ................................ 151
Figure 25. [Scott McCloud] Le jeu est transgression car, ni représentation ni dénotation, il est leur
interaction. .......................................................................................................................................... 153
Figure 26. [M. C. Escher] Le jeu n’est jamais complètement réel ni irréel, mais tient des deux. ....... 156
Figure 27. [Tronchet] Le départage des joueurs à travers l’enjeu est la finalité de leur engagement
dans la partie et de leur compétition. ................................................................................................. 158
Figure 28. [Charles Schulz] La compétence ludique repose sur l’apprentissage et l’entraînement. .. 160
Figure 29. [Jérôme Bosch] Le plaisir excessif induit par la passion du jeu est associé à celui de la
chair. .................................................................................................................................................... 162
Figure 30. [Jean-Jacques Sempé] L’interaction ludique a lieu entre les partenaires de jeu comme
entre symbolique et réalité. ................................................................................................................ 163
Figure 31. Jacques Rouxel] Parce que l’échec est sans conséquence, le jeu est un éternel
recommencement. .............................................................................................................................. 165
Figure 32. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 5/15 ................................................................ 170
Figure 33. Modèle circomplexe des émotions (d’après James Russell) .............................................. 176
Figure 34. Diagramme de flux d’après Csikszentmihalyi, Massimi & Carli .......................................... 177
8
Figure 35. Symétrie des modèles narratif, ludique et émotionnel ..................................................... 180
Figure 36. Cercle des besoins ludiques d’après Abraham Maslow ..................................................... 181
Figure 37. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 6/15 ................................................................ 196
Figure 38. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 7/15 ................................................................ 220
Figure 39. [M. C. Escher] Le joueur, tout à la fois, joue et se regarde jouer, héros et spectateur de
son œuvre............................................................................................................................................ 227
Figure 40. Modèle ludique de la connaissance ................................................................................... 236
Figure 41. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 8/15 ................................................................ 240
Figure 42. [Juan Gris] La diffraction des différents plans évoque le damier et la table, et de la
distance entre l’image et la réalité nait la dynamique du tableau. .................................................... 244
Figure 43. Matrice d’exemple de la théorie des jeux .......................................................................... 248
Figure 44. [San Marco] Chaque joueur à son tour choisit la répartition des cartes entre les
joueurs. ................................................................................................................................................ 250
Figure 45. Matrice du dilemme du prisonnier .................................................................................... 251
Figure 46. [M. C. Escher] Le jeu homothétique : l’univers ludique n’existe que dans l’esprit du joueur
qui est partie prenante du jeu du monde. .......................................................................................... 257
Figure 47. [M. C. Escher] L’énergie ludique : l’acte de jeu s’auto-entretient par l’effort qu’il nécessite
et qui donne son prix à l’enjeu, conditionnant le jeu autant qu’il en constitue la finalité. ................ 258
Figure 48. [M. C. Escher] L’ambiguïté du jeu est une transgression qui permet au joueur de se jouer
de lui-même en se prenant à son propre jeu. ..................................................................................... 260
Figure 49. [M. C. Escher] La circularité ludique permet au joueur d’expérimenter son potentiel pour
se dépasser afin de se retrouver en s’affirmant plus que jamais lui-même. ...................................... 261
Figure 50. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 9/15 ................................................................ 270
Figure 51. Modèle complexe du jeu .................................................................................................... 279
Figure 52. Un choix intransitif ............................................................................................................. 281
Figure 53. Le balancier ludique ........................................................................................................... 281
Figure 54. Le jeu du canon .................................................................................................................. 282
Figure 55. Les 4 formes de l’action ludique ........................................................................................ 288
Figure 56. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 10/15 .............................................................. 304
Figure 57. Schéma narratif canonique de A.J. Greimas vs les Ressorts du jeu de R. Caillois .............. 312
Figure 58. Modèle ludologique du jeu ................................................................................................ 315
Figure 59. Application du modèle ludologique aux étapes du conte de V. Propp .............................. 316
Figure 60. Application du modèle ludologique au Voyage du héros de J. Campbell .......................... 318
Figure 61. Modèle des profils de joueurs d’après Richard Bartle ....................................................... 325
Figure 62. Modèle circomplexe des émotions (d’après James Russell) .............................................. 328
Figure 63. Diagramme de flux d’après Csikszentmihalyi, Massimi & Carli .......................................... 329
Figure 64. Récapitulatif des modèles applicables à l’action ludique .................................................. 331
Figure 65. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 11/15 .............................................................. 332
Figure 66. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 12/15 .............................................................. 364
Figure 67. L’art et la manière d’aborder son chef de service, exposé par organigramme ................. 371
Figure 68. Gains à la roulette et leurs probabilités selon la place de la mise sur le tapis ................... 381
Figure 69. Reconstitution de la partie du jeu des 12 lignes disputée par Zénon en 480 .................... 388
Figure 70. [M.-A. Mathieu] Une parabole du ludique 13/15 .............................................................. 392
9