Jahrbuch 2015 D-ARCH ETH Zürich

314 Pages·2015·32.46 MB·German

by  Departement Architektur

Jahrbuch Yearbook
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Jahrbuch Yearbook
2 0 1 5
DepartementArchitektur DepartmentofArchitecture
eth Zürich eth Zurich
BeiträgeausLehreundForschung ContributionsfromTeaching
ausgewähltvondenProfessuren, andResearchSelectedbytheChairs,
Dozenturen,Institutenundweiteren Lectureships,Institutesand
Forschungseinrichtungenund AdditionalResearchFacilitiesand
-programmen Programmes
gtaVerlag

Inhalt Content
Vorwort/Preface 6 InstitutfürDenkmalpflegeundBauforschungIDB
InstituteofHistoricBuildingResearchand
Erstsemester-Studierende/First-SemesterStudents 10 Conservation 186
Prof.Dr.UtaHassler 188
Studienplan/Curriculum 14
NetzwerkStadtundLandschaftNSL
Lehre&Forschung/Teaching&Research 16 NetworkCityandLandscape 192
1.und2.Semester/FirstandSecondSemester InstitutfürStädtebauISB/InstituteforUrbanDesign 194
Prof.ChristianKerez 18 Prof.Dr.MarcAngélil 196
Prof.KarinSander 22 Prof.AlfredoBrillembourg,Prof.HubertKlumpner 200
Prof.AnnetteSpiro 28 Prof.KeesChristiaanse 204
Prof.Dr.VittorioMagnagoLampugnani 208
3.und4.Semester/ThirdandFourthSemester Prof.Dr.ChristianSchmid 212
Prof.AndreaDeplazes 34
Prof.DietmarEberle 38 ETHStudioBasel–InstitutStadtderGegenwart
Prof.TomEmerson 42 ETHStudioBasel–ContemporaryCityInstitute 216
Prof.RogerDiener,Prof.JacquesHerzog,
5.bis9.Semester/FifthtoNinthSemester Prof.MarcelMeili,Prof.PierredeMeuron,
Prof.Dr.MarcAngélil 46 Prof.Dr.ChristianSchmid 218
Prof.AlfredoBrillembourg,Prof.HubertKlumpner 50
Prof.GionA.Caminada 54 InstitutfürLandschaftsarchitekturILA
Prof.AdamCaruso 60 InstituteforLandscapeArchitecture 222
Assist.-Prof.EmanuelChrist, Prof.ChristopheGirot 224
Assist.-Prof.ChristophGantenbein 66 Prof.GüntherVogt 228
Prof.KeesChristiaanse 72
Prof.RogerDiener,Prof.JacquesHerzog, Assistenzprofessuren
Prof.MarcelMeili,Prof.PierredeMeuron, AssistantProfessorships(TenureTrack) 232
Prof.Dr.ChristianSchmid 76 Assist.-Prof.DirkE.Hebel 234
Prof.AnnetteGigon,Prof.MikeGuyer 80 Assist.-Prof.AlexLehnerer 240
Prof.ChristopheGirot 84 Assist.-Prof.MilicaTopalovic 246
Prof.PeterMärkli,Prof.MarkusPeter 88
Prof.Dr.GerhardSchmitt 92 Master-Arbeiten/Master’sTheses 250
Prof.MiroslavŠik 98
Prof.GüntherVogt 104 Doktoratsprogramme/DoctoralProgrammes 268
GeschichteundTheoriederArchitektur/
Gastprof./VisitingProfessorHeinrichWolff 108 HistoryandTheoryofArchitecture 270
Gastdoz./VisitingLecturerPascalFlammer 112 Architektur&Technologie/
Gastdoz./VisitingLecturersAnnaHeringer, Architecture&Technology 273
MartinRauch 116
MasterofAdvancedStudies-ProgrammMAS
InstitutfürGeschichteundTheoriederArchitekturgta MasterofAdvancedStudiesProgramme 276
InstitutefortheHistoryandTheoryofArchitecture 120
gtaArchiv/gtaArchives 122 WeitereForschungseinrichtungen
gtaAusstellungen/gtaExhibitions 124 AdditionalResearchFacilities 284
gtaVerlag/gtaPublishers 126 eth Wohnforum–eth case 286
Prof.Dr.VittorioMagnagoLampugnani 128 BibliothekWernerOechslin/WernerOechslinLibrary 288
Prof.Dr.ÁkosMoravánszky 132
Prof.Dr.LaurentStalder 136 Forschungsprogramme
ProfessurAndreasTönnesmann ResearchProgrammes 290
Dr.ItaHeinze-Greenberg 140 FutureCitiesLaboratorySingapore-eth Centre 292
Prof.Dr.PhilipUrsprung 144 nfs DigitaleFabrikation/nccr DigitalFabrication 296
InstitutfürTechnologieinderArchitekturITA Vorträge&Publikationen/LectureSeries&Publications 300
InstituteofTechnologyinArchitecture 148
Prof.Dr.PhilippeBlock 150 Abkürzungen/Abbreviations 309
Prof.Dr.JanCarmeliet 154
Prof.FabioGramazio,Prof.MatthiasKohler 158
Prof.Dr.LudgerHovestadt 162
Prof.Dr.HansjürgLeibundgut 166
Prof.SachaMenz 170
Prof.Dr.ArnoSchlüter 174
Prof.Dr.JosephSchwartz 178
Doz.DanielMettler,Doz.DanielStuder 182
Ist alles Architektur? Is Everything Architecture?
Dieeinzigeüberall,füralleMenschen,alleGesellschaftenund Revolutionbydesignandinventionistheonlyrevolutiontoler-
allepolitischenSystemevertretbareRevolutionistRevolution abletoallmen,allsocietiesandallpoliticalsystemsanywhere.
durchEntwurfundErfindung.
R.BuckminsterFuller,ComprehensiveThinking.
R.BuckminsterFuller,ComprehensiveThinking, Ed.JohnMcHale(Carbondale,Ill.:SouthernIllinois
hg.vonJohnMcHale,Carbondale,Ill.1965,S.109 University,1965),p.109
Architekturistallgegenwärtig,unddochscheinteskeine Architecture is everywhere, but still it seems as if our
allgemeingültigeAuffassungdavonzugeben,wasqua- societyhasnogenerallyacceptedconceptofwhatmakes
litätsvolle,lebendige,erlebbareArchitekturundStadtin forhigh-quality,livelyarchitectureandcities,whatthey
unsererGesellschaftist,wassieerfüllenkannoderwel- can achieve, and what they should contribute. Without
chen Beitrag sie wozu leisten soll. Ohne Antworten auf answerstothesequestions,weremainunawareofthe
dieseFragenwissenwirindessennicht,wasunsereOp- options. If we do not discuss the ‘why’ or negotiate the
tionen sind: Ohne über das Warum zu diskutieren oder ‘how’, then we cannot define architecture’s social re-
dasWiezuverhandeln,könnenwirdiegesellschaftliche sponsibilitiesandthuscannotcommunicatethistothe
VerantwortungderArchitekturunddamitderArchitektin- architects in the cities or countries where we live, or
nenundArchitekteninderStadt,indemLand,indem aroundthewiderworld.Whenitcomestothequestion
wirleben,oderinderWeltnichtbeschreiben.Auchauf ofthequalityofarchitecturaleducation,thereseemsto
dieFragenachderQualitätderArchitekturausbildung benoclearanswer.Forexample,howdostudentslearn
scheint es demnach keine eindeutige Antwort zu geben. todesignandconstructexcellentspacesandexcellent
Wie lernt man beispielsweise, hervorragende Räume, architectureforeveryone?Inotherwords,howcanthey
hervorragende Architektur für alle zu entwerfen und zu learntotranslatethesequalitiesintoourconstructed
konstruieren, das heisst, in gebaute Umwelt zu überset- environment and in doing so solve the associated com-
zen,umdiedamitverbundenenkomplexenFragestel- plex problems,evenbeforetheyaregiventheoppor-
lungenzubeantworten,nochbevormaneinGebäudetat- tunitytobuildsomethingtheycanbothphysicallyex-
sächlichrealisierenunddamitphysischerfahrenund perienceandmeasure?
ermessenkann? Architectureisapartofourenablingculture.We
Architektur ist Teil unserer Ermöglichungskultur. havethechoiceofwhattodoandhowtodoit,whowe
WirhabendieWahl,wasundwiewiretwastunundwem communicateourknowledgeandskillsto,andhowwe
wirWissenundKönnenvermittelnunddieseinDeckung harmonizethesewithoneanother–thisisthefoundation
bringen–dasistdasFundamentjederArchitekturaus- ofeveryarchitecturaleducation.Theemphases,however,
bildung.DieSchwerpunktewerdendabeidurchausunter- canbequitedifferent.Somearchitecturalschoolsdedi-
schiedlichgesetzt.MancheArchitekturschulenhaben catethemselvestothemostimportantethical,theoretical
sichdenwichtigenethischen,theoretischundphilosophi- andphilosophicalquestions.Othersfocusontheuse
schen Fragen verschrieben. Andere legen das Gewicht anddiffusionofnewtechnicalanddigitaltoolsandtheir
auf den Einsatz und das Ausleuchten neuer technischer importanceintermsofrepresentationandconstruction.
unddigitalerWerkzeugeundderenBedeutungfürdie Thenthereareotherschoolsthatconcentrateontherele-
DarstellungunddasBauen.Wiederumanderebeziehen vanceoftheexistingculturalheritagethathasdeveloped
sichvorwiegendaufdieRelevanzdeshistorischgewach- overtime,orthemassivescaleofandglobalchallenges
senen,bereitsgebautenKulturerbesoderdengrossen posedbyurbanization,asexemplifiedbythemegacities
Massstab und die globalen Herausforderungen der Ur- oftheglobalSouth.Stillotherschoolsdedicatethem-
banisierung,wiesiebeidenMegaCitiesdesglobalen selvesfirstandforemosttothedesignasthebenchmark
forallthoughtandactioninarchitecture.Everyarchi-
tecturalschoolmustmakeitsowndecisionwhenitcomes
to defining its focus in an ever-wider world of expert
knowledgeandmethods.Itmustfinditsownwayinre-
solvingeithertopreservetraditionorbreakwithtrad-
itional architectural education. From its very beginning,
theDepartmentofArchitectured-arch ateth Zurich
has dedicated itself to all of the issues mentioned above
without giving precedence to any one of them. But
where, one might ask, does such an all-encompassing
educationlead?
Weliveinaworldinwhich,ontheonehand,less
substanceisincreasinglybeingunderstoodbymorepeople,
and,ontheother,onewhereprofessionalspecialization
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Südenszubeobachtensind.EsgibtauchSchulen,diesich in the individual disciplines is advancing at a rapid rate.
vorrangigdemEntwurfalsMassstaballenDenkensund Iamconvincedthatwemustconcentrateoncarefully
HandelnsinderArchitekturwidmen.Esstehtinderfreien selectedissues,onesthatcanshowusthewayforwardso
VerantwortungeinerjedenArchitekturschule,ihrFeld wecanfocusoninterconnectingwiththebigpicture.
ineinerimmerbreiterwerdendenWeltfachlichenWissens Thisfoundationforarchitecturaleducationcanthenbe
undTunszudefinierenundsoihreneigenenWegzu passedontothenextself-confidentgenerationofarchi-
beschreiten,daseinedemanderenvorzuziehen,Traditio- tects–first by challenging existing knowledge, and then
nenzubewahrenoderabermitdertradiertenAusbil- byintroducingnewknowledgegainedfromarchitectural
dung in der Architektur zu brechen. Das Departement practiceandresearchintoboththeeducationalprogramme
Architekturd-arch dereth Züricherklärtsichseitjeher andfurtherresearch.Onlysocanwecontinuetofulfil
fürallegenanntenWissensfelderzuständig,ohnedas our obligation to future generations of people who live
eineüberdasanderezustellen.Dochwohin,kannman andblossominthebuildingsandcitiesthatwebuild;
sichfragen,sollsolcheineumfassendeAusbildung only so can we maintain excellence in architecture as a
führen? discipline.
WirlebenineinerWelt,inderzumeinenimmer Architectureisboththepathandthegoal;itiswhere
wenigervonimmermehrverstandenwird,zumanderen allknowledgecomestogether.Thisiswhatmakesarchi-
schreitetdiefachlicheSpezialisierungindeneinzelnen tecturaleducationsounique,sointerestingforyoung
Disziplinenstarkvoran.Ichbinüberzeugt,dassesinder people.Andthisiswhyweneedarchitectswhohavethe
FolgeeinerKonzentrationaufbewusstgewählteInhalte abilitytointegratespecializedknowledgefromvarious
bedarf–Inhalte,dieeineRichtungvorgeben,umdortzu specializedfields.Inthed-archwearealloftheopinion
fokussieren, wo Vernetzungen zum Ganzen möglich thatarchitecturecannotbedefinedsolelyintermsof
sind,unddieimRahmenderAusbildungandienächste teaching and research. Thed-arch is highly successful
selbstbewussteGenerationvonArchitektinnenundAr- whenitcomestodirecting,interweaving,andfurther
chitektenweitergegebenwerden,indemvorhandenesWis- developingknowledgeacquirednotonlyfromvariousre-
senkritischhinterfragtundneuesWissenausPraxis und search institutions but also from teaching design and
Forschungzur Verfügung gestellt und in die Lehre und construction.Timeaftertime,wefindthatindividualper-
weiterführendesForschenhineingetragenwird.Nurso sonalitiesinthedesignchairsandtheresearchinstitutes
können wir weiterhin den Generationenauftrag für die are at the heart of this process, the professors and other
Menschen,diedenHäusernundStädten,diewirbauen, academicstaff,butalsothestudentsthemselves,who
Lebenverleihen,erfüllenunddieExzellenzinderArchi- actively participate in successfully advancing our discip-
tekturalsDisziplinweiterverfolgen. lineandlendnewperspectivestoitsprocessandmethods;
ArchitekturistderWegunddasZiel;sieistdieFu- togethertheyshapethisdepartment,andwillcontinue
sionallenWissens.DasmachtdieArchitekturausbildung todoso.Theprofessors’experience,abilitiesandinter-
soeinzigartigundinteressantfürjungeMenschen.Es nationalnetworkingskillsmeanthattheycanprovide
braucht daher Architektinnen und Architekten, welche auniqueinsightintoarchitecture’spositioning,roleand
dieFähigkeitbesitzen,dasspezialisierteWissenausver- tendencies. Thus they take on the responsibility both
schiedenenFachbereichenzuintegrieren.DieArchitektur, explicitlyandgenerallyfortheintegratededucationofa
darüberherrschtamd-arch Einigkeit,erklärtsichnicht whole new generation of architects. The latter undertake
alleinüberLehreundForschung.Dasd-arch istsehr projectsthatposecriticalquestions,enthusiastically
erfolgreichdarin,dasWissenausdenverschiedenenFor-
schungsinstituten zusammen mit der Entwurfs- und
Konstruktionslehre in eine Richtung zu lenken, mitein-
anderzuverwebenundweiterzuentwickeln.Dahinter
stehen immer wieder die einzelnen Persönlichkeiten in
denfreienEntwurfsprofessurenundandenForschungs-
instituten,dieProfessorenschaftzusammenmitdemaka-
demischenMittelbausowienichtzuletztdieStudieren-
denselbst,dieaktivamErfolgmitwirken,unsereDisziplin
antreibenundihralsProzessundMethodeneuePer-
spektiven verleihen–sie alle zusammen formen dieses
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Departement und werden es weiterhin formen. Die Pro- testingtheirsolutionsduringtheprocessofimplemen-
fessorinnenundProfessorenunsererSchulegeben,dank tation,ofteninconjunctionwithpartnersfromtheprivate,
ihrerErfahrung,ihremKönnenundihreninternationalen industrialandpublicsectors.Inthismannertheypro-
Netzwerken,wieniemandsonstAuskunftüberdieVer- jecttheirownexpertisefarbeyondthebordersoftheuni-
ortung,dieRolleunddieTendenzenderArchitektur.Als versityandintosocietyasawhole.
solcheübernehmensieausdrücklichundgenerelldie Architecture,aswithconstructionitself,essentially
VerantwortungfürdieganzheitlicheAusbildungeinerwei- followsabasicoptimisticprinciple,stimulatingandopen-
terenGenerationvoneth-Architektinnenund-Archi- ing up a new level of meaning. At the same time, we
tekten.DiesestelleninihrenProjektenkritischeFragen, continuallyhavetorethinkwhatarchitectureistodayand
erprobenenthusiastischihreAntworteninderpraktischen whatitcanbetomorrow.Beginningwiththemanifold
Umsetzung,oftinprivaten,industriellenundöffentli- individualattitudesatthed-arch,weexaminethe‘what’,
chenPartnerschaften,undtragendamitihreAnliegenweit the‘why’,andthe‘how’inourteaching,meaningthatwe
überdieGrenzenderHochschulehinausindieGesell- areconsciouslyparticipatingintheomnipresentconver-
schaft. sationaboutthefundamentalnatureofarchitecture.In
Architekturfolgtganzgrundsätzlich,wiedasBauen the coming years, our department will welcome a new
selbst,einemoptimistischenGrundprinzip:Siestimuliert generation,andatthispointIwouldliketothankthe
underöffneteinenSinnhorizont.Zugleichmussimmer colleagueswhowillbeleavingthed-arch.Theyare,after
wiederaufsNeuedarübernachgedachtwerden,wasArchi- all,someofthemostimportantfiguresandauthorita-
tekturheuteistundmorgenseinkann.Ausgehendvon tivevoicesnotonlyintheSwissarchitecturalscenebut
denvielfältigenindividuellenHaltungen,dieamd-arch alsointernationally.Theyareleavingthisdepartment,
vertretensind,setzenwirunsmitdemWas,demWarum butnewvoicesandideaswillarriveandleavetheirmark
unddemWieinderAusbildungauseinanderundneh- onarchitecturaleducationinZurichforthefuture.Ofthis
mendamitbewusstandieserständigenDiskussionüber I am certain. My thanks goes to all those who over the
dasWesenderArchitekturteil.IndennächstenJahren lasttwoyearsduringmytimeasdeanplayedanactive
steht uns ein Generationenwechsel ins Haus. Ich danke andversatileroleinthecriticalissuesthatcomprisearchi-
andieserStelledenKolleginnenundKollegen,diesich tecturaleducationandresearch.Teachingandresearch
derzeitausdemd-arch verabschieden,sindesdocheinige areoftenviewedastwodifferentspheresofaction,butin
derwichtigstenProtagonistenundmassgeblichenStim- truththeyaretwosidesofthesamecointhatshowus
menderSchweizerundinternationalenArchitekturszene. thewaytothearchitecturalcareerofthefuture–acareer
SieverlassendieSchule,undneueStimmenundIdeen thatisconstantlychangingasitmovestokeepabreast
werdendieArchitekturausbildunginZürichvonnunan ofthechangingconditionsinourworldandenvironment.
prägenundsicherindieZukunfttragen;davonbinich Todayweliveinaworldwithoutborders,butthis
fest überzeugt. Mein Dank gilt auch all denjenigen, die globaldevelopmentisassociatedwithissuessuchasthe
sichindenletztenzweiJahrenwährendmeinerVorsteher- destruction of the environment and interconnected
schaftaufvielfältigeWeiseaktivfürdieentscheidenden phenomenasuchasclimatechange,energytransitionand
BelangederArchitekturausbildungundderForschungen- finiteresources.Weliveinaworldwhereevermorere-
gagierthaben.LehreundForschungwerdenoftalszwei gionsareplaguedincreasinglywithshortagesandpoverty,
unterschiedlicheAktionsfelderbetrachtet,unddochsind whileabundanceandwealthislimitedtojustafewplaces.
Weallmustfacethesechallenges,andtheyrequirecon-
crete solutions; it is the task of a new generation of the
d-arch studentsateth Zurichtoconfronttheseissues
aswellasthequestionsarisingfromthem.Eventhough
notalltheseproblemscanbesolvedineverysinglepro-
ject,theprevailingsentimentismarkedbyareadinessto
takeonresponsibility,actwithgreatskill,and–oneof
architecture’skeytasks–designwithfinesse.Wearein
constantneedofalternativestothestatusquo;thefocus
mustbeondevelopingbetter,specializedsolutionsfor
growing numbers of people and their individual needs
while using fewer resources and creating more values.
Thisrequiresaunityofpurpose,socialresponsibilityand,
mostimportantly,criticalthinking.Whattodaymight
seemsufficientis,inlightoftheglobalchallengesweface,
alreadyinadequate.Architecturechallengesus–andwe
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esdiezweiSeitenderselbenMedaille,dieunsdieZukunft atthed-arch aredriven–todesigntomorrow’sarchi-
desArchitektenberufsweisen–einesBerufes,dersichim tecturetoday,andthatmeanswemustexplore,discover,
stetigenWandelbefindet,umdenverändertenBedingun- defineandtranslatewhatwefindintorealbuildingsor
genunserer(Um-)WeltRechnungzutragen. entirecities,territoriesandlandscapes.Thedesignofthe
HeuteistdieWeltumunsherumgrenzenlos.Verknüpft worldinwhichwewillliveinthefuturedependstoa
mitdieserglobalenEntwicklungsindThemenwieUm- largeextentontheactionsofarchitects.
weltzerstörung und der damitverbundene Klimawandel, Thefollowingpagesofthisyearbookfocusonselected
EnergiewendeundEndlichkeitderRohstoffe,eineGe- projects from the past academic year. By providing a
sellschaft,dieeinerseitsinimmermehrZonenmitsteigen- lookbehindthesceneswehopetogivethereaderanin-
demMangelundArmutundandererseitsinwenigeZonen sightintosomeofourperspectives.
desÜberflussesundReichtumsgeteiltist.DieseHeraus-
HubertKlumpner
forderungen, die uns alle betreffen, verlangen nach kon-
DeanoftheDepartmentofArchitecture2013–2015
kretenLösungen.EsistAufgabeeinerneuenGeneration
vonStudentinnenundStudentenamd-arch dereth AnnetteSpiro
Zürich,sichauchdiesenThemenunddenmitihnenver- DeanoftheDepartmentofArchitecture2015–2017
bundenenFragenzustellen.Auchwennnichtallezu-
gleich in jedem einzelnen Projekt zu beantworten sind,
zeigt sich doch eine Grundstimmung, Verantwortung
zuübernehmenundkompetentzuhandelnund,wasder
ArchitekturalszentralerAufgabezuteilist,versiertzu
entwerfen.WirbenötigenlaufendAlternativenzumStatus
quo; es geht darum, für immer mehr Menschen und
deren individuelle Bedürfnisse mit weniger Ressourcen
bessere,spezialisierteLösungenzuentwickelnundmehr
Wertezuerschaffen.DaserforderteinWir-Gefühl,soziale
Verantwortung,dievorallemanderensteht,undkritisches
Denken. Was uns heute als ausreichend erscheint, ist
angesichtsderglobalenHerausforderungenbereitsunzu-
reichend.Architekturfordertuns,undwiramd-arch
sindangetrieben,bereitsheutedieArchitekturvonmorgen
zuentwerfen,dasheisstzuerforschen,zuentdecken,zu
definieren und in ein konkretes Gebäude oder ganze
Städte,TerritorienundLandschaftenzuüberführen.Die
Gestaltder Welt, in der wir künftig leben werden, hängt
wesentlichvonunsArchitektinnenundArchitektenab.
MitdemJahrbuchwollenwirIhnenaufdenfolgenden
SeitenüberausgewählteArbeitendesvergangenenaka-
demischenJahreseinenEinblickinunsereSchulegeben
unddergestaltmitIhneneinigeunsererPerspektiven
teilen.
HubertKlumpner
VorsteherdesDepartementsArchitektur2013–2015
AnnetteSpiro
VorsteherindesDepartementsArchitektur2015–2017
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Erstsemester-Studierende First-Semester Students
des Jahres 2014/15 of 2014/15
ImHerbstsemester2014 SimonBallester,Salome
begannen245junge Baschung,NumaBenci,Giorgia
FrauenundMännerihr Bernasconi,PhilippeBleuel,
StudiumamDepartement AlexanderBöhm,Milena
Architektur. Buchwalder,JoseCastrezana,
BeatrixEmoNax,JulianGrädel,
InAutumnSemester2014,
SaraGraf,KimHeule,Jan
245youngwomenand
Honegger,VanessaHuber,
menstartedtheirstudiesat
MilanJarrell,MichelaKeiser,
theDepartmentof
JasminKunst,StefanLiniger,
Architecture.
MatthiasMrozowski,Paula
Reinhard,NoahRichner,Laura
Rickli,AnnaRingenbach,Sahra
Roman,MicheleRoncoroni,
MirkoSchaap,MichelleSpeck
Schmid,AlexanderZünd
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e HagarAllaham,TimothyRobert
nd Allen,AmnaAnwar,Selina
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er Arnold,RobinBarmettler,Katja
di Blumer,TiffanyBibiBorradori,
u
St AlessandroCanonica,Ronan
er- Crippa,YannickDvorak,Guy
est Keller,JilKugler,IsabelKühnis,
m ThierryLachappelle,Joshua
e
sts Lauber,MauroManco,Julian
Er Meier,ManonMottet,Rebekka
Neff,SophieNussbaumer,
PatrickPerämäki,ArianitRamiqi,
CyrilleSager,ElisaStuder,
VeraVetsch,SophievonWald-
kirch,PatriciaWaser
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