История (IX-XXI вв.)

320 Pages·01.545 MB·Russian

by  Коллектив авторов

Министерство образования и науки Российской Федерации
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
НЕФТИ И ГАЗА имени И.М. ГУБКИНА

Кафедра истории

ИСТОРИЯ

(IX−XХI вв.)

КОНСПЕКТ КУРСА

Москва 2015

1
ББК 63.3(2)

Составители:
проф., д.и. н. Е.В. Бодрова, проф.; д.и.н. М.Н. Гусарова;
доц., к.и.н. А.Д. Григорьев; доц., д.и.н. В.В. Калинов; доц., к.и.н. З.А. Мусаева;
проф., д.и.н. В.Я. Мауль (Нижневартовский филиал Тюменского
государственного нефтегазового университета);
доц., к.и.н. Т.К. Овчинникова; доц., к.и.н. Г.А. Поплетеева;
доц., к.и.н. А.В. Стрелков

Рецензент:
д.ю.н., профессор С.Н. Рожнов

История (IX−XХI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /
Под ред. В.В. Калинова. – М.: Издательский центр РГУ нефти и газа
имени И.М. Губкина, 2015.– 320 с.

Рекомендовано студентам, изучающим курс «История» («Отечественная ис-
тория», «История России»), для подготовки к семинарским занятиям,
промежуточному и итоговому тестированию, к экзамену. В издании
представлены различные точки зрения по спорным вопросам истории России с
древнейших времен до начала XХI в.
Структура издания соответствует требованиям ФГСО ВПО и ФГОС ВО,
учебной программе и тематическому плану курса « История» («Отечественная
история», «История России»).
Пособие предназначено для студентов I курса всех факультетов.

Печатается по решению Ученого Совета факультета гуманитарного образо-
вания РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина.

© Коллектив авторов, 2015
© РГУ нефти и газа имени
И.М. Губкина, 2015
2

2
ТЕМА 1
ВВЕДЕНИЕ В УЧЕБНЫЙ КУРС «ИСТОРИЯ».
ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ЭТАПЫ
ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ПРЕДМЕТ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ.
ФУНКЦИИ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ,
ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ, ИСТОРИОГРАФИЯ

Любая наука имеет свои объект и предмет изучения. История от-
носится к группе социальных наук, поэтому ее объектом является
общество. Но история это гуманитарная наука, так как в центре ее
внимания находится феномен человеческой жизни в многообразии
конкретных проявлений. История охватывает широкий круг факто-
ров, связанных с реальной действительностью существования чело-
века.
Первоначальное специфическое значение термина «история» (от
греческого histor – лицо, разбирающее юридические споры) может
быть передано через такие дефиниции, как «исследование», «разыс-
кание». В дальнейшем появилось множество других определений.
Приведем ряд характерных примеров понимания истории известными
зарубежными и российскими мыслителями прошлого и настоящего.
«Значение истории заключается в том, «чтобы происшедшие со-
бытия с течением времени не пришли в забвение и великие и удивле-
ния достойные деяния … не остались в безвестности» (Геродот –
древнегреческий историк).
«В том и состоит главная польза и лучший плод знакомства с со-
бытиями минувшего, что видишь всякого рода поучительные при-
меры в обрамленье величественного целого; здесь и для себя, и для
государства ты найдешь, чему подражать, здесь же – чего избегать»
(Тит Ливий – древнеримский историк).

3
«История существует сама по себе, и ей безразлично, одобряем
мы ее или не одобряем» (Марк Фабий Квинтилианн – древнерим-
ский ритор).
«История – сокровищница наших деяний, свидетельница прошло-
го, поучение для настоящего и предостережение для будущего» (Ми-
гель де Сервантес Сааведра  испанский писатель).
«Видеть в истории только необъятную груду фактов, которую
человек пытается расположить в хронологической последователь-

ности, значит лишь угождать пустому ребяческому любопытству,
обнаруживающему ограниченный ум, или обременять себя бесплод-
ной ученостью, способной породить лишь педанта. К чему нам знать
об ошибках наших предков, если они не помогут нам стать благо-
разумнее?… Мы упорно и несмотря ни на что множим неудач-
ные опыты, когда нам следовало бы воспользоваться примером на-
ших предков» (Г.-Б. де Мабли – французский философ-просве-
титель).
«Если существует наука, с помощью которой можно предвидеть
прогресс человеческого рода, направлять и ускорять его, то история
того, что было совершено, должна быть фундаментом этой науки»
(Ж.А. Кондорсе – французский философ-просветитель).
«История дает государям примеры правления, подданным – пови-
новения, воинам – мужества, судиям – правосудия, младым – старых
разум» (М.В. Ломоносов – русский ученый-энциклопедист).
«История в некотором смысле есть священная книга народов:
главная, необходимая; зерцало их бытия и деятельности; скрижаль
откровений и правил; завет предков к потомству; дополнение, изъяс-
нение настоящего и пример будущего» (Н.М. Карамзин – россий-
ский историк).
«История, конечно, не прокурор и не занимается обвинением. Она
старается только во тьме фактов раскрыть свет, найти их смысл и ра-
зум, какой в делах человеческих всегда бывает, как бы бестолковы,

4
бессмысленны и нелепы они ни казались» (И.Е. Забелин – россий-
ский историк).
«Изучая дедов, узнаем внуков, т.е. изучая предков, узнаем самих
себя. Без знания истории мы должны признать себя случайностями,
не знающими, как и зачем мы пришли в мир, как и для чего в нем жи-
вем, как и к чему должны стремиться, механическими куклами, кото-
рые не родятся, а делаются, не умирают по законам природы, жизни,
а ломаются по чьему-то детскому капризу» (В.О. Ключевский – рос-
сийский историк).
«…Я аристократ и по происхождению, и по привычкам, и по по-
ложению. Я аристократ потому, что вспоминать предков – отцов, де-
дов, прадедов моих, мне не только не совестно, но особенно радост-
но» (Л.Н. Толстой – российский писатель).
«…очевидно, что лишь интерес к настоящему способен подвиг-
нуть нас на исследование фактов минувшего: они входят в нынеш-
нюю жизнь и откликаются на нынешние, а не былые интересы. Об
этом на разные лады твердят историки, в этом и состоит если не
глубинная суть, то хотя бы причина живучести довольно избитой
формулы: «история – magistra vitae» (история – наставница жизни)»
(Б. Кроче – итальянский историк).
«…история – это наука о res gestae (деяниях), попытка ответить
на вопрос о человеческих действиях, совершенных в прошлом …
Ценность истории поэтому и заключается в том, что благодаря ей мы
узнаем, что человек сделал, и тем самым – что он собой представля-
ет» (Р. Дж. Коллингвуд – английский историк).
«История – не только наука, но и искусство. Она не только изуча-
ет и исследует, она живописует прошлое. И чем ярче и полнее карти-
на прошлого, тем больше она дает материала для обобщенных заклю-
чений» (С.В. Бахрушин – советский историк).
«Я всегда рассматривал историю не как крепость, а как открытое
пространстводлясамыхразных дискуссий или начальнуюточкувок-

5
зал, аэропорт. В любом случае, не крепость, не самозамкнутую дис-
циплину. Я всегда работал над темами, которые находились на пере-
крестье между историей и чем-то еще – антропологией, искусством,
литературой и философией. Моя увлеченность историей позволила
мне поддерживать связь с теми интеллектуальными направлениями,
которые я не выбрал в жизни» (К. Гинзбург – итальянский исто-
рик).
«…уничтожая прошлое, уничтожается не только история, но и бу-
дущее народа» (В. Пикуль – советский писатель).
ИСТОРИЯ КАК НАУКА
Объектом изучения истории считается человеческое общество
во всем его многообразии, в развитии и изменении, вся совокупность
фактов, характеризующих жизнь общества во всех временных мо-
дальностях (прошлое, настоящее, будущее).
Предмет любой науки – то конкретное, что она изучает в своем
объекте. В самом общем виде можно сказать, что предметом исто-
рии является прошлое. Однако, понимание того, что такое прошлое
и, следовательно, что именно в нем заслуживает внимания, менялось
на разных этапах существования исторической науки.
Специфика исторической науки состоит в том, что историк лишен
возможности наблюдать за прошлым непосредственно. Оно отделено
от него временем и не дано ему в полном объеме, в богатстве реаль-
ной, многообразной социальной жизни. Прошлое всегда доходит до
историка в искаженном виде, разница лишь в степени и причинах ис-
кажения. Поэтому диапазон вариантов решения вопроса о предмете
истории чрезвычайно велик. Исходным пунктом понимания истории
может быть подход к ней как к дисциплине, которая имеет дело с че-
ловеком в прошлом и настоящем.
Эта мысль получила яркое воплощение у французского историка

6
М. Блока. Он определял историю как науку о людях во времени, в
которой изучение мертвых необходимо связыватьсизучениемжи-

вых. Сильной стороной здесь является интерес к людям историчес-
ким (во времени). Это, без сомнения, общезначимое положение.
М. Блок писал, что «настоящий историк похож на сказочного людо-
еда. Где пахнет человечиной, там, он знает, его ждет добыча». Соли-
дарен с подобным пониманием английский историк Р.Дж. Коллин-
гвуд, который подчеркивал, что «действия центрального нападаю-
щего популярной футбольной команды – это такое же историче-
ской действие, как битва при Каннах».
В целом расширительное толкование характерно для представите-
лей западной исторической науки, под него можно подвести фактиче-
ски любую деятельность людей.
Сторонники марксистского взгляда на прошлое убеждены, что
предметом истории являются конкретно-исторические законо-
мерности общественного развития, связанные с деятельностью
людей, а также объективные предпосылки и результаты этой
деятельности. Историки-марксисты и их последователи акцентиро-
вали внимание на закономерных компонентах истории, субъективный
момент и роль исторической случайности интересовали их лишь как
отражение этих закономерных процессов развития различных поли-
тических сил, политических систем и государственных структур.

И С Т О Р И Я
Совокупность Наука, изучающая Действительность
фактов прошлое в процессе
и событий, человеческого развития
относящихся общества во всей
к прошлой его конкретности
жизни и многообразии

7
ФУНКЦИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ

Функции исторической науки это совокупность социальных ро-
лей, которые она выполняет в обществе и которые, взятые вместе,
определяют ее общественную ценность. Какими бы весомыми не бы-
ли достижения историков сами по себе, социальный статус историче-
ской науки зависит от того, насколько она помогает обществу в ре-
шении стоящих перед ним проблем.
В исторической науке нет главных и второстепенных функций,
каждая из них по-своему необходима, поэтому перечислим в алфа-
витном порядке наиболее известные среди них.

● Воспитательная – заключается в формировании гражданских

и нравственных ценностей и качеств личности, позволяет разобрать-
ся в достоинствах и недостатках современной общественной сис-
темы.
● Мировоззренческая – определяется тем, что совокупность фак-
тов истории является фундаментом, на котором строится наука об
обществе. Знание прошлого вооружает людей пониманием историче-
ской перспективы, формирует научный взгляд на мир, общество, за-
коны и тенденции его развития.
● Практически-рекомендательная – состоит в выработке науч-

но обоснованного политического курса, оптимального варианта ру-
ководства массами.
● Познавательная – стремится к теоретическому обобщению ис-
торических фактов и на этой основе – к выявлению закономерностей
общественного развития.
● Прогностическая – выражается в предвидении будущего, ука-
зывающим на тенденции исторического развития, но не претендую-
щим на детальное изображение его хода. Выяснение существенного
содержания главных процессов, которые будут определять характер
исторического развития на протяжении более или менее длительного
исторического периода.

8
● Социальной памяти – способ идентификации и ориентации
общества и личности.
ПРИНЦИПЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ИСТОРИИ
Принципы исторического познания представляют собой исход-
ные положения науки, определяющие принятые в ней коренные под-
ходы к явлениям. Они подразумевают необходимость не только пол-
ноты и достоверности информации, но и учета различных сторон и
взаимосвязей, влияющих на жизнь человека и общества.
● Объективность – обязывает рассматривать историческую ре-
альность независимо от желаний, стремлений, установок и пристра-
стий субъекта. Необходимо изучение объективных закономерностей,
которые определяют процессы общественно-политического развития.
Следует опираться на факты в их истинном содержании, рассматри-
вать каждое явление в его многогранности и противоречивости.
● Историзм – означает способ мышления, базирующийся на осо-
знании неразрывной связи между прошлым, настоящим и будущим.
Он является важнейшим мировоззренческим понятием, обосновы-
вающим обращение общества к прошлому в качестве необходимой
предпосылки понимания собственного настоящего и перспектив бу-
дущего. Принцип историзма требует изучения всякого общественно-
го явления в его конкретно-исторической обусловленности и разви-
тии. Он предполагает подход к исторической действительности, из-
меняющейся во времени и развивающейся в силу присущих ей внут-
ренних закономерностей.
● Партийность – подход ученого к исследованию исторической
действительности с позиций определенных социальных и классовых
интересов, проявляющийся в выражении этих интересов в практике
научных изысканий. Через принцип партийности осуществляется
связь настоящего с давно минувшим. Без него история теряет свою

9
социальную роль. Партийность аккумулирует крупнейшие достиже-
ния в осмыслении своего времени и использует их для познания про-
шлого.
● Социальный подход − под ним понимают проявление опреде-
ленных социальных и классовых интересов, всей суммы социально-
классовых отношений. Принцип социального подхода к истории осо-
бенно необходим и существенен в оценке программ и реальной дея-
тельности политических партий и движений, а также их лидеров и
функционеров.
● Всесторонность изучения истории − подразумевает необхо-
димость не только полноты и достоверности информации, но и учета
всех аспектов и взаимосвязей, влияющих на политическую сферу
жизни общества.
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
Исторические факты не содержатся в источниках в «готовом» ви-
де. Их следует оттуда извлечь, используя для этого различные мето-
ды. В переводе с греческого слово «метод» означает путь исследова-
ния или познания. Метод всегда задает определенный угол зрения на
проблему, ракурс ее видения. Поэтому, в идеале, наиболее адекватное
знание о прошлом будет получено при рассмотрении изучаемого яв-
ления со всех сторон, т.е. когда ученый использует весь арсенал дос-
тупных ему методов. Хотя идеал по разным причинам всегда остается
недостижимым, в практической деятельности историки, как правило,
стараются применять комбинацию нескольких методов, причем час-
то – только некоторых их элементов.
Методы исторического познания это средства и способы дости-
жения научного результата в изучении прошлого. Сбор фактов, их
анализ и синтез, предполагающие ту или иную степень обобщения, –
таковы основные компоненты метода исторического исследования.

10