Itinerario y herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio.

156 Pages·2013·3.73 MB·Spanish

Presidenta de la Nación
Dra. Cristina Fernández de Kirchner
Jefe de Gabinete de Ministros
Dr. Juan Manuel Abal Medina
Ministro de Educación
Prof. Alberto E. Sileoni
Secretario de Educación
Lic. Jaime Perczyk
Jefe de Gabinete
A. S. Pablo Urquiza
Subsecretario de
Equidad y Calidad
Lic. Gabriel Brener
Director Nacional
de Políticas Socioeducativas
Lic. Alejandro Garay
Itinerario y Herramientas
para desarrollar
un proyecto
de aprendizaje-servicio
Programa Nacional Educación Solidaria
Coordinador
Prof. Sergio Rial
Compiladores
Lic. Alba González
Lic. Rosalía Montes
Prof. Laura Nicoletti-Altimari
Lic. Matías Panaccio
Producción Gráfica y Diseño
D.I. y S. Pablo Daniel Buján Matas
Ministerio de Educación de la Nación. Programa Nacional Educación Solidaria.
Itinerario y herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio
1a- ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2012.
152 p. 20 x 28 cm.
ISBN 978-950-00-0959-1
1. Educación. 2 Aprendizaje. I. Titulo.
CDD 371.1
Fecha de catalogación: 24/08/2012
ITINERARIO DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO 3
ÍNDICE
PRESENTACIÓN ............................................................................................................. 5

1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE-SERVICIO? ...................................................................... 9
2. EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN ARGENTINA ......................................................... 17

3. ¿CÓMO DISEÑAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO? .................... 25
3.1 El itinerario de un proyecto de aprendizaje-servicio .................................... 28
3.2 Etapas .................................................................................................................. 31
A- Motivación ............................................................................................... 33
B- Diagnóstico ............................................................................................... 37
C- Diseño y Planificación .............................................................................. 41
D- Ejecución ................................................................................................... 47
E- Cierre ......................................................................................................... 51
3.3 Procesos transversales ......................................................................................... 55
Proceso de Reflexión ...................................................................................... 57
Proceso de Registro, Sistematización y Comunicación ................................ 63
Proceso de Evaluación .................................................................................... 65
4. HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO
...................................................................................................................................... 71
Herramientas para Motivación ............................................................................. 73
Herramientas para Diagnóstico .............................................................................. 77
Herramientas para Planificación ........................................................................... 85
Herramientas para Ejecución ............................................................................... 101
Herramientas para Cierre .................................................................................... 107
Herramientas para Reflexión .............................................................................. 123
Herramientas para Registro, Sistematización y Comunicación .......................... 127
Herramientas para Evaluación ............................................................................ 135
ANEXO - ACUERDOS DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA ...................................... 141

ITINERARIO DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO 5
PRESENTACIÓN
Esta publicación se propone orientar la formulación y el desarrollo de pro-
yectos de aprendizaje-servicio de calidad y ofrecer sustento metodológico a
prácticas educativas solidarias instaladas espontáneamente en las escuelas,
institutos terciaros y universidades. Su finalidad es aportar elementos teó-
ricos, ejemplos concretos y herramientas útiles en función del desarrollo de
este tipo de proyectos.
Constituye también una contribución a la instalación de los Proyectos So-
ciocomunitarios Solidarios que, desde 2010, forman parte de la propues-
ta de la nueva secundaria obligatoria, según lo establece la Resolución
del Consejo Federal del 17 de diciembre de 2009 (RCF 93/09). Pretende
ser un instrumento para estimular la reflexión de los integrantes de la
comunidad educativa y facilitar la concreción e institucionalización de
estos proyectos.
La propuesta pedagógica del aprendizaje-servicio promueve experiencias
educativas de servicio solidario protagonizadas por los estudiantes y plani-
ficadas en forma integrada con los contenidos curriculares, destinadas no
sólo a atender necesidades de una comunidad sino a aplicar y desarrollar
nuevos aprendizajes de los estudiantes.
En los últimos años, ha crecido la demanda de las instituciones educativas
que aceptan el desafío de articular el aprendizaje y el servicio solidario con
este marco metodológico. Por eso, desde el Programa Nacional Educación
Solidaria, deseamos contribuir a la iniciación, sustentabilidad e institucio-
nalización de estas prácticas y compartir las experiencias generadas en las
propias instituciones.
Esta publicación es una versión revisada y ampliada del Itinerario y herra-
mientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio publicado
en 2005, y de sus sucesivas reimpresiones de los años 2006, 2007 y 2008.
Se incluyen ejemplos de prácticas y herramientas llevadas a cabo por Jar-
dines de Infantes, Escuelas, Institutos de Formación Docente, Terciarios y
Universidades que se presentaron a las distintas ediciones de los Premios
Presidenciales “Escuelas Solidarias” y “Prácticas Educativas Solidarias en
Educación Superior”.
El módulo se inscribe en la línea de producción de materiales de capacitación
del Programa Nacional Educación Solidaria y hay varias formas de aprove-
charlo. Para algunos, será la primera aproximación al aprendizaje-servicio.
Para otros, más familiarizados con la propuesta, será una forma de ponerse
al día, ampliar los conocimientos o profundizar su aplicación. En la primera
situación, se sugiere hacer una lectura detenida. Si se requiere de mayor in-
formación o surgen algunas dudas, conviene recurrir al material disponible
en Internet (http://www.me.gov.ar/edusol/catalogopublicaciones.html#pss).
En el caso de los Proyectos Sociocomunitarios Solidarios se recomienda en-
riquecer esta lectura con el documento “Orientaciones para el desarrollo
6
institucional de propuestas de enseñanza sociocomunitarias solidarias”,
disponible en http://www.me.gov.ar/edusol/archivos/2010_pss.pdf
Para quienes ya conocen el tema o buscan claves que les permitan imple-
mentar un proyecto de aprendizaje-servicio, es conveniente hacer una lec-
tura general y detenerse en el aspecto específico de su interés. Pero en to-
dos los casos, es adecuado aproximarse al material como quien observa un
conjunto de propuestas y elige las que más se ajustan a su propia realidad.
En la mayoría de las experiencias relevadas, el aprendizaje-servicio no co-
mienza “de cero”, ya que la institución educativa ha desarrollado activida-
des solidarias y posee una experiencia en temáticas afines. Entonces, más
que aplicar al pie de la letra un conjunto de principios, se tratará de encon-
trar ideas, conceptos y modalidades que permitan recuperar y perfeccionar
las prácticas existentes y orientarlas hacia el aprendizaje-servicio. Por esta
razón, se sugiere desarrollar su lectura con libertad y con un espíritu cons-
tructivo, sabiendo que no se proponen “recetas” sino, más bien, se compar-
ten experiencias y aportes teóricos.
Este material se escribió con espíritu de construcción colectiva y valorización
de las prácticas desarrolladas. Se invita al lector a recorrer sus páginas con
una actitud de participación y diálogo con ellas.
En la Parte 1 ¿Qué es el aprendizaje-servicio?, los lectores encontrarán una
caracterización sintética de la propuesta del aprendizaje-servicio, sus apor-
tes a la participación ciudadana, a la inclusión y a la retroalimentación entre
los saberes académicos y los de la comunidad.
En la Parte 2 El aprendizaje-servicio en la Argentina, se explicita el origen y
tradición de las prácticas de actividades solidarias en las instituciones edu-
cativas, las iniciativas del Ministerio de Educación de la Nación relacionadas
con el relevamiento de las prácticas existentes y su visibilización a través de
diferentes Programas, la tradición de los Premios Presidenciales y el marco
legal para el desarrollo de Proyectos Sociocomunitarios Solidarios Obligato-
rios en la nueva secundaria.
En la parte 3 ¿Cómo diseñar un proyecto de aprendizaje-servicio?, se ofrece
una propuesta dinámica para el diseño y gestión de estos proyectos, sugi-
riendo etapas y procesos transversales que forman parte del itinerario de
un proyecto de calidad. Se incluyen ejemplos tomados de las experiencias
relevadas por el Programa Nacional Educación Solidaria.
En la parte 4, Herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-
servicio, se podrá encontrar una amplia propuesta de instrumentos y herra-
mientas para desarrollar este tipo de proyectos, así como ejemplos de aque-
llos que han creado y utilizado las propias instituciones educativas a lo largo
de su experiencia. Los instrumentos, organizados en función de las etapas
y procesos transversales señalados para el Itinerario, podrán ser recreados y
adaptados en función de las características del proyecto a desarrollar y del
contexto institucional y comunitario.
ITINERARIO DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO 7
Esperamos que esta publicación resulte útil a educadores y estudiantes de
todos los niveles educativos, y nos permitimos convocar a los lectores -espe-
cialmente a aquellos que no se han presentado nunca a los Premios Presi-
denciales de Escuelas Solidarias-, a enviar al Programa Nacional Educación
Solidaria ([email protected]) sus propias prácticas y herramien-
tas, para poder compartirlas y sumarse a nuestra base de datos.