ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - CARIATI (CS) Via Dante Alighieri - Tel./Fax [phone]

49 Pages·2017·1.7 MB·Italian

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - CARIATI (CS)
Via Dante Alighieri - Tel./Fax [phone] - C.F.97022300780 -
C.M. CSIC892009
Mail:
[email protected]:[email protected]

A CURA DELLE INSEGNANTI LAINO GIUSEPPINA E TRENTO ROSA
PROVE D’INGRESSO
Classe Prima
Anno scolastico 2017/2018
Competenze da verificare:
L’alunno:
Vengono proposte prove d'ingresso finalizzate alla verifica dei prerequisiti per alunni di
Classe 1° che interessano gli aspetti: linguistico, logico-matematico e spazio-temporale.

1. SCRIVI LA VOCALE CHE SENTI ALL’INIZIO E ALLA FINE DELLE PAROLE COME
NELL’ESEMPIO

E A

2. COLORA LE RANE DENTRO LO STAGNO.

3. DISEGNA ALTRE MELE FUORI DAL CESTO E MATITE FUORI DALL'ASTUCCIO.
4. TRACCIA UN CERCHIO SUL PRIMO E SULL’ULTIMO DELLA FILA

5. TRACCIA UN CERCHIO SULLA FORMICA CHE STA AL CENTRO

6. COLORA IL CONIGLIO CHE PRECEDE LA CHIOCCIOLA.

7. COLORA IL MAIALINO CHE SEGUE L’OCA.

8. COLORA SOLO I PESCIOLINI GIRATI NELLA STESSA DIREZIONE DI QUELLO NELLA
CORNICE

VALUTAZIONE
08=10

7= 9

6=8/7

5=6

. 4/0=5
PROVE D’INGRESSO
Classe Seconda
Anno scolastico 2017/2018
ITALIANO
Competenze da verificare:
L’alunno:
• Comprende il contenuto di un testo letto autonomamente
• Coglie gli elementi essenziali di una storia
• Conosce le principali convenzioni ortografiche
• Distingue la funzione del nome e dell’articolo

LA VOLPE NEL POZZO
La volpe distratta era caduta in un pozzo ed era rimasta intrappolata: le pareti erano troppo alte e scivolose e
lei non riusciva più a uscire. A un tratto si avvicinò al bordo del pozzo un caprone assetato. La volpe colse al
volo l'occasione, chiamò il caprone e gli disse: - Amico mio, scendi anche tu. Qui l'acqua è fresca e
abbondante e potrai dissetarti. Il caprone, convinto dalle parole della volpe, saltò nel pozzo. Allora la volpe si
appoggiò sulle sue alte corna e riuscì ad uscire, lasciando intrappolato al suo posto l'ingenuo caprone.

FEDRO
1. Domande
 Chi sono i personaggi del racconto?
------------------------------------------------------------
 Dove era caduta la volpe?

------------------------------------------------------------
 Perché non riusciva più ad uscire?

-----------------------------------------------------------
 Chi si avvicinò al pozzo?

---------------------------------------------------------------
 Cosa disse la volpe al caprone?

------------------------------------------------------------

 Cosa fece il caprone?

-----------------------------------------------------------------
 Come si conclude la storia?

--------------------------------------------------------------

2. Dividi in sillabe le seguenti parole:

Casa = ___ ___ Cagnolino = ___ ___ ___ ___

Seta = ___ ___ Damigiana = ___ ___ ___ ___

Tetto = ___ ___ Banconota = ___ ___ ___ ___

Luce = ___ ___ Pisolino = ___ ___ ___ ___

Divano= ___ ___ ___ Oratorio = ___ ___ ___ ___

Porta = ___ ___ Pennarello = ___ ___ ___ ___

Mattone = ___ ___ ___ Mattonella = ___ ___ ___ ___

3. Che cos’è la parola “Pozzo”?
Nome proprio di persona
Nome comune di cosa
Nome comune di animale
4. Che cos’è la parola “Volpe”?
Nome comune di persona
Nome comune di cosa
Nome comune di animale
5) Che cos’è la parola “Un”?
Nome comune
Articolo determinativo
Articolo indeterminativo
6) Che cos’è la parola “La”?
Nome comune
Articolo determinativo
Articolo indeterminativo

7. Che cos’è? Metti una crocetta nella casella davanti alla parola esatta.
macchina macina pesce pesche
agi aghi bruci bruchi

alge alghe
spige spighe

8.Colora la frase che ha significato.

IL FORMAGGIO ROSICCHIA IL TOPO.
IL ROSICCHIA FORMAGGIO IL TOPO.
IL TOPO ROSICCHIA IL FORMAGGIO.

SARA SCRIVE CON UNA MATITA.
UNA MATITA SCRIVE CON SARA.
UNA SARA SCRIVE CON MATITA

Valutazione

33-29 = 10

28 – 25 = 9

24 – 20 =8
18- 13 = 7

12-6 = 6
5- 0 -=5
PROVE D’INGRESSO
Classe Terza
Anno scolastico 2017/2018
ITALIANO
Competenze da verificare:
L’alunno:
• Comprende le informazioni contenute in un testo letto autonomamente
• Riordina sintagmi per ottenere frasi sintatticamente corrette
• Riconosce e utilizza le convenzioni ortografiche

L'ELEFANTE DAL NASO CORTO

1 Una volta gli elefanti avevano un bel naso a patatina di cui andavano
2 molto fieri. Vivevano d'amore e d'accordo con tutti gli altri animali,
3 nutrendosi di piccole piante che crescevano alte come siepi di rosmarino.
4 Un anno, però, improvvisamente, le siepi si seccarono tutte, forse per il
5 troppo caldo, forse per la mancanza di piogge o forse perché le iene,
6 invidiose del nasino degli elefanti, avevano mangiato tutte le foglioline.
7 Per gli elefanti fu un disastro: erano grossi e con le zampe troppo robuste
8 per potersi piegare e arrivare a brucare l'erba ed erano troppo bassi per
9 poter raggiungere, come le giraffe, la chioma degli alberi.
10 Il problema era grave.
11 Per molti giorni gli amici animali raccolsero foglie ed erbe per loro, ma
12 mangiavano troppo e gli amici non riuscivano a sfamarli tutti.
13 Gli elefanti iniziarono a dimagrire, si sentivano sempre tristi e non
14 avevano più voglia di giocare. I loro amici, invece, erano in collera
15 per il troppo lavoro e così un giorno si riunirono in consiglio e, pensa e
16 ripensa, la tigre ebbe un'idea:
17 ‐ Quello che vi manca è un bel naso lungo per arrivare alle foglie
18 degli alberi.
19 Non vennero fuori altre idee e così ai robusti coccodrilli fu dato l'incarico
20 di allungare il naso degli elefanti. I più grossi coccodrilli del fiume
21 si misero a tirare di gran lena. Finché, dopo tre giorni di sforzi, il naso
22 degli elefanti si trasformò in proboscide.
(M. Tronci)

)
1. Rispondi alle domande rileggendo il racconto se necessario.

1.Controlla i numeri delle righe e segna quelle 2. Chi sono i protagonisti?
che dividono il testo in “situazione iniziale”,
“parte centrale” e “conclusione”: � A Le giraffe
� A 1‐3; 4‐10; 11‐22 � B Gli elefanti
� B 1‐9; 10‐18; 19‐22 � C I coccodrilli
� C 1‐3; 4‐18; 19‐22
3. Come vivevano i protagonisti? 4. Qual è il problema?

� A Mangiando e dormendo � A Avere il naso a patatina
� B Litigando e urlando � B Le piante alte
� C D’amore e d’accordo � C Sfamarsi
5. Alle righe 13‐14 si legge: « I loro amici, invece, 6. Chi sono gli aiutanti?
erano in collera ». Qual è il significato della
parola collera? � A Le giraffe
� B Gli elefanti
� A Stanchezza � C I coccodrilli
� B Paura
� C Rabbia
7. Alla riga 19 si legge: « Non vennero fuori altre 8.Quale evento modifica la situazione iniziale?
idee e così ai robusti coccodrilli fu dato
l'incarico…». Che cosa puoi mettere al posto di
“così” per dire la stessa cosa?

� A infatti

� B invece
� C allora
9.Quale soluzione fu decisa? 10.Quale fu la conseguenza? (conclusione)

2. Rimetti in ordine i pezzi delle frasi numerandoli da 1 a 3

ROSICCHIA IL TOPO IL FORMAGGIO

IL NONNO UNA FIABA MI RACCONTA

LA FORMICA UNA BRICIOLA TRASPORTA

NELLA SAVANA RUGGISCE IL LEONE

AL CINEMA ANDRA’ LUISA

3. Completa la tabella trascrivendo nomi, articoli, verbi ed aggettivi qualificativi contenuti nelle
seguenti frasi.

• La maestra detta una bella poesia.
• L’alunno disegna e ritaglia uno struzzo grande e colorato.
• Un bambino piccolo e vivace è caduto e piange
NOMI ARTICOLI AGGETTIVI VERBI
QUALIFICATIVI

4. In ognuna delle seguenti frasi sottolinea con il colore rosso il soggetto e con il blu il predicato.

• La mamma esce con il cane.

• Durante l’inverno soffia il vento.

• Dall’albero cadono le foglie.

• Nel cielo azzurro splende il sole.

• L’ape vola sul fiore.

Valutazione

23-22 =10

21-18= 9

17-14= 8

13-10= 7
09-05=6

04-03-02-01= 5
PROVE D’INGRESSO
SEMPLIFICATA
Classe Terza
Anno scolastico 2017/2018

ITALIANO
Competenze da verificare:
L’alunno:
• Comprende le informazioni contenute in un testo letto autonomamente
• Riordina sintagmi per ottenere frasi sintatticamente corrette
• Riconosce e utilizza le convenzioni ortografiche

L'ELEFANTE DAL NASO CORTO

Una volta gli elefanti avevano un bel naso a patatina di cui andavano molto fieri.
Vivevano d'amore e d'accordo con tutti gli altri animali, nutrendosi di piccole piante
che crescevano alte come siepi di rosmarino.
Un anno, però, improvvisamente, le siepi si seccarono tutte, forse per il troppo caldo,
forse per la mancanza di piogge o forse perché le iene, invidiose del nasino degli
elefanti, avevano mangiato tutte le foglioline.
Per gli elefanti fu un disastro: erano grossi e con le zampe troppo robuste per potersi
piegare e arrivare a brucare l'erba ed erano troppo bassi per poter raggiungere, come
le giraffe, la chioma degli alberi. Il problema era grave.
Per molti giorni gli amici animali raccolsero foglie ed erbe per loro, ma mangiavano
troppo e gli amici non riuscivano a sfamarli tutti. Gli elefanti iniziarono a dimagrire,
si sentivano sempre tristi e non avevano più voglia di giocare. I loro amici, invece,
erano in collera per il troppo lavoro e così un giorno si riunirono in consiglio e, pensa
e ripensa, la tigre ebbe un'idea:
‐ Quello che vi manca è un bel naso lungo per arrivare alle foglie degli alberi. Non
vennero fuori altre idee e così ai robusti coccodrilli fu dato l'incarico di allungare il
naso degli elefanti. I più grossi coccodrilli del fiume si misero a tirare di gran lena.
Finché, dopo tre giorni di sforzi, il naso degli elefanti si trasformò in proboscide.

(M. Tronci)

5. Rispondi alle domande rileggendo il racconto se necessario.
1.Chi sono i protagonisti? 2.Come vivevano i protagonisti?

� A Le giraffe � A Mangiando e