INVESTIGACIÓN APLICADA EN CIENCIAS SOCIALES.

105 Pages·2017·1.11 MB·Spanish

Investigación aplicada en
Ciencias Sociales

Lilian Molina Benavides
Nury Vera Campuzano
Gina Parrales Loor
Amarilis Laínez Quinde
Arturo Clery Aguirre
Investigación aplicada en Ciencias Sociales

Cámara Ecuatoriana del Libro
Av. Eloy Alfaro N° 29-61 y calle Inglaterra, Edificio Eloy Alfaro, 9no piso
Teléfono: (593) [phone] - [email protected]
ISBN: 978-9942-8603-6-1
Primera edición 2017
La Libertad - Santa Elena - Ecuador

Universidad Estatal Península de Santa Elena - UPSE
Facultad de Ciencias Sociales y de la Salud
Facultad de Ciencias de la Educación e Idiomas
Facultad de Ciencias Administrativas
Observatorio de Políticas Sociales
Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación - CRAI
Av. principal La Libertad - Santa Elena
Teléfono: (593) [phone]
www.upse.edu.ec

Copyright©
Lilian Molina Benavides [email protected]
Nury Vera Campuzano [email protected]
Gina Parrales Loor [email protected]
Amarilis Laínez Quinde [email protected]
Arturo Clery Aguirre [email protected]

Entidad editora
Instituto de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico INCYT – UPSE

Revisión y corrección de estilo
Lic. Isabel Camacho Polo

Imprenta Coronel

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La presente publicación se desarrolló durante la permanencia de sus autores en la Universidad
Estatal Península de Santa Elena, contando con el apoyo financiero, tiempo laboral y otras
facilidades significativas de la institución para su redacción y publicación. En este sentido, la
obra fue sometida a un riguroso trabajo editorial y a revisión de contenido por pares ciegos
académicos, constituyéndose en uno de los productos de los proyectos de investigación con
financiamiento de la UPSE.

Reservados todos los derechos. Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta obra para
fines comerciales sin permiso escrito de sus autores.

Para su uso académico se sugiere la siguiente forma de citar:

Molina L. et al. (2017), Investigación aplicada en Ciencias Sociales, La Libertad, Ecuador:
Universidad Estatal Península de Santa Elena.

La Libertad - Ecuador
2017

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Investigación aplicada en Ciencias Sociales

Prólogo ................................................................................................................................... 7
Capítulo I: La importancia de la investigación científica en las ciencias sociales............ 9
Los principales retos de la educación superior en ciencias sociales ................................. 10
La investigación en las IES ecuatorianas ......................................................................... 17
La investigación en las ciencias sociales.......................................................................... 20
Las limitaciones de la investigación social ...................................................................... 22
Los tipos de investigación ................................................................................................ 23
La investigación histórica ................................................................................................ 24
La investigación documental ........................................................................................... 24
La investigación descriptiva ............................................................................................ 26
La investigación explicativa o causal ............................................................................... 27
El estudio de casos ........................................................................................................... 28
La investigación experimental ......................................................................................... 31
Otros tipos de investigación ............................................................................................. 32

Capítulo II: La metodología de la investigación científica en las ciencias sociales ........ 35
El método científico y el aporte de Aristóteles ................................................................ 36
El método científico baconiano ........................................................................................ 37
El método científico galileano ......................................................................................... 37
El método científico cartesiano ........................................................................................ 37
Otros métodos utilizados en la investigación científica ................................................... 39
Métodos lógicos ............................................................................................................... 39
Métodos empíricos ........................................................................................................... 43
Métodos de investigación cualitativos ............................................................................. 44
Métodos de investigación cuantitativos ........................................................................... 45
La experimentación científica .......................................................................................... 46
El proceso de la investigación científica .......................................................................... 46

Capítulo III: El protocolo de la investigación en las ciencias sociales ............................ 51
La elección del tema de investigación ............................................................................. 51
El problema de la investigación ....................................................................................... 56
Los objetivos de la investigación ..................................................................................... 57
La justificación y delimitación de la investigación .......................................................... 61

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Capítulo IV: El desarrollo de la investigación .................................................................. 65
El contacto con la población objeto del estudio ............................................................... 65
El diseño y validación los instrumentos para la recolección de la información ............... 66
La aplicación de los instrumentos de recolección de la información ............................... 66
La elaboración del marco teórico formal de la investigación ........................................... 67
El procesamiento de la información ................................................................................. 67
El análisis y discusión de los resultados de la información .............................................. 67
La redacción de las conclusiones y las recomendaciones ................................................ 68
El reporte o informe final de la investigación .................................................................. 68
Las partes del documento final de un trabajo de grado .................................................... 70
Los elementos complementarios ...................................................................................... 72
El informe en formato de artículo científico .................................................................... 72
Los requisitos formales de presentación del trabajo de investigación .............................. 72

Capítulo V: Propuesta de protocolo de la Unidad Curricular de Titulación de las
carreras sociales, en cumplimiento del Reglamento de Régimen Académico
ecuatoriano .......................................................................................................................... 77
Las modalidades de los trabajos de titulación .................................................................. 80
Las disposiciones administrativas generales para las modalidades de los trabajos de
titulación .......................................................................................................................... 81
Los trabajos de titulación ................................................................................................. 82
El análisis de casos .......................................................................................................... 83
El ensayo.......................................................................................................................... 90
La sistematización de experiencias prácticas de investigación (el proyecto de
investigación) ................................................................................................................... 93
El examen de grado de carácter complexivo .................................................................... 95
Bibliografía consultada ...................................................................................................... 99

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Prólogo

Quienes trabajamos en el ámbito de las ciencias sociales, nos vemos constantemente
apremiados por un conjunto de interrogantes que surgen durante el proceso que sigue la
investigación científica, hasta llegar a la generación de un nuevo saber. Un punto de partida
para responder a estas inquietudes es la reflexión en torno a diversos conceptos involucrados
en esta actividad cognitiva teórica-práctica, que conlleva a la sistematización del
conocimiento por medio del aprendizaje disciplinado, la documentación rigurosa y un
equilibrado punto de encuentro entre la aplicación del método y la creatividad de la persona
que investiga.

En este contexto, el libro Investigación aplicada en Ciencias Sociales recopila las reflexiones
de un colectivo docente de la Universidad Estatal Península de Santa Elena y sus esfuerzos de
revisión bibliográfica, realizados en torno al uso del método científico, cuando la realidad
estudiada es un fenómeno social. De este modo se intenta destacar la importancia de la
investigación científica, así como los retos y limitaciones que tiene la investigación social, a
efectos de apoyar y encaminar los esfuerzos de quienes incursionan en un proyecto de
investigación en ciencias sociales.

Con este propósito, se reseñan los principales protocolos de la metodología de la
investigación, así como las particularidades del método científico aristotélico, baconiano,
galileano, cartesiano, entre otros, observando también las diferencias entre los enfoques
experimental y no experimental, cuantitativo y cualitativo. De igual manera se proponen un
conjunto de sugerencias prácticas sobre la forma de llevar a cabo las actividades que
sobrevienen en la realización del proceso de investigación.

Al ser los conceptos construcciones mentales, los que ayudarán a un mejor análisis del objeto
de estudio y coadyuvarán a lograr el conocimiento, se ha procurado abordarlos de manera
clara, para que los lectores conciban la investigación como algo cotidiano y no sólo un área
de interés para profesores y científicos. Igualmente, los contenidos han sido relacionados de
manera clara y sencilla a la investigación científica en las ciencias sociales, a efectos que
puedan ser utilizados en todos los niveles de pregrado y posgrado.

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Finalmente, es importante destacar que la puesta en marcha de la investigación científica,
como una forma sistemática para la generación de conocimientos y aprendizajes, es también
un valioso recurso académico que permite consolidar el perfil de los estudiantes y
profesionales en proceso de formación, por lo que una parte del documento está dedicada a
revisar los parámetros y lineamientos de las diversas modalidades de titulación establecidas
en el Reglamento de Régimen Académico ecuatoriano.

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Capítulo I: La importancia de la investigación científica en las
ciencias sociales

Los países del mundo y sus gobernantes intentan permanentemente resolver las dificultades
más básicas de sus sociedades, tales como pobreza, desnutrición, degradación ambiental,
desigualdad en el acceso a la educación superior, entre otras. En esta clase de sociedades, le
corresponde a la educación, sobre todo a la superior, desempeñar un papel fundamental en la
orientación hacia un desarrollo humano, científico y tecnológico permanente. Para ello, se
requiere que el sistema educativo otorgue respuestas a las necesidades demandadas desde la
misma sociedad.

Por lo que, las sociedades, países, comunidades, que quieran desempeñar un rol importante
en los escenarios del conocimiento y deseen revertir la contradicción ciencia - pobreza,
tendrán que evolucionar en sus sistemas educativos, de tal manera que estos sistemas se
conviertan en el factor principal del desarrollo económico, con base en la educación. Por lo
que, en el área que compete a los autores de la presente publicación, esto es, el de la educación
superior, las universidades deberán obtener desde sus autoridades, docentes, investigadores,
estudiantes, trabajadores, empatía con ciertos objetivos, tales como: convertirse
institucionalmente en la guía de los sucesos de su sociedad, efectuar ejercicios de prospección,
educar para la obtención de sociedades justas y empáticas, para mejorar la calidad de vida de
sus ciudadanos.

En una sociedad que produce conocimiento, su creación y divulgación se torna un factor
esencial del sistema educativo, especialmente en las Instituciones de Educación Superior
(IES). Así pues, en este camino, investigar y educar deberían convertirse en profesiones de
alta valoración social. En la sociedad se requerirán ciudadanos cada vez más y mejor
capacitados para la generación del conocimiento. Aquí inicia la noción de Sociedad del
Conocimiento.

La Sociedad del Conocimiento es una innovación de las tecnologías de la información y las
comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la información modificó la
forma en que se desarrollan las actividades de esa sociedad. La frase fue utilizada por primera
vez por el filósofo de la gestión empresarial Peter Drucker. La sociedad del conocimiento
emerge de la implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s)
en la cotidianidad de sus relaciones, eliminando las trabas de espacio y tiempo en ellas,
facilitando una comunicación extendida. La eficacia de estas nuevas tecnologías, modificó la
forma en la que se desarrollaban las actividades propias de la sociedad, en donde el
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