Investigación-acción y educación popular

270 Pages·2022·6.903 MB·Spanish

by  Miguel Alva, Ela Pérez

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El libro reflexiona sobre la investigación-acción, los enfoques parti- GL
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cipativos y los aportes de la Educación Popular. Recoge experiencias MIGUEL ALVA
de México, Colombia, Alemania, Ecuador, Argentina, Brasil, Mozam-
ELA PÉREZ
bique, el País Vasco y Perú.
(EDITORES)
Presenta el debate crítico sobre el papel, la legitimidad y la contribu- R
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ción de las universidades y sus aliados, frente a los desafíos comple-
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cambio climático, la explotación de los recursos naturales o la convi- O
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vativas e interdisciplinarias.
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Además, debate a partir del movimiento de Educación Popular,

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diversos retos a los que se enfrentan las y los investigadores, entre
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ellos: la importancia del involucramiento de los grupos sociales y Ó
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ciones y el reto de modernizar las universidades. -
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ISBN 978-9972-46-698-4
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
9 789972 466984 Universidad del Perú. Decana de América Universidad del Perú. Decana de América
Fondo Editorial Fondo Editorial
19395 / Universidad San Marcos - Investigación, Acción y Educación Popular / Lomo 1.6 cm / Medida 56 x 24 / Foldcote C-14

MIGUEL ALVA Y ELA PÉREZ
(EDITORES)
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad del Perú. Decana de América
Fondo Editorial
Alva, Miguel; Pérez, Ela
Investigación-acción y educación popular / Miguel Alva y Ela Pérez, editores. 1.ª ed.
Lima: Fondo Editorial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2022.
262 pp.; 17 x 24
Investigación-acción / educación popular / enfoque IAD / diálogo de saberes
ISBN 978-9972-46-698-4
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú n.º 2022-02384
Primera edición
Lima, mayo de 2022
Tiraje: 300 ejemplares
© Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Fondo Editorial
Av. Germán Amézaga n.° 375, Ciudad Universitaria, Lima, Perú
[phone], anexos 7529 y 7530
[email protected]
© Seminario de Economía Social, Solidaria y Popular
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Facultad de Ciencias Sociales
Av. Germán Amézaga n.º 375
Pabellón José Carlos Mariátegui, Ciudad Universitaria, tercer piso, Lima, Perú
[email protected]
http://economiassolidarias.unmsm.edu.pe
Publicación realizada con el apoyo del Servicio Alemán de Intercambio Académico (daad), en el
marco del proyecto «Investigación orientada a la Acción y la toma de Decisiones (iad) como base
para la cooperación de universidades con actores del ámbito público, privado o de la sociedad
civil en Colombia, Perú y México», desenvuelto en el periodo 2018-2021.

Impresión y diagramación
Tarea Asociación Gráfica Educativa
Pasaje María Auxiliadora 156 - Breña
Mayo 2022
Diseño de cubierta
Colectivo Espacio Abierto (https://www.facebook.com/EspacioAbierto.colectivo)
Las opiniones expuestas en este libro son de exclusiva responsabilidad de los autores y no necesariamente
reflejan la posición de la editorial.
Impreso en el Perú / Printed in Peru
Se permite libremente copiar, distribuir y comunicar públicamente esta obra siempre y cuando se
reconozca la autoría y no se use para fines comerciales. No se puede alterar, transformar o generar
una obra derivada a partir de los trabajos publicados en este libro.
El amor y el compromiso por una y por las/los demás
recrea la buena vida, el allin kausay, el sumaq
kausay... La buena vida no es tener cosas, es construir
amor y relaciones de confianza y reciprocidad, desde
la salud, la organización, la educación y cualquier
esfera de la vida, desde lo más “técnico” hasta lo más
“doméstico”.

Rita Carrillo Montenegro
Educadora popular y feminista peruana

Índice
Presentación
Gesa Grundmann ...................................................................................................... 9
Introducción
Miguel Alva Huayaney ............................................................................................. 11
PRIMER EJE:
DESCOLONIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD,
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Y EDUCACIÓN POPULAR
Colonialidad/descolonialidad de la universidad peruana
César Germaná Cavero ............................................................................................ 19
Co-construcción de saberes y prácticas en clave de economía social y
solidaria: investigación-acción participativa y educación popular en y
desde la universidad pública argentina
Bárbara Altschuler, Laura Niño y Wanda Pagani ....................................................... 35
Fortaleciendo la soberanía alimentaria a través de la educación popular y la
investigación-acción participativa en el País Vasco
Beatriz Casado Baides y Zesar Martínez García ........................................................ 51
La academia y las “otras economías”. La experiencia del Grupo de Trabajo
de Economía Social y Solidaria de la Universidad Central del Ecuador
César Carranza Barona, Jhonny Jiménez Jiménez y Nicolás
Villavicencio Salazar ............................................................................................... 67
Bordando vinculaciones entre universidad pública y organizaciones
económico-sociales y solidarias en el Perú
Luis Montoya Canchis .............................................................................................. 83
SEGUNDO EJE:
EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN PARA LA ACCIÓN Y LA
TOMA DE DECISIONES
Pesquisa aplicada en Mozambique: ruta y desafío de su implementación
en la Universidad Eduardo Mondlane
Luisa Chicamisse Mutisse y Samuel Antonio Quive .................................................. 105
IAD: una experiencia de colaboración que trasciende fronteras.
Experiencia de la IAD en Colombia
María del Carmen Vergara Quintero, Luz Ángela Velasco Escobar
y Mónica Andrea Bernal Herrera ............................................................................ 115
Experiencias de investigación orientada a la acción y decisión en el
contexto brasileño
Leandro Martins Fontoura ..................................................................................... 125
El enfoque IAD aplicado en la Universidad Autónoma de Nayarit, México
Fernando Flores Vilchez, Oyolsi Nájera González, Susana María
Lorena Marceleño Flores y Édgar Antonio Arcadia Peralta ........................................ 133
La propuesta de Investigación para la Acción y la Toma de Decisiones (IAD):
repensando la experiencia desde la universidad pública de Perú
Ela Pérez Alva ....................................................................................................... 143
TERCER EJE:
APORTES Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN POPULAR
Educación popular desde el sistema universitario: un desafío para la
humanidad
Miguel Gerardo Inga Arias y Wilder Fabio Ramos Palacios ....................................... 161
Educación popular y políticas educativas: apuntes para la reflexión
Maritza Caycho, Nélida Céspedes Rossel y Ze Everaldo Vicentelo ............................... 175
Diálogos entre la Educación Popular y la Investigación-Acción Participativa
Luna Contreras ...................................................................................................... 193
CUARTO EJE:
EXPERIENCIAS DESDE LA EDUCACIÓN POPULAR
Prominnats: desde el paradigma de la Educación Popular, aprender desde
niños y niñas que una economía otra es posible
Alejandro Cussianovich y Elvira Figueroa ................................................................ 207
Educación Popular en la construcción de la agroecología e intercooperación:
experiencias del MST en el estado de Paraná
Luis Carlos Costa y Rodrigo Ozelame Silva .............................................................. 219
Una nueva ola cooperativista en Euskal Herria
Beñat Irasuegi Ibarra y Óscar García Jurado ............................................................ 233
Educación sindical clasista: la experiencia de la Escuela Sindical José Carlos
Mariátegui de la Confederación General de Trabajadores del Perú
Fredy Márquez Véliz .............................................................................................. 247
EPÍLOGO
Enhebrar en diálogo de saberes: la Investigación-Acción y la Educación
Popular
Ela Pérez Alva ....................................................................................................... 259
Presentación
La siguiente publicación tiene sus raíces en una conferencia internacional, realizada en
Lima (Perú), en noviembre del 2019, en la cual se reflexionó sobre la investigación-
acción, los enfoques participativos y los aportes de la educación popular. El grupo de
investigación Seminario de Economía Social, Solidaria y Popular de la Facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y el Consejo de
Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) invitaron a una comunidad
de aprendizaje compuesta por aliados académicos de México, Colombia y Alemania y de
participantes de la sociedad civil peruana.
El tema central del evento fue un debate crítico del papel, la legitimidad y la
contribución de las universidades y sus aliados, frente a los desafíos complejos y estruc-
turales que plantean la desigualdad, la pobreza, el cambio climático, la explotación de
los recursos naturales o la convivencia pacífica tras los conflictos armados que afectan
contemporáneamente a toda América Latina y que requieren soluciones multiactores,
interinstitucionales y regionales que combinan los saberes locales con investigaciones
innovativas e interdisciplinarias.
Se debatieron diversos retos a los que se enfrentan las y los investigadores tanto
del contexto académico como del movimiento de la educación popular, con cuatro
aspectos especialmente interesantes:
1) La importancia del involucramiento de los grupos sociales y sectores populares en
las investigaciones actuales, que retoma la vieja exigencia de no investigar sobre
las personas y simplemente generar conocimiento científico, sino de convertir
los distintos grupos sociales en protagonistas de temas específicos que entran con
otros actores en un diálogo de saberes, de aprendizaje y de reflexión. Estamos
revalorando las contribuciones conceptuales de la educación popular que vuelven
a ganar interés en el mundo académico y que logran revivir las ideas de Paulo
Freire, Orlando Fals Borda u Oscar Jara en el debate actual.
2) La manera como investigamos. Encontramos en esta publicación varios casos de
estudio que describen la complejidad de investigaciones participativas y el reto
de facilitar el diálogo de saberes. Por otro lado, animan el debate sobre la manera
como presentar los resultados de investigaciones académicas para que sean llama-
tivas para otros actores o la necesidad de agilizar investigaciones para que los
resultados puedan contribuir a solucionar retos actuales y urgentes.
3) La utilidad y el uso de los resultados de investigaciones. Aquí, el debate refleja un
amplio abanico, desde el empoderamiento de grupos sociales en sus luchas hasta la
mercantilización de la investigación universitaria. El enfoque IAD (investigación
para la acción y la toma de decisiones) aboga por la utilización de los resultados
de la investigación en la toma de decisiones, ya sea en forma de políticas públicas
o de bases concretas para la toma de decisiones en proyectos de desarrollo u otros
proyectos que contribuyan a resolver problemas.
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