Introducere in epistemologie

476 Pages·1984·29.437 MB·Romanian

by  Ilie Parvu

IliPeâ rvu
INTRODUCERE
ÎN
EPISTEMOLOGIE
EDITURŞAT IINŢIFŞIICE AN CICLOPEDICA
BUCUilE$1T9f8,4
Coperta CdONeS:TA NTING HEORGHIU-ENESCU
CUPRINS
Prdaţă.
1.S TATUTUL TEOlllnU: ';IlM ETODOLOGie AL
El'ISTE).{OLOGIECOI:\ TEUPORANE 13
Capitolu!l. P robl•nra
14
1.2P.o atef i, .naturaliezpaitslt"c mologia? 20
1.3E.p istemolog..it irlaen �rendentaşliip srteem"i sele
lor_ştiinţili.c e . . . . . . .2 5. . . .
1.4:.. Echilibrcrflucltc i"v �tie mdurielpei �teroologi4d 4
Ctpitolu2l.C onvergemnelţoad do;ri pae rspe�tdiivseclioprli nare
in melaşliiancţtau ală 53
2.L De b plnrallai u�nnit1at e 53
2.2.M utaţsirim uificatîinvf ei losoşfiiia s torşitai inţei5 7
2.3.P uuctudl� vederael s ociologşiteiii nţ.e i ,62� ·L
2.4.N oi ,.categtoermiait icien"t egrative
\(J·
·;;Jcţiuan eIaI -aR.E STRUCTURilRI TEM.\.TICE IN TEORIA
ACTUAL;{ AŞ TIIJ'Ij'ŢEI 75
Cr�pitoln3l. a ştiinţceoin tempo�:a t�e
76
.. difumdeet odologişciăd "e pro-
blematizHalroe� ofiad .ş tiinţ.e i 76
3_2_D inwusiuuinloeu lui. ,stiall" c unoaşteşrtiiii n-
ţilLCl". 93
Capitolu4lR. a jiona/i'atea�ilmicimneţnelisă:a ul ranscmdcnlă? 103
4.M1o.de luelm piriat-laolrg a!ţci onalităţii şt1i0i3n ţei
4.2." Metodolognieag ativşă"ir aţionalitcartietai c.ă ,.�-
4.3C.r iterdiei r aţionaliet:ratteer :usea u imanente
cercetă.ril.? . . . . . . . • . III
4.A4b.or dăriin tegratailveer aţionalişttll.iţiiniţş eii
progtt>.sucluunio aşterii 117
Capitol5u.lL ogicşai m etodologia desşctoipienrţiirfiiic e 12S.
5.1,.. Redescoperimreetao.d.o logiac ăd escoperirii
ştiinţifice '"
5.2L.o gicad e5coperi-ridii recţnioii d e abordare 132:
Capitol6u.lŞ tiinfţuan dament-alşăt iinţa ap-l-itCeQhtnăo lo:g ie
corelaeţpiiis temo/ogice 140
6.1D.i mensiunaepal icatai vşăt iinţceoin temporan1e4 ()
6.2Ş.t iinţşait ehnologirae:l evanmţeat odologai că
uneia naliczoem parati.v e 145
Capitolu7l.C onle�l�uolc iaşlis tructucroiglnei ti.v e
7.1D.e laa lternatiinvtae rualism-extelraan baolri-sm
di\rii ntegratailveşe t iinţ.e i
7.2V.a lmi, 'lOCial�ei c riteirnitie rndee evaluarîen
denolbre�at iinţei 167
Capitol8u.l1 s toricilşatlieian ţiesil,r>ri aş tiinţşies it udiiuslt oric
alş tiin.ţr. i 175
8.1A.r e nevoişet iinţdae cunoaşteriesat orieeii? 175
8.2D.e lai storşitai inIţaes it udiiuslt orailcş tiinţe1i8 4
Capitolu9l.D imensiunmeeat aieoreat §itciiJi ncţoenit emţmr.a ne 188"-
9.1R.o luclo nsideraţfiiilloosro fşilmc eet ateoreitni ce
ştiinaţcat uală 188-
9.2A.u tordlexivişttaitienaşţ ier ie construceţiie ap is-
temologiell. 194
Capitol1u0l.I n căutaruenae :n oiU 'Hitădţeis emnificşaiţm ieet odo-
logiac eş tii1<ţei 202
10.1P.e rspectainvtai -eler.letilntş atriiisntaţăca t uală2 02
10.2D.e la. ,concepşttuili nţ..il fai. c, :>i�telmunmli i""2 08-
Secţiunae !al i-aO.R IZONTURNIO II NE PISTEMOLOGMIAA­
TEMATICISIP:R EO NOUĂP ARADIGMĂA
CUNOAŞTERKIAIT EHATICE 219'
Capitol1u1l.P erspectiinve ep istem(!/ogia matematicii 2.2,0p ure"
11.1S.t adiualc tuaall p rogramelfonrn daţion.i ste 220
ll.2C.e icetarfeuan daţionşaile ăp istemolomgaitae -
matic:ir ie :�:ultaşti�e r spective 242
Capitol1u2l.D e!Uioltatreeoar iirlvoorl,u ţ,i<api t ogrescuuln oaşterii
matematice 255
12.1D.ez voltarteeao riilşoir c dteriiplteo grl"sului
inc unoal_lterea matematică 255
12.2C.on tinuitşaitr ee voluţIine d eveniremaa te-
matidi 268
Capitol1u3lE. p istemolmrJagtieam ataipcliiic .a te 279
13.1S.p ecifi1\lcl"utlo dologailc m atematicaipilc aite 279
13.2S.t atutumlo delelomra tl"maticîen cercetarea
aplica.t ă 293
Capitol1L4l.Il m pactcuall culatoaa5rUdp,rgJaîr n dişriim ie trJdologiei
matematice 298
14.1l.l irccşţiin iiv eluri alei nfluencţaelic nlatoarl"lor
���npmg îndir�itii inţişfiimc eet odologi.c e 298
1�.2. T<·ocnd·omtap atru culorio: n ouăp aradigmă
a d·.-tmm.�trmaaţtieemi ati?c e 305
.<."er;aţ iluVn-eaEa.P ISTEHOLOGFIIAZ ICICIO:N CEPTUDLE
TEORIE FIZICĂI N REC0;"1!STRU{;ŢIILE
METATEORETIACtE"T UALE 317
(.'apitol1u5l.C oncepsţtirau cturaasluipsrttatJe orifiizliocr.e 318
15.1U.n analoagl p rogramulBuoiu rbakiin f!zică;
premisleo gico-cpistemologice 318
15.2S.t ructulroag icaă t eoriifliozri ce 323
15.3D.i namicşat iinţde:vo luţai teoriişlior re voluţia
�tiinţlfică 340
('apit16lA. •bolrudălsrt ir ucturaalltiesrlneaî tnim veet alefoirziai ci3i55
16.1,.. Dnaluflo"t mal-liugvalic sotrî.cc cpţsiteriu c-
tnraliste 355
10.2S.t ructum.raitlcem :�tşi!tc eeo rfiiaz i(cEă.S cheibl")3 59
16.3S.t ructurfiulned am�ntaallee u neit eorifii zice
dupăG . I.udwi.g .. . .l .364
Capitol1u7l. 0 viziu.n,e.d isciplaisnuapr.-ăea"v oluţciwewia:;t ;erii
tnj izi:cm tJo delcuell torre jia :t 373
17.1T.e oriilşet iinţif.iî.cn ec hiseş"i stabilitatea
.,transn·voluţai ocnuanroăa"ş te.r ii 373
17.2�.r odelnlt d-fazailcd inamicdiiis cipl!nşetlioirn -
ţi!� �3
17.3A.p licarteeao riiclao prr oblemell.p istem'llogidl.
proiectuunle in oii nterpret.ă ri 389
17.4C.o nte:J:tsuolc iaşli strnctcuorHgen itivfei nali-
zareaşt iinţd 392
SecJiau Vn-eaEPa.I STEMOLOGŞITA.I INŢELOSRO CIALEO,
SUUSĂ CLASIClĂ' ENTRFUI LOSOFICA0 :-.1-
TEIIPORANAĂ .Ş TIINTETIE:O Rii\" CAPITA-
J,UI,UIJ", l.l'ilA ilX 401
Capitol1u8l.D emersur:a/nea liti�ucaer xieneş i .,co;ncpitdudla li-
18.1. Indo\lologmiac.n dan �io rientări!e
contemporaanlee n Ktuştîîn.ţ ci. 402
18.2M.e toda. ,tipurii\ll�oar"l e-�cio nstrucitdeeo n--
tirea le, .Capitalului"" 407
18.3M.a rxş ip aradig:m.uae wtoniaan ăm etoddş tiinţt4i1 5
18..4 . ,Concep�ţtimaa nticaă t eoriilomre"t,o \lologia
marxianşă i" conceptiudle alizaţ"i oanlaş ltiin-
ţd 427
Capitol1u9l.A thitec/u"rCaa pita/11/,u<iip" r oiedu�lp istemologic
marxist 432
l9.l".! Jdcrminaţi\illefe o rm[t"ş'i l ectursat ructura-
Ji�tr•( filosofai ,c.ăC)a pitalului" 432
19.2. t�ori�<.:jic om:cptufle uolttenologic
441
19.3". Notlotgi;da l � tiinţeair"h,i ttct"uCma pita­
lulniş"i s emnificatţeioar etizăsriisit emic-orga-
nizaţionale 446
CONTENTS 471
INHALTSVRRZE.I CHJ\""lS 475
PREFAŢA
Un maren umărd intrcev lem ais E-mnificaştiii vne­
fluenr:t<el rşţisi t uddieie pistemoldoignui let imainiis e
lnt.ituka-d1s urprinzilpteonrt,ru un cititmoari p uţin
aviza-t llumaUnn de.rstaKnrdiitnigdk,e rw issen­
schaftlViecrhneunn Afgta,i nMsett hoEdp,i stemonlao­gy
turaliNzeeudeW, e ged erW issenschaftspRheivloo­sophie,
lutiaonndsR econstruicntt ihoePn hsi losoopfSh cyi ence
etcA.c escta ractmearn ifepsrto gramaştiid ce r eplilcaă
marilsei steempei stemolaolgeif ciel osocfliaesiis caeul a
unelceon cepşţiis ii nteazleep rimeldoerc en.iails ee colu­
luin ostrnuu estdee loîcn tîmplăetlon ru; p oatfei c on­
siderdaota rr oduuln eif acitleen tapţrioiv ocatdiuvpeă,
cumc orelaaţpiaar iţaiceeis tlourc răcruid atal ac arse- a
aniverbsiacte ntenoapreurlec ia rae intemeitaeto rmioa­
dernăa �tiiCnrţUeiî,cH au ţiuPnuiriea ,rp utedaa s eama
doadre n umărumla rea lî ncercărdiea lnoarl irzeăt rospec­
tiv$ăi p rospecta işvtăi inţdearin ,- arp uteeax plipcea
deplin naştisu erman ificaacţeisat nourm eroa"sneo ii n­
staurări" pîrnof piulsoes ofia aa şcttiuianlEţăle eic .o n­
stitumiaeid egrabă expurneesi"i rae oriensttărrait egice"
a cercetărdiilnao cre st domaenngiauj,aa tl,ă tudreim ul­
ter amurail eş tiinşţief ii losofîinetir,-<l umnp lup roces
der econstrtuecmţaitei şcimă e todologică.
Necesitarteecao nstruaccţtiueaail eep istemolpoogai­ei
tef i:î nţelenausmăa id acăv om luaî ns eamăi mpactul
uneim ultituddiefn aic toarsiu prcae rcetcărriitiia c nea ­
turisiim etodeşit iinţDeiin.t raec eştcieai,m aii mpor­
tanţpia ra fim:a turizacrveaas i-simual utnauniăm are
numărd e disciplşitniei nţipfriicnae c,ă roîrn scriîenr e
orizontul gtîenodriertisii-c aeu m ultiplicceantt redlee
"difuzmieet odologailcecă u"n oaşterii contaepmap­orane;
riţiîan î nsuşcia druclu noa�tşetriiiin ţiaf uincoerp ro-
gramern etateoretciacreep relungeesfce ctievd ificaşriea
fundamentarea ipoştiem zoedleolre loerxp licatsipveec i­
ficep,r ogramaef latuen eorîin tr-coo nvergenrţeăm arca­
bilăc u teoriialseu prsat ructuşriid ii namic�itii inţceoin ­
struiitnep relungiruenao ri dealuerpii stemoJoggeincee­
ralef,a ptc e a condusl ao apropieersee nţiaal dăe mer­
surilocro nstructşiivi en terpretativ-reafllece uxniovae� ­
teriaic tualcer;e şterpeoan derpiei careo deţiînn a naliza
ştiinţceai f enomend e cunoa::;tecroem plexs tructurşait
intimi nterreclua mte diuls ociauln eler amurim etaştiin­
ţific(ei storşitai inţpesii,h o-sociocluongoiaaş terlioig,i ca
ştiinţeetic .ş)ia ccentuarperao cesulduei c ooperaşriei n­
tegrarien terdisciplai pnearrsăp ectivleolro;ir n fineş,i
aceastnau în ultimurlî ndf,o rmulareuan orn oit eorii
(demonstraurneoar t eoremec,o nstrucuţnioar i potezree,­
zolvareuan orp roblemeet c_d)e o mare comple:-.:itate­
strncturşailr ăn profundiem plkaţfiiil osof"incoeu;a g e­
neraţiae" t eorii(lşoira t('oreticican iiimMp1u)sa tenţif:'i
un nou ,.stdiel t 0oretb:aurnr "n,o u "pattermne todolo­
gie"c e asistnăe mijlocliat C" laborar"efaa ptulşutii inţi­
ficş"i a cărocro dificmaertea teon:-tiac dăe veniot s ardnă
prioritaa srtău diialcotru alelee epistemoloţ(ic.
In faţaa cestomru taţicio nceptuaşliem etodologice,
pentrau r econstr"upir ofilul episatlşe tmiiicn"aţ cetiu ale,
darş ip entrau sea ngajmaa i acliIvn p roceseudli ficării
propriu-zai ascee steeipai,s temoloag fioas otb ligastăă- :?i
re-defineaşsicr ăe evalueozbei ectiveilnes,t rumentien!­"
vesti�aţmioediu,l d er aportalraeş tiinşţiăf ilosofpireo,­
duselşe-is emnificaţiile ce-rAcceetaăsrtmiăul nocră.a ge-·
neratn u numaio extindeprîen ăd e curînnde bănuitaă
domeniulutie maticp,r oliferaşriea ad încirpe-rao bleme­
lorr eflecţcireiit idcaer,ş io necesarpăr izdăe conş.tiinţă,
o mai atenteăv aluarae p osibilităşţiir loolru lutie oriPf
ştiinţAe iu.r matî.n m od aproapfei resdce,c linauclce n­
tuata lu nora numitpee rspectşiivc eo ncepţaisiu prşat iin­
ţeio, eliberaar ree flecţdiee rie stricţşiiib laer iereilme­
pused e sistemedloem inantaen teri-ord e inspiraţiine ,
generaelm,p iristAăc.e ast"ăd ezangajaar eg"e nerantu ­
meroase controverse, aplutnecrtneda et ivveed,e ren oi
asuprrao lulunia,t ur�iiim �?todecie rcetăreipliosrt emolo­
gicea,s uprpao sibilită�ţiil liomri teltoero rişetii inţPee­i.
scur,tv echi"ip roblemae � t.iinţiP si-"a a dăuga(ts aus ub­
stituoit )n ou,ă, probleam ăc pistcmologDiieni "a.c eastă
cauzăo,r ice" introduce(rfeo"l osaicme stte rmenp entru
10
:1 desemnap roiectduel f aţăn u ca o "expunereel emen­
tarăa" temelocrl asiaclee g îndireipii stemologciic,îe n,­
tr-oî ntrebuinţlaarf ee ld e răspîndipteăn,t rau propune
o incercadree r edarsee lectiav uăn orad intrpeo ziţişiil e
rezultatceelleem ai avansatael ec ercetărilaocrt ualîen)
L'pistemolcoognitae mporatnăr ebuiseă includiăn mod
esenţioa sle cţiumneet a-epistemoloog rieccăo,n sideraa re
statutudliusic u.rseupliuslt emolîongc ioen textcuoln figura­
ţieaic tualae d emersurişlio·\ r' alorişltoiri nţşeifi i losofiei.
Lucraredae faţăî şip ropuneo analizaă u nort emeş i
rezultaatlee n oilor orieanlteăe rpii stemologsiietiu,î n­
du-lei n cadrumla i larga ld ezbaterialcotru alaes upra
valorinia,t uri�ii t emeiurilcoerr cetăşriir ie construcţiei
criticae c; tiinţI('nil.c nţtia'e ist ea ceead e a prezentcae le
mais ••mnificartcicvoen ceptualailzetă eroir işetii inţgeei­,
neratdee influeneţfae ctiav ăş tiinţaecit ualaes uprgaî n­
dirieip istemologAimc cî.n cercaastt feslăi ndicămî,nc a­
drulp rimesie cţiupnri,i ncipaldeilree cţailied eterminării
statutualcueis tdeiis ciplinnaet,u rdae mersurielioş ri m o­
dalităţdiel îen temeiesraeu j ustificaa dries cursuelpuiis ­
temologiPel.e cindde la noua situaţeipei stemologai că
c;tiînţceoin temporanaem, p ropusî nc uprinsuurlm ătoa­
reis ecţiuunni cadrup entruî nţelegeşrieoa r ganizarea
conceptuaal măa riiv arietădţei p roblemneo ia let eoriei
actualae ş tiinţoe sii,s temati-az acreel omra ii mportante
direcţtieim aticael eC' pistemologdieetie,r minaattei td e
impactuuln orr ezulta.t)et iinţsiafuie <:veo luţrieim arca­
bilea lec unoa:-)tceîrti;,; iid e progresduolm eniilmoert a­
ştiinţDeuip.ă acestdeo uăp ărţdie "meta-epistemologie",
celelalsteec ţiusnîin tc onsacraatnea lizceui p recăderae
aceloprr ogrameep istemologciacreea u rezultnaetm ijlo­
citd ine fortudle construcşţiid ee întemeiedree ,i nter­
pretarceo rectaă t eoriişltoiri nţifsiacuce a,r ea u generat
o apropiersee mnificatai vrăe flecţeipeiis temologdiec e
edificarreeaal aă "faptulşutii inţifPiocr"n.i ndde lar o­
lula ctuaall matematiciîin construcţia cunoîanş terii,
teoretizaşriec ao nceptualizarea prodbel leamm ealtoer­,
matizarecav asi-generaa ldăi sciplineşltoiri nţifami ce,
considernaetc esaroă nouăp riviraes uprap rincipalelor
mutaţidii ne pistemologmiaat ematic(isie cţiunae tar eia),
domeniu ce rămînem ereup aradigmatpiecn trou analiză
critiac ăd iverselporro iecdtee tematizaerpei stemologică
a cunoaşteprriiin ş tiinţDăi.n cadruelp istemologfiie­i
ziciaim reţinuot s ingurăt emă,a ceeaa teorifeiiz ice,
Il