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Introducción y aplicaciones contextualizadas a la lingüística hispánica Introducción y aplicaciones contextualizadas a la lingüística hispánica Manuel Díaz‐Campos, Kimberly L. Geeslin, y Laura Gurzynski‐Weiss Con aplicaciones y ejercicios de Gibrán Delgado‐Díaz y Avizia Y. Long This edition first published 2018 © 2018 John Wiley & Sons, Inc. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise, except as permitted by law. Advice on how to obtain permission to reuse material from this title is available at http://www.wiley.com/go/permissions. The right of Manuel Díaz‐Campos, Kimberly L. Geeslin, and Laura Gurzynski‐Weiss to be identified as the authors of this work has been asserted in accordance with law. Registered Office John Wiley & Sons, Inc., 111 River Street, Hoboken, NJ 07030, USA Editorial Office 9600 Garsington Road, Oxford, OX4 2DQ, UK For details of our global editorial offices, customer services, and more information about Wiley products visit us at www.wiley.com. Wiley also publishes its books in a variety of electronic formats and by print‐on‐demand. Some content that appears in standard print versions of this book may not be available in other formats. Limit of Liability/Disclaimer of Warranty While the publisher and authors have used their best efforts in preparing this work, they make no representations or warranties with respect to the accuracy or completeness of the contents of this work and specifically disclaim all warranties, including without limitation any implied warranties of merchantability or fitness for a particular purpose. No warranty may be created or extended by sales representatives, written sales materials or promotional statements for this work. 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Library of Congress Cataloging‐in‐Publication Data Names: Díaz-Campos, Manuel, author. | Geeslin, Kimberly L., author. | Gurzynski-Weiss, Laura, author. Title: Introducción y aplicaciones contextualizadas a la lingüística hispánica / Manuel Díaz-Campos, Kimberly L. Geeslin, Laura Gurzynski-Weiss. Description: Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell, 2017. | Includes bibliographical references and index. | Identifiers: LCCN 2017022079 (print) | LCCN 2017023780 (ebook) | ISBN 9781118990223 (pdf) | ISBN 9781118990230 (epub) | ISBN 9781118990209 (hardback) | ISBN 9781118990216 (paper) Subjects: LCSH: Spanish language–Study and teaching. | Linguistic analysis (Linguistics) | Applied linguistics. | BISAC: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General. Classification: LCC PC4073 (ebook) | LCC PC4073 .D53 2017 (print) | DDC 460–dc23 LC record available at https://lccn.loc.gov/2017022079 Cover image: Peter Coombs / Alamy Stock Photo Cover design by Wiley Set in 10/12pt Warnock by SPi Global, Pondicherry, India 1 2018 Les quiero dedicar este libro a mi esposa, Maribel, y a mis dos hijos, Anna y Víctor. Su apoyo incondicional, afecto y amor me mantienen enfocado y motivado cada día. Los amo con todo mi corazón. También quiero hacer una dedicatoria de este libro a mi padre, Pedro Díaz Seijas y a mi madre, Gladys Campos, quienes me enseñaron a luchar por conquistar mis sueños y a trabajar con todo mi empeño para alcanzarlos. I would like to dedicate this book to my wife, Maribel, and to my children, Anna and Victor. Their unconditional support, care, and love keeps me grounded and motivated every day. I love you with all my heart. I would also like to dedicate this book to my father, Pedro Díaz Seijas, and mother, Gladys Campos, who taught me to pursue my dreams and to work hard to achieve them. Manuel Díaz‐Campos Le quiero dedicar este proyecto a mi familia, cercana y lejana, la cual me ha apoyado en mis actividades de investigación por un largo período. De manera especial le dedico este libro a Sean, Logan y Hayden por hacerme feliz y darle sentido al trabajo que hago todos los días. I would like to dedicate this project to my family, near and far, all of whom have supported my research over the long‐term. Most especially, to Sean, Logan, and Hayden for adding laughter and meaning to the work that I do. Kimberly L. Geeslin A mis padres, cuyo apoyo y amor incondicionales han influenciado mi vida de una forma que nunca podría describir. To my parents, whose unconditional love and support has shaped my life in ways I cannot begin to describe. Laura Gurzynski‐Weiss vii Índice Biografías de los autores/Biographical notes xv Prefacio/Preface xvii Agradecimientos/Acknowledgments xxiii Sobre el sitio web complementario/About the companion website xxv Capítulo 1 Comunicación animal y lenguaje humano 1 1 Introducción 1 2 La comunicación animal 2 Los insectos 3 Enfoque en la investigación: Las abejas austríacas versus las abejas italianas 4 Las aves 5 Enfoque en la investigación: ¿Instinto o aprendizaje? 5 Los primates 5 Enfoque en la investigación: La enseñanza del lenguaje de señas a un chimpancé, Washoe 6 3 La comunicación humana 7 Enfoque en la investigación: La comunicación no verbal en los humanos y los primates 8 La descripción del sistema lingüístico humano 8 Enfoque en la investigación: La creatividad y la sistematicidad en el lenguaje de los niños 10 Conceptos lingüísticos clave 10 Enfoque en la investigación: Los universales lingüísticos 11 Las reglas del sistema lingüístico 12 La gramática innata 12 Enfoque en la investigación: El conocimiento de las reglas morfológicas por parte de los niños 14 El lenguaje como proceso cognoscitivo 14 Enfoque en la investigación: Las conexiones entre terminaciones en verbos del español 17 El uso del lenguaje y conceptos clave 17 Enfoque en la investigación: Variación en el uso del subjuntivo en francés 19 El papel de la frecuencia 19 viii Índice Enfoque en la investigación: ¿Vas pa’ la clase? 21 El uso y el sistema lingüístico 21 Enfoque en la investigación: La frecuencia y el uso de los pronombres de sujeto por parte de aprendices no nativos 22 Resumen 23 Lista de términos útiles (en orden de aparición) 23 Para leer más 25 Referencias 25 Capítulo 2 La adquisición del español como segunda lengua 27 1 Introducción 27 2 ¿En qué se diferencia la lengua nativa y las lenguas adicionales? 28 La edad 29 Enfoque en la investigación: El efecto del período crítico en una segunda lengua 30 El sistema existente de la lengua nativa 30 Enfoque en la investigación: ¿Qué significa breken (término del holandés que significa “romper”)? 31 Los universales 32 El contexto de aprendizaje 33 Enfoque en la investigación: La identidad 34 Resumen 34 3 Herramientas de análisis 34 Análisis de errores 35 Enfoque en la investigación: El contexto de aprendizaje y el desarrollo de los verbos copulativos 36 Análisis de forma y función 37 Análisis del uso 37 Enfoque en la investigación: Los predictores de uso 39 Medidas de análisis psicolingüísticas 40 Enfoque en la investigación: ¿A qué se presta atención en el habla? 42 4 Preguntas formales 43 Enfoque en la investigación: ¿Son independientes los sistemas lingüísticos de los hablantes bilingües? 44 5 Preguntas empíricas 45 Resumen 48 Lista de términos útiles (en orden de aparición) 49 Para leer más 50 Referencias 50 Capítulo 3 Fonética: Los sonidos del español 53 1 Introducción 53 2 Herramientas de análisis 54 La descripción articulatoria de las consonantes 56 La descripción articulatoria de las vocales 60 Enfoque en la investigación: La escritura fonética en los mensajes instantáneos (mensajes de texto) 62