Intervju som metod PDF
Preview Intervju som metod
Intervju som metod Monica Dalen Översättning: Bo och Ethel Kärnekull I din hand håller du en bok från Gleerups. Vi har givit ut kurslitteratur sedan 1826. Gleerups högskolelitteratur präglas av aktualitet och forskningsanknytning. Våra böcker har tagits fram i nära samarbete med framstående forskare. Tillsammans med våra författare förvaltar, förädlar och förnyar vi bokideer. Har du som läsare frågor eller synpunkter, kontakta oss gärna på telefon 040-20 98 oo eller via www.gleerups.se gleerups~ Gleerups Utbildning AB Box 367, 201 23 Malmö Kundservice tfn 040-20 98 10 Kundservice fax 040-12 71 os Info och beställning tfn 020-999 333 e-post [email protected] www.gleerups.se Intervju som metod © 2007 Gleerups Utbildning AB Gleerups grundat 1826 Originalets titel: Intervju som forskningsmetode -En kvalitativ tilnaerming ©2004, Universitetsförlaget, Oslo Redaktör: Hanna Wettermark och Agneta Edman Översättning: Bo och Ethel Kärnekull Fackgranskning: Asa Lundqvist Formgivning: Johan Laserna Omslagsbild: Johan Laserna Sättning: Gunilla Svanholm Fyhr, Blå Huset Första upplagan, första tryckningen ISBN 978-91-40-65247-8 (V\ Kopieringsförbud l Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen l Den som ~ bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga er sättning till upphovsman/rättsinnehavare. PrePress: Litho Montage AB, Särslöv 2008. Tryck: Kororan Ljubljana, Slovenien 2008/lnterGraf AB, Malmö. Innehåll Förord s Presentation - bokens syfte och uppbyggnad 6 Kapitel l Intervju som forskningsmetod 9 Inledning 9 Kvalitativa metoder inom forskningen 11 Förförståelse och förståelse 13 Analytiska metoder i kvalitativ forskning 14 Speciella problem vid kvalitativ intervjuforskning 16 Etiska reflexioner 20 Kapitel2 Intervjuprocessen 27 Inledning 2 7 Val av tema och problemställningar 29 Olika typer av intervjuer 30 Utarbetande av en intervjuguide 31 Tekniska hjälpmedel 33 Användning av tolk 34 Provintervjun 36 Ansökan om tillstånd 37 Intervjusituationen 38 Barn som informanter 4 3 Kapitel3 Urval av informanter 49 Grundad teori 49 Teoretiskt urval s1 Om betydelsen av "lämpliga urval" 54 Kriterieurval- "en tryggare väg" s6 Komplettering av urval 59 En eller flera informantgrupper 6o Speciella och sårbara grupper 63 Kapitel 4 Organisering, bearbetning och analys av data 6s Organiseringsprocessen 6s Tolkningsprocessen 69 Teoretisk känslighet 72 Kodningsprocessen 74 Olika nivåer i kodningsprocessen 75 Minnesanteckningar 8o Kapitel 5 Presentation av intervjudata 83 Olika framställningsformer 83 Om att hitta en bra titel 104 Anväitdning av citat 105 Kapitel6 Kvalitet i intervjustudier 111 Inledning 111 Behov av egen terminologi i kvalitativ forskning 112 Validitet i kvalitativa intervjustudier 114 Validiteten i forskarrollen 115 Diskussion av forskningsplanens validitet 117 Datamaterialets validitet 118 Validitetsfrågor vid tolkningar och analytiska angreppssätt 119 Litteratur 12 3 Översikt över figurer och tabeller qo Figurer 130 Tabeller qo Bilaga 131 Intervjuguide för adoptivföräldrar 131 Register 141 Förord Hurmäterman "vackert"? Bo Eneroth Den bok du håller i din hand har en lång förhistoria. Under många år föreläste professor Barbro Sa:tersdal och jag om intervju som forsk ningsmetod för studenter vid olika högre utbildningsinstitutioner. Under de första åren fanns det inte mycket litteratur att stödja sig på, och vi började tidigt samla eget material och egna ideer. Först på vintern 2002 blev Barbro och jag överens om att vi borde skriva en bok om intervju som forskningsmetod där vi skulle använda våra egna erfarenheter som föreläsare och forskare. Barbro blev emel lertid allvarligt sjuk i april2002 och dog den 17 oktober samma år. Jag tog lång tid på mig att tänka över vad jag skulle göra i den situationen. När jag blivit beviljad projektstipendium för 2003, och efter samråd med förlaget, bestämde jag mig för att skriva boken ensam, men att ha Barbro i mina tankar under processen. Hennes projekt liksom andra ämnen hon skrivit om har använts på flera ställen i boken. Som läsaren kommer att upptäcka har jag valt att skriva i vi-form. Oslo, oktober 2007 Monica Dalen 5 Presentation - bokens syfte och uppbyggnad Sifferraden skrattar åt oss och vill forklara allt. Den har käkar av järn och tänder som det rasslar om. Vi frågar och frågar och siffrorna svarar. Men inte om violinerna eller om lyckan i en famn. Då hostar det till på skärmen: -Oklar fråga -Ställ ny fråga Rolf Jacobsen Denna bok handlar om den kvalitativa forskningsintervjun. Vårt mål har varit att skriva en lärobok som kan ge konkreta råd i arbetet med egna forskningsprojekt och som också kan vara ett hjälpmedel inför en examen. Boken riktar sig först och främst till studenter i olika ämnen som önskar använda intervju som forskningsmetod, men som även kommer att ha samtal och intervjuer som en del i sitt yrkesliv. Inom sådana ämnesområden träffar man ofta på människor i utsatta och svåra levnadsförhållanden. Många är eller har varit beroende av sam hällets omsorg såsom patienter, funktionshindrade, alkoholmissbru kare, socialvårdsklienter eller som intagna på fängelser eller institutio ner. Våra informanter kommer naturligtvis att vara präglade av sina 6 PRESENTATION- BOKENS SYFTE OCH UPPBYGGNAD erfarenheter. De har också anhöriga med erfarenheter som kan vara viktiga för forskaren att ta vara på. Ibland kan det vara viktigt att in tervjua behandlingspersonal som är knutna till vård och omsorg, till exempel läkare, sjukvårdare, socionomer eller vårdpersonal. Oavsett inriktning eller social position hos informanterna har intervjuunder sökningarna en sak gemensamt: den person som tränger in i andra människors liv måste hela tiden ta ställning till olika etiska dilemman och ta nödvändiga mänskliga hänsyn och detta kan kännas problema tiskt. Samtidigt måste han eller hon vara medveten om sitt ansvar som forskare och behandla intervjumaterialet på ett teoretiskt försvarbart och vetenskapligt välgrundat sätt. I vissa fall kan detta vara i strid med vad intervjupersonen själv vill. Vi försöker med denna bok att medvetandegöra studenter och andra om olika forskningsmetodologiska problem som de med stor sannolikhet kommer att träffa på under sitt arbete. Vi visar också på olika lösningar på problem som kan uppstå. Vi försöker vara så kon kreta som möjligt när vi beskriver forskningsprocessen, från de första famlande metoddiskussionerna och problemformuleringarna fram till bearbetning, analys och den slutliga presentationen av forskningsre sultatet. Vi har däremot inte gått så djupt in på de vetenskapsteore tiska ideer som kvalitativa intervjuer bygger på. En genomgång av vetenskapsteori faller utanför ramen för denna bok och skulle bli ytlig. Vi hänvisar därför hellre tilllitteratur som kan utgöra lämpligt bak grundsmaterial (se till exempel: Alvesson m.fl., 1994; Denzin & Lin coln, 1998; Gadamer, 1984; Gallagher, 1982; Wormna:s, 1996). För att tydliggöra de olika faserna i forskningsprocessen har vi il lustrerat dem med konkreta exempel från vår egen och andras forsk ning. Många exempel har hämtats från våra studier rörande utiands adopterade barn och ungdomar. Denna verksamhet har vi varit enga gerade i ända sedan mitten av 1980-talet, och under hela denna långa forskningsperiod har vi arbetat med metodutveckling inom adop tionsforskningen. Vi diskuterar emellertid inte bara tekniska, forsk ningsmässiga sidor av intervjuundersökningar, utan vi tar också upp saker som det sällan skrivs om i metodböckerna. Fenomen som inter vjuarens ångest i mötet med svåra livsöden, balansen mellan närhet 7 INTERVJU SOM METOD och distans, solidaritet och stigmatisering är forskningsmetodologiska problem som de flesta kommer att möta i denna typ av undersök ningar. Hur påverkar sådana omständigheter själva intervjusituatio nen och den påföljande behandlingen av intervjudata? Var går gränsen mellan att vara observatör och att vara deltagare i andras lidanden? Vad är objektivitet?' Boken är indelad i sex kapitel som tillsammans täcker de huvudte man som ingår i en forskningsprocess som har den kvalitativa inter vjun som huvudmetod. I kapitel t behandlas några överordnade be grepp som används vid intervju som forskningsmetod. Här diskuterar vi även forskningsetiska frågor. I kapitel 2 görs en genomgång av hela forskningsprocessen med tonvikt på formulering av problemställning ar, val av intervjuform och utarbetande av intervjuguide. Vi kommer också in på användningen av ljudband och tolk i intervjusituationen. Ett eget avsnitt ägnas åt hur man använder barn som informanter. I kapitel 3 diskuterar vi urvalsprocedurer och visar med konkreta exem pel på hur informanterna har valts ut i olika forskningsprojekt. Kapitel 4 handlar om organisering, bearbetning och analys av intervjudata med huvudsaklig tonvikt på kodningsprocessen. I kapitel 5 illustreras olika sätt att beskriva intervjudata med hjälp av exempel från ett antal forskningsprojekt. Detta kapitel avslutas med en diskussion om an vändningen av citat. Bokens sjätte och sista kapitel handlar om kvalitet i intervjustudier där de olika stegen i forskningsprocessen diskuteras utifrån begreppen giltighet och relevans. Granskarens anmärkning: Bokens exempel är hämtade från författarens egen forskning om barn. Studenter som ska intervjua barn i övnings syfte rekommenderas dock att göra detta efter samråd med handleda ren. 8 Kapitel l Intervju som forskningsmetod Man måste identifiera sig, men inte överidentifiera sig, ftir då ser man inte klart. Gustav Johnson Inledning Detta kapitel är en inledning till de övriga kapitlen i denna bok och är tänkt att ge en grundförståelse av vad den kvalitativa forskningsinter vjun rör sig om. Vi berättar om intervju som metod och beskriver det speciella med kvalitativa angreppssätt inom forskningen. Vidare tar vi upp kvalitativa analysmetoder och de speciella problem som en fors kare kan möta i intervjusituationen. Ordet intervju betyder egentligen en "utväxling av synpunkter" mellan två personer som samtalar om ett visst tema (Kv ale, 2002 ). Ändamålet med en intervju är att få fram träffande och beskrivande information om hur andra människor upplever olika sidor av sin livs situation. Den kvalitativa intervjun är speciellt vällämpad för att ge insikt om informantens egna erfarenheter, tankar och känslor. En intervju kan emellertid röra många olika saker. En ytterlighet är t. ex. frågor om vilket parti vi röstade på vid förra riksdagsvalet eller vilket tvättmedel vi senast köpte. Den andra ytterligheten kan repre senteras av omfattande och personliga samtal under lång tid om en 9
The list of books you might like
