Interpretación y aplicación de las leyes de movimiento de Newton

138 Pages·2012·3.26 MB·English

Interpretación y aplicación de las leyes de movimiento de
Newton: una propuesta didáctica para mejorar el nivel de
desempeño y competencia en el aprendizaje de los
estudiantes del grado décimo del
Instituto Técnico Industrial Piloto.

Alexander Pérez García

Universidad Nacional de Colombia
Facultad de Ciencias, Departamento de Física
Bogotá D.C. Colombia
2012

Interpretación y aplicación de las leyes de movimiento de
Newton: una propuesta didáctica para mejorar el nivel de
desempeño y competencia en el aprendizaje de los
estudiantes del grado décimo del
Instituto Técnico Industrial Piloto.

Alexander Pérez García

Trabajo de grado como requisito parcial para optar al título de:
Magister en enseñanza de las ciencias exactas y naturales

Director:
Carlos Augusto Hernández Rodríguez

Universidad Nacional de Colombia
Facultad de Ciencias, Departamento de Física
Bogotá D.C. Colombia
2012

Dedico especialmente este trabajo y logro.

A mi hermosa esposa Milena y a mi adorado
hijo Ian Santiago, por acompañar y hacer feliz
cada instante de mi vida.

A Mamá, Papá y mis hermanos, en especial a
Manuel Alberto, por sacrificar su bienestar
para propiciar el de mi familia.

A José Álvaro Obando Niño quien desde un
principio creyó en mí.

Agradecimientos

Expreso mis más sinceros e infinitos agradecimientos a mi director el maestro
Carlos Augusto Hernández Rodríguez, por su permanente acompañamiento, sus
aportes y sugerencias fueron definitivos para mi formación personal, profesional y
para la elaboración de este trabajo.

Resumen IX

Resumen
El siguiente trabajo presenta un conjunto de secuencias didácticas para la
enseñanza de las leyes del movimiento de Newton, que tienen el propósito de
mejorar el nivel de desempeño y la interpretación de dichas leyes por parte de los
estudiantes del grado décimo. Se realizó una aproximación histórica y disciplinar
a estas leyes con el objeto de reunir diferentes elementos didácticos para su
enseñanza a través de distintas secuencias. Dichas secuencias combinan
actividades como la lectura de los desarrollos históricos, la realización de
experimentos sencillos y el uso de videos y simulaciones interactivas, como
complemento de diferentes situaciones problémicas que se proponen para
trabajar en el aula a través de la estrategia de aprendizaje activo.
Las secuencias didácticas se implementaron con estudiantes del grado décimo
del Instituto Técnico Industrial Piloto de la localidad de Tunjuelito. Durante su
aplicación se evidenció una mejora en el manejo y diferenciación de los
conceptos discutidos y un especial interés y participación durante el desarrollo de
las secuencias.
Palabras clave: Enseñanza de la física, secuencia didáctica, leyes de Newton,
dinámica, estática, fuerza, inercia.
Resumen X

Abstract
This work presents a set of didactic sequences for teaching Newton's laws of
motion, with the aim of improving the performance and interpretation of the
mentioned laws by the tenth grade students. A historical approach and discipline
of these laws was realized in order to gather different didactic elements or aids for
teaching through different sequences. These sequences combine activities like
reading historical developments, conducting simple experiments, the use of
videos and interactive simulations like complement of different situations to realize
in the classroom through active learning strategy.

The didactic sequences were implemented with tenth graders of the Industrial
Technical Institute Pilot of Tunjuelito`s locality in Bogotá, during application was
evidenced an improvement in handling and differentiation of the concepts
discussed and a special interest and participation during the development of the
sequences.

Keywords: physics education, teaching sequence, Newton's laws, dynamics,
statics, force, inertia.