Institut National des Langues et Civilisations Orientales École doctorale N°265 THÈSE Bertille

359 Pages·2017·23.11 MB·French

Institut National des Langues et Civilisations Orientales
École doctorale N°265
Langues, littératures et sociétés du monde
LLACAN UMR 8135 du CNRS
THÈSE
présentée par
Bertille DJOUPEE
soutenue le 23 novembre 2017
pour obtenir le grade de Docteur de l’INALCO
Discipline : Sciences du langage : linguistique et didactique des langues
Description du ɓaka,
une langue oubanguienne du Cameroun

Thèse dirigée par :
Madame Paulette ROULON-DOKO Directeur de Recherches au CNRS, INALCO

RAPPORTEURS :
Monsieur Denis CREISSELS Professeur des Universités, Université de Lyon II
Monsieur Lolke VAN-DER-VEEN Professeur des Universités, Université de Lyon II

MEMBRES DU JURY :
Madame Susanne FURNISS-YACOUBI Directeur de Recherches au CNRS, Museum National d’Histoire Naturelle
Monsieur Denis CREISSELS Professeur des Universités, Université de Lyon II
Monsieur Lolke VAN DER VEEN Professeur des Universités, Université de Lyon II
Madame Paulette ROULON-DOKO Directeur de Recherches au CNRS, INALCO
,

,

V s ’ v z i c lq é l g ût d l’ t t d l sévé c .

i
REMERCIEMENTS
Ce travail, dont je présente en ce jour les résultats, prend sa genèse au Gabon, dans le
cadre du projet interdisciplinaire Corus / Patrimoines Musicaux et Sociétés (Gabon-Sud
Cameroun) qui a financé mes deux premiers voyages en France.
Il a été réalisé au Cameroun et en France où plusieurs autres séjours ont été effectués
grâce au support financier du Laboratoire Langage, Langue et Culture d’Afrique Noire
(LLACAN) c j i t t v c l’Institut National des Langues et Civilisations Orientales
(Inalco).
Q ’ils ç iv t ici, l’ x ssi d d g tit d .
Mon passage au LLACAN a considérablement complété ma formation. Et si je ne peux
ci t t s l s s s q i ’ t idé , j ti s à ci M d P l tt R l -
D k q i bi v l di ig s ch ch s. C’ st g âc à s s c s ils s s c ss
renouvelés, à ses encouragements, à ses remarques méticuleuses et constructives que cette
d sc i ti systé tiq d l l g ɓ k v it l j .
Je ne remercierai jamais assez Susanne Fürniss ’ v i t autres appris à mener
une enquête de terrain, ouvert les portes de la France et surtout pour avoir facilité mes
rech ch s à l’éch ll i t ti l tt t l ti v c di ct ic d th s .
Je tiens également à remercier :
- les directeurs du projet Patrimoines Musicaux et Sociétés, Madame Sylvie le Bomin
d M sé N ti l d’Hist i N t ll d P is t l P ss - il Mb t
d l’U iv sité O B g d Lib vill , ’ v i cc té d s l j t t
v i c t ib é à l é lis ti d j t d’ét d d ct l .
- La direction du LLACAN pour avoir facilité la rédaction de cette thèse en mettant à
ma disposition un cadre idéal pendant mes différents séjours en France,
- T s l s i gé i s i tici s d LLACAN l’ cc c Ch isti Ch d
’ v i i itié x l gici ls Toolbox, Elan, Praat et Phonology Assistant qui ont
servi à l’ gist t t à l’ lys d s d é s,
- Le personnel administratif du LLACAN (Jeanne Zerner, Magali Diraison) pour leur
soutien,
- L s l d l bibli th q A.G. H d ic t l’ cc il t j s ch l x t
pour avoir mis à ma disposition la documentation sollicitée pour ma thèse,
- L s ch ch s d LLACAN l s ill s tt tiv s t l’ cti d t ils
ont fait montre.
ii
M s ci ts v t ssi à l’ d it
- d CED (C t l’E vi t t l Dév l t) v ir parfois
c t ib é à s issi s d t i t tic li t à S l Ng i ’ v i
inspiré le choix de la langue ɓaka.
- de Christophe Dzokou, de Jean-Marie Takougoum, de Victor Sikadi, de Cécile
Matsingang et de Marthe Matsingoum pour leurs conseils et leur soutien indéfectible.
- du Pasteur Roger Tchangang pour ses encouragements et ses prières.
- d N k M g ll q i t j s été dis ibl ch q is q j’ v is b s i d l i
pour des élicitations à Yaoundé.
- du Professeur Olivier D’H t d S vic d C é ti t d’Acti C lt ll d
l’ b ss d d F c C q i t s v l ti s yé s d d s
d’ t is ti d s ti s d i ist d’ tt ch t q i ’ it bé é icié
d’ b s d c v t s ci l dans le cadre de la présente mission.
- du Docteur Alain Froment du MNHN pour avoir particulièrement facilité ma dernière
descente sur le terrain
- de la Société International de Linguistique (SIL) à Yaoundé pour le cadre et la
documentation mise à la portée du public.
- d Mi ist d s E s ig ts S c d i s (MINESEC) d C ’ v i
dispensée de mes obligations professionnelles dans le cadre des dernières missions en
France.
Mes remerciements vont également
- à t s s i t s d S l bé, de Messéa, de Nomédjo et de Moangue le
Bosquet qui ont fourni la base de données nécessaires à la rédaction de cette thèse.
Q ’ils t v t c t v il l’ x ssi d d g tit d ,
- x sœ s d l c g égation du Saint-Esprit du Bosquet. Je cite particulièrement les
sœ s A t Alic q i t it v d s llicit d t q i ’ t d é lib
accès à la documentation relative aux populations ɓaka,
- à tous les enseignants du Département de Langue et Li g istiq d l’U iv sité d
Yaoundé I,
- à la grande famille Kuetche Josué, pour qui ce travail doit être un exemple,
- à la famille de Mme Roulon-D k v c q i j’ i ssé d s ts i bli bl s ssi
bi à P is q ’à l’îl d Ré,
- à mes amis Jaquis Welaze, Simeu Wega et Ge v is Nt d l B k b q i ’ t
t j s s t t c gé d s l’ cc liss t d c t v il,
iii
- à tous les doctorants du LLACAN,
- et à tous ceux qui de loin ou de près ont contribué de quelque façon que ce soit à
l’él b ti d c tt th s .
iv
SIGLES
ACC Accompli N Nom
ADJ Adjectif Nbre Nombre
ADV Adverbe NEG Négation
ANAPH Anaphorique NMLS Nominaliseur
Ang Anglais NPR Nom propre
APP Appositif NR Nom relationnel
AT Acc t d’I t ti NUM Numéral
AUG Augmentatif NV Nom verbal
B Ton bas O Objet
BV Base verbale ONOM Onomatopée
Br Brisson POL Politesse
C Consonne PST Passé
Cf. Confer PST-P Passé Proche
CIRC Circonstanciel PST-I Passé Immédiat
COD C lé t d’Obj t Di ct PST-D Passé Distant
CONN Connectif PL Pluriel
DAT Datif POSS Possessif
Dé Déterminé PP Pronom personnel
DEM Démonstratif PR Pronom Relationnel
Dt Déterminant PRED Prédicatif
DISC Discours PREP Préposition
DIST Distal PRES Présentatif
DUR Duratif PRON Pronom
EFFECT Effectif PROX Proximal
EMPH Emphatique RDP Redoublement
ETRE-EXIST Etre Existenciel REL Relatif
Ew Ewondo S Sujet
FACT Factuel SN Syntagme Nominal
F Français SNM Syntagme Nominal Minimal
FUT Futur Sp. Spécifique
GEN Génitif SV Syntagme verbal
H Ton haut TAM Temps, Mode et Aspect
IMP Impératif T.inv Ton inverse
INAC Inaccompli V Voyelle
IND Indéfini 1S 1ère personne du singulier
INS Insistance 2S 2ème personne du singulier
INTENS Intensifieur 3S 3ème personne du singulier
INTJ Interjection 1P 1ère personne du pluriel
INTERR Interrogatif 2P 2ème personne du pluriel
LOC Locatif 3P 3ème personne du pluriel
MA Mouvement Associé > Vient de
MN Modalité nominale ? Signification inconnue
MOD Modalisateur * Construction impossible
MV Modalité verbale

v
Le système de transcription utilisé le suivant :
A.P.I Transcriptions retenues
ɸ p
dʒ j
ndʒ nj
ŋg ng
ŋgb ngb

Transcription des tons
ton haut (accent aigu)
ton bas (accent grave)
ton moyen

vi
SOMMAIRE
REMERCIEMENTS .......................................................................................................... ii
........................................................................ iv
.................................................................................... v
SOMMAIRE .................................................................................................................... vi
1ère Partie INTRODUCTION .................................................................................................. 1
1. Les populations pygmées ............................................................................................... 2
1.1. Les populations Baka du Cameroun : historique migratoire ............................... ….2
1.2. Zones d’enquête ......................................................................................................... 4
1.3. Collecte des données et corpus .................................................................................. 5
1.4. Le mode de vie traditionnel ....................................................................................... 6
1.5. Les Baka en bordure de route : le cas du Bosquet et de Messéa .............................. 8
1.6. La langue classification linguistique ....................................................................... 12
1.6.1. Statut sociolinguistique ......................................................................................... 14
1.6.2. Travaux antérieurs et objectifs ............................................................................. 15
1.7. Cadre théorique et méthodologique ......................................................................... 17
2. Phonologie ................................................................................................................... 18
2.1. La structure syllabique du ɓaka ............................................................................... 18
2.1.1. Les types de syllabes ............................................................................................ 18
2.1.2. Fréquence des structures syllabiques .................................................................... 18
2.1.3. Forme canonique ................................................................................................... 19
2.1.4. Les doublets .......................................................................................................... 19
vii
2.2. Identification des phonèmes .................................................................................... 20
2.2.1. Les consonnes ....................................................................................................... 20
2.2.2. Les combinaisons de consonnes ........................................................................... 39
2.2.3. La fréquence des consonnes ................................................................................. 42
2.2.4. Les voyelles .......................................................................................................... 43
2.2.8. Définition et classement des phonèmes vocaliques ............................................. 46
2.2.9. Distribution des voyelles ...................................................................................... 48
2.2.10. Fréquence des voyelles ....................................................................................... 52
2.3. Les tons .................................................................................................................... 53
2.3.1. Les tons ponctuels ................................................................................................. 55
2.3.2. Combinaison des tonèmes .................................................................................... 56
2.3.4. Schèmes tonals lexicaux ....................................................................................... 57
2.4.3. Fréquences des tonèmes ....................................................................................... 57
2.4. Quelques observations au sujet des consonnes, des voyelles et des tons ............... 59
2.4.1. a chute d’une consonne initiale .......................................................................... 59
2.4.2. La règle des trois voyelles .................................................................................... 60
2.4.3. Des inversions tonales .......................................................................................... 60
2.5. Conclusion................................................................................................................ 62
2ème Partie LES CATEGORIES GRAMMATICALES ................................................................... 63
1. Le verbe ...................................................................................................................... 64
1.1. Identifier le verbe ..................................................................................................... 64
viii
1.2. Les constructions verbales ....................................................................................... 64
1.3. Les structures syllabiques des verbes ...................................................................... 67
1.3.1. Les monosyllabes .................................................................................................. 67
1.3.2. Les dissyllabes ...................................................................................................... 67
1.3.3. Les trisyllabes ....................................................................................................... 69
1.3.4. Les quadrisyllabes ................................................................................................. 71
1.3.5. La situation des verbes empruntés ........................................................................ 72
1.3.6. Bilan ...................................................................................................................... 73
2. Les noms ..................................................................................................................... 74
2..1. La forme des noms ................................................................................................. 74
2.1.1. Les structures syllabiques des noms ..................................................................... 74
2.1.2. La situation des noms empruntés ......................................................................... 77
2.1.3. La formation des noms communs (N) .................................................................. 78
2.1.4. La composition ...................................................................................................... 85
2.2. Les noms propres (NPR) ......................................................................................... 87
3. Les noms relationnels (NR) .......................................................................................... 89
3.1. Les structures syllabiques des noms relationnels .................................................... 89
3.1.1. Structures monosyllabiques .................................................................................. 89
3.1.2. Structures dissyllabiques et plus ........................................................................... 89
3.2. Valeurs sémantiques des noms relationnels ............................................................ 90
3.2.1. Une relation partie au tout .................................................................................... 91
ix