T U N J A Facultad de Ingeniería Civil ISBN: 978-958-8561-58-5 Primeros pasos en la formación de docentes de Ingeniería Civil Autor, editor Néstor Rafael Perico Granados Autores: Elsa Liliana Guzmán Rincón, Hugo Fernando Vargas Neira, Manuel Orlando Hernández Rivera, Héctor Mauricio Sánchez Abril, Astrid Lorena Torres Rincón, Miguel Ángel Toledo Castellanos, Deisy PaolaTalero Bustamante, Néstor Rafael Perico Granados. T U N J A SC-CER184951 CO-SC-CER184951 DIRECTIVOS Fr. Luis Alberto OROZCO ARCILA, O.P. Rector Fr. José Antonio GONZÁLEZ CORREDOR, O.P. Vicerrector Académico Fr. José Bernardo VALLEJO MOLINA, O.P. Miguel Ángel Toledo Castellanos Decano Facultad de Ingeniría Civil Comité Editorial USTA Tunja Fr. José Antonio GONZÁLEZ CORREDOR, O.P. Vicerrector Académico Mg. Ángela María londoño Jaramillo director Centro de i Mg. Andrea Sotelo Carreño directora departamento de Comunicaciones Esp. Henry Sánchez olarte docente del dpto. de Humanidades Primeros pasos en la formación de docentes de Ingeniería Civil EDITOR Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja. Autor, editor Néstor Rafael Perico Granados Aut o res: Elsa Liliana Guzmán Rincón, Hugo Fernando Vargas Neira, Manuel Orlando Hernández Rivera, Héctor Mauricio Sánchez Abril, Astrid Lorena Torres Rincón, Miguel Ángel Toledo Castellanos, Deisy Paola Talero Bustamante, Néstor Rafael Perico Granados. Correccion de Estilo Andrea Sotelo Carreño ISBN: 978-958-8561-58-5 Primera edición 2012 Hecho el depósito que establece la ley Derechos Reservados Universidad Santo Tomás Prohibida su reproducción- total o parcial sin autoriza Facultad de Ingeniría Civil Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja Cll. 19 No. 11 - 64 PBX: 744 04 04 Línea gratuita nacional: 018000 932340 Los conceptos expresados en este libro son de exclusiva responsabilidad de sus autores y no comprometen a la institución. Estudios preliminares de Ingeniería civil con responsabilidad ambiental [Facultad de Ingeniería Civil] [2] PRESENTACIÓN Se parte de varios diagnósticos elaborados en años anteriores, con investigaciones cuantitativas, de las cuales existen varias publicaciones. En ellas se han encontrado aspectos importantes que permiten proponer acciones para redireccionar los procesos pedagógicos y didácticos. Así mismo, se revisaron varios textos, de diversos autores, que tratan el tema. Sin embargo, también se trabajó con la tesis de Nayive Vargas Vaca, quién estudió los modelos pedagógicos presentes en la enseñanza de la ingeniería en la Universidad Santo Tomás, en Tunja. En el año 2012 se comenzó con una prueba piloto, que es un trabajo de investigación acción educativa, en la cual participaron profesores de Ingeniería, Ciencias Básicas y del departamento de Humanidades. Están presentes del departamento de Ciencias Básicas, quienes han venido participando, de manera muy proactiva la Profesora Elsa Liliana Guzmán Rincón, quién desarrolló con las didácticas propuestas un trabajo interesante en las asignaturas de matemáticas y llevó a cabo una revisión bibliográfica que la llevó a estudiar varios autores. Describe de manera clara los aspectos encontrados y parte de sus reflexiones sobre la temática. Así mismo, el profesor Hugo Fernando Vargas Neira desarrolló una labor de análisis y observación de lo encontrado en el aula, con la asignatura de Física, a partir de sus iniciativas para llevar a cabo una labor pedagógica más apropiada, con base en la comunicación e interacción con los estudiantes y estudió varios autores que le dan luz y brillo a sus hallazgos. De otro lado está la docente del departamento de Humanidades, la profesora Deysi Paola Talero Bustamante, con quien se llevó a cabo un interesante trabajo como reflexión del desarrollo de las didácticas aplicadas a la cultura física. Se estudiaron varios autores y con un trabajo juicioso de la profesora se consignaron observaciones muy importantes que ayudan al análisis de las didácticas que se han venido utilizando. De todas ellas se escribieron interesantes conclusiones sobre la trascendencia de la educación física y de la importancia de ampliar su cobertura en más semestres de las diferentes carreras para adquirir una verdadera disciplina. Primeros pasos en la formación de docentes de Ingeniería Civil Por último, están los aportes de los docentes de Ingeniería Civil. El profesor Miguel Ángel Toledo Castellanos desarrolló un trabajo muy importante como reflexión de lo encontrado con varias didácticas como las visitas a obras y las observaciones encontradas con base en la mesa redonda. Se consignó en el escrito las vivencias de la salida a la Ruta del Sol y luego los aportes hechos a los estudiantes como experiencia que fija el conocimiento, potenciado por la mesa redonda, en la cual se llevó a cabo un análisis de los discentes y sus observaciones en el recorrido. Con el profesor Manuel Orlando Hernández Rivera se escribieron las reflexiones de lo encontrado en los laboratorios y en la cátedra de Topografía, como aplicación a las diferentes didácticas utilizadas. El profesor fue muy diligente y revisó varios textos que profundizan la materia y con base en ellos se obtuvo un trabajo de análisis que permitió obtener muy diversas e interesantes conclusiones, además del aporte para los docentes. La profesora Astrid Lorena Torres Rincón desarrolló un trabajo aplicado a la asignatura de Geotecnia, con base en sus lecturas y aportes reflexivos que permitieron ver otros tópicos de sus interacciones con los estudiantes. Se aprecia el criterio y buen desempeño investigativo con que llevó a cabo su trabajo que permitió ver conclusiones importantes como el desempeño de los estudiantes en mesas redondas discutiendo temas eminentemente técnicos. Este mismo procedimiento es predicable al docente Héctor Mauricio Sánchez Abril, quién llevó a cabo esta misma didáctica para discutir los aspectos técnicos de los pavimentos rígidos y flexibles y llevó a cabo entrevistas que permitieron ver otros puntos de vista. Este trabajo también es muy enriquecedor en lo pedagógico y en lo didáctico. Por último, está el trabajo que presenté como un resumen de lo encontrado a lo largo de la prueba piloto y que ha dado un primer resultado muy interesante, que es útil principalmente a los mismos docentes participantes, de manera especial, y los estudiantes que han venido actuando de manera directa e indirecta. Néstor Rafael Perico Granados Docente investigador. [Facultad de Ingeniería Civil] [2] Estudios preliminares de Ingeniería civil con responsabilidad ambiental [Facultad de Ingeniería Civil] [2] Primeros pasos en la formación de docentes de Ingeniería Civil EL SENTIDO DEL TRABAJO Y SU INCIDENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA CIVIL HÉCTOR MAURICIO SÁNCHEZ ABRIL Docente Investigador Grupo ACI, Facultad de ingeniería Civil Universidad Santo Tomás -‐ Tunja [email protected] [email protected] RESUMEN La ponencia presenta los avances de investigación de un proyecto cuyo fin es mejorar la labor docente en la Facultad de ingeniería Civil de la Universidad Santo Tomás Tunja, mediante la descripción de los resultados de encuestas y entrevistas a docentes sobre las temáticas principales del sentido del trabajo al realizar sus clases y la creencia que ellos tienen sobre sus estudiantes, así como su incidencia en el proceso de enseñanza que llevan. ANTECEDENTES • Surgió de la intención de formar docentes de ingeniería civil en aspectos pedagógicos de calidad. • Hace parte de una investigación en la que participan más de diez docentes de Ingeniería Civil y varias disciplinas. [Facultad de Ingeniería Civil] [3] Primeros pasos en la formación de docentes de Ingeniería Civil • La aplicación de éste tema busca generar mejores procesos de aprendizaje motivando a los docentes y estudiantes para dicho fin. ALGUNOS REFERENTES Dentro de los referentes teóricos principales tomados se encuentran los siguientes libros: • Una vida con propósito: Libro escrito por el líder Norteaméricano Rick Warren en el que establece que la vida del hombre tiene un propósito y se desarrolla con ímpetu y éxito en la medida en la que el mismo lo descubre fuera de sí mismo pero con una decisión que surge de él. Lleva a los lectores a reflexionar sobre la importancia de vivir con intención y sentido basados en la fe y los principios. • Los Ingenieros y las torres de marfil: Escrito por el Ingeniero Cross, autor del método de análisis estructural conocido como de “Cross”. • Los siete hábitos de la gente altamente efectiva: Escrito por Stephen Covey. Libro que plasma de manera sistémica la manera como se deben abordar los hábitos día a día y cuya base central es la formación del carácter del ser humano. • La formación de los ingenieros civiles: Libro producto de investigación acerca de la formación de Ingenieros civiles en Boyacá y basado principalmente en la experiencia de formación a profesionales de ingeniería civil en la universidad Santo Tomás de Tunja. Fue escrito por el Ingeniero Boyacense, Néstor Périco Granados, docente de la Universidad Santo Tomás de Tunja. DESARROLLO El sentido del trabajo debe ser intencionalmente dado o definido por el docente a sus estudiantes ya que busca lograr diferentes beneficios para su formación. Este aspecto tiene un punto de encuentro con la creencia del docente acerca de [Facultad de Ingeniería Civil] [4] Primeros pasos en la formación de docentes de Ingeniería Civil cómo son sus estudiantes, esencialmente definido por paradigmas previamente creados y la falencia pedagógica que en programas de formación de educación superior suele presentarse. Cuando pienso en lo que creo de los estudiantes me surgen varias inquietudes. Una de ellas es el cómo pienso acerca de su visión de la carrera que escogieron. Otra es cómo ven sus vidas familiares actualmente y a futuro y otra es cómo ven su carácter actual y la necesidad de crecer en este. Desde esa perspectiva, es necesario iniciar por responder lo que a mi parecer es lo que define la respuesta de las otras dos inquietudes planteadas y esta es, la que concierne precisamente al carácter. El carácter se define como lo que somos, definido por nuestros hábitos y a su vez estos últimos por nuestras acciones repetidas. Según el Dr. Stephen Covey (autor de los Siete hábitos de la gente altamente efectiva) el proceso es: Acciones repetidas definen hábitos, hábitos definen el carácter y el carácter definen el destino. Es fundamental mencionar cómo piensan los estudiantes respecto a sí mismos. Desde ésta perspectiva lo que yo crea de ellos resultará seguramente alejado de la realidad, sin embargo lo menciono a continuación: Los estudiantes desafortunadamente, en su mayoría carecen de la conciencia acerca de su carácter y la importancia de crecer en este, por lo cual no se vuelcan sus esfuerzos a formarse de manera integral, lo cual se refleja en sus hábitos personales y por ende de estudio. Lo que creo sobre su visión familiar actual y a futuro es que está contaminada por un entorno social que desafortunadamente carece de principios claros o ha cambiado sus valores. Es como si alguien hubiera entrado a un hipermercado y hubiese cambiado los precios, es decir, el precio de un televisor se lo puso a una resma de papel y el de una resma de papel a un horno microondas y así sucesivamente. La crisis actual a nivel familiar de una u otra manera incide en el esquema mental de los estudiantes, su [Facultad de Ingeniería Civil] [5]
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