Influencias francesas en la política y en la administración educativa española

640 Pages·2012·18.67 MB·Spanish

InfluencIas francesas en la
educacIón española e IberoamerIcana
(1808-2008)
actas de las III conversaciones pedagógicas de salamanca
15, 16, 17 y 18 de octubre de 2008
José maría Hernández díaz
(coordinador)
coordinador: José María Hernández Díaz.
comité editorial:Juan Francisco Cerezo Manrique, Bienvenido Martín Fraile,
Juan Carlos Hernández Beltrán, Isabel Ramos Ruiz, José Manuel Alfonso Sán-
chez,José Luis Hernández Huerta, Laura Sánchez Blanco, Francisco José Re-
bordinos Hernando, Sara González Gómez, Eva García Redondo.
© Los autores
© De la presente edición: Los editores.
I.s.b.n.:978-84-95229-78-6
depósito legal: S. 1418 - 2008
diseño y composición:José Luis Hernández Huerta.
edita: Globalia Ediciones Anthema y José Luis Hernández Huerta.
realiza:Globalia Artes Gráficas.
C/. Severo Ochoa, 9. Pol. Ind. «Los Villares»
Tel.: [phone] - Fax: [phone]
37184 Villares de la Reina (Salamanca)
Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pue-
den reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de
información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico,
fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier
otro, sin permiso previo por escrito de los titulares del Copyright.
sumarIo
presentación 9
sección I: Influencias francesas en la política y en la administración educa-
tiva española
Influencia francesa en los libros de texto españoles durante la Restauración
(1875-1931)
Francisco Canes Garrido 17
Influencias francesas en la Escuela Moderna de Ferrer i Guardia
Alberto Esteruelas Teixido 33
Negación de la influencia francesa en la escuela franquista
Esmeralda García Pérez 41
Presencia académica francesa en la Universidad de Salamanca (1956-1970)
Sara González Gómez 51
Maestros comprometidos: El movimiento Freinet durante el tardofranquismo
y la transición a la democracia en España
Tamar Groves 67
Influencia francesa en el establecimiento de los símbolos de identidad y digni-
dad en la Universidad española en el siglo XIX,
Jerónimo Hernández de Castro 81
La influencia de Celestin Freinet en España durante la década de 1930. Estado
de la cuestión
José Luis Hernández Huerta y Laura Sánchez Blanco. 93
La teoría sobre la educación moral de Gabriel Compayré y su recepción en
España
Javier Laspalas 111
La pedagogía de Jacotot y su perversión. El caso de Miguel Rovira
Xavier Laudo Castillo 121
Influencias Francesas en la Educación Española e Iberoamericana (1808-2008) 3
SUMARIO
La organización temporal educativa de España y Francia. Dos caminos que
se cruzan a lo largo de la historia
Luján Lázaro Herrero 133
Francia en el punto de mira: el material científico para la enseñanza de la física
y química en los institutos de segunda enseñanza a partir del Plan de 1845
José Damián López Martínez 147
Europeizar la escuela. El descubrimiento del cuaderno de rotación por
Martí Alpera
Bienvenido Martín Fraile e Isabel Ramos Ruíz 161
La imprenta en la Escuela Nacional de Niños de la Factoría de los Ángeles. Ca-
minomorisco. Las Hurdes. Cáceres. (1933-1934)
Elena Martín Martín 175
Las influencias francesas y su relación con la presencia anglogermana en los
entornos de la pedagogía española durante el siglo XIX
Ángel C. Moreu Calvo. 189
El general francés Thiébault y la Universidad de Salamanca (1810-1813)
Francisco José Rebordinos Hernando 199
El «cuaderno diario»: sus raíces en la Pedagogía popular francesa. Freinet
Carmen Redondo Benito de Valle 213
Las Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul: incidencia de su pedagogía en
las escuelas de párvulos españolas
R. Clara Revuelta Guerrero y Rufino Cano González 225
La educación física en Francia: influencias de Le Boulch, Parlebas y otros auto-
res en la metodología de la educación física en España
Galo Sánchez Sánchez, Javier Coterón López y Alfredo Larraz Urgeles 241
Gaston Mialaret, matemático y pedagogo
Serafín Tabernero del Río 253
Las influencias del modelo de ciudadanía de la III República Francesa en la II
República Española. Directrices de la política educativa
Isabel Vilafranca Manguán 265
sección II: Influencias francesas en la educación popular y en la formación pro-
fesional de españa
La influencia de las «Maisons familiares d’apprentissage» rural en las escuelas
comarcales de formación agrícola valencianas (1973-1978)
Carmen Agulló Díaz y Andrés Payá Rico 275
Influencia francesa en la educación popular y en la formación profesional en
España
María Consolación Calderón España y María Isabel Corts Giner 289
4 Influencias Francesas en la Educación Española e Iberoamericana (1808-2008)
SUMARIO
Eugeni d’Ors y «La Ben Plantada»: la construcción de una identidad totalitaria
Raquel Cercós i Raichs 301
La enseñanza comercial y los Hermanos de la Salle. El Colegio de San Bernardo
de San Sebastián (1905-1928)
Paulí Dávila Balsera, Luis María Naya Garmendia y Joxe Garmendia Larrañaga 319
La enseñanza popular y los Hermanos de la Salle. El caso de Guipúzcoa (1904-1936)
Paulí Dávila Balsera, Luis María Naya Garmendia e Hilario Murua Carton 331
Mujer y moralidad. La influencia de Francia y de la literatura clerical sobre la
educación en los albores del liberalismo gaditano
Rafaela García Castañeda 345
Influencia en España del modelo educativo francés creado por Pierre Vellas: el
caso de las Aulas de la Tercera Edad y los actuales Programas Universita-
rios para mayores de 55 años
María José González Rivas 359
La influencia pedagógica francesa a través de la revista «La Escuela Moderna»
Soledad Montes Moreno y Miguel Beas Miranda 371
Aproximación a un estudio prosopográfico de los autores franceses que recoge
«La Escuela Moderna»
Soledad Montes Moreno y Erika González García 385
Aportaciones francesas a la instauración de una innovación educativa: las prime-
ras colonias escolares en España (1887-1897)
Juan Félix Rodríguez Pérez 397
Influencias francesas en los orígenes y difusión de la educación sexual en España
en el primer tercio del siglo XX
Ana Sánchez Cantera 413
El proyecto de creación de una Escuela Industrial en Barcelona
Francesc Xavier Santamaría Balaguer 425
sección III: Influencias francesas en la educación en américa
La enseñanza de la historia en el Colegio de Pedro II en el siglo XIX: bajo la
égida de las ideas francesas
Antonio Gomes Ferreira y Aricle Vechia 439
La influencia del manual «Curso normal para profesores de primeiras letras ou
direcçoes relativas à educação physica, moral e intellectual nas escolas pri-
marias», escrito por el barón Joseph-Marie De Gérando (1839), en la for-
mación de profesores de primeras letras, en la educación brasileña, en la
primera mitad del siglo XIX
Jerusa da Silva Gonçalves Almeida 449
Influencias Francesas en la Educación Española e Iberoamericana (1808-2008) 5
SUMARIO
Pensamiento pedagógico de Marie Poussepin. Influencia francesa en la educación
colombiana
María Araceli Gutiérrez Escobar 459
La innovación pedagógica de los Hermanos de las Escuelas Cristianas en
Colombia (1915-1935)
José Raúl Jiménez Ibáñez 469
¿Adaptar o traducir? El modelo francés en el aprendizaje de la lectura en México.
1889-1920
Lucía Martínez Moctezuma 483
La influencia napoleónica en la universidad colombiana (1819-1826)
Leonor Mójica Sánchez 495
Los ecos del movimiento juvenil francés de la década de los 60 en el movimiento
ecologista actual en Brasil
Zanna María Rodrigues de Matos 507
Contribución francesa al fomento y difusión de la educación física y el de-
porte en Cuba: (1806-1901)
Juan Antonio Salas Rondón 519
Los desarrollos teóricos de la didáctica francesa contemporánea, un punto de re-
ferencia para la incorporación de las nuevas tecnologías en procesos de
formación docente en Colombia
María Eugenia Salinas Muñoz 531
Influências francesas nos processos de avaliação e regulação da educaçao
superior no Brasil
Elisabeth Varjal 545
El Colegio Imperial de Pedro II: una institución de enseñanza de marca francesa
en Brasil
Aricle Vechia y Antonio Gomes Ferreira 555
sección IV: Influencias francesas en la educación en portugal
A influência dos naturalistas franceses nos manuais escolares portugueses de
ciencias naturais: o caso das teorías da origem das especies
Bento Cavadas 567
La influencia de Freinet en Portugal: el caso de la Escuela Moderna Portuguesa
Pedro Francisco González 585
A influência francesa na educação feminina em Portugal: modelos, discursos e
representaçoes
Maria Joao Mogarro 593
6 Influencias Francesas en la Educación Española e Iberoamericana (1808-2008)
SUMARIO
Olhares contrastantes sobre a exemplaridade educativa francesa. As viagens pe-
dagógicas de profesores portugueses nas primeiras décadas do século XX
Joaquim Pintassilgo 607
A educaçäo como uma Obra Mundial: O modelo de referencia francês. O caso
português
José Viegas Brás y María Neves Gonçalves 621
Influencias Francesas en la Educación Española e Iberoamericana (1808-2008) 7

presenTacIón
Durante los días 15 al 18 de octubre de 2008 se ha celebrado en la Facultad de
Educación de la Universidad de Salamanca la reunión científica denominada III Con-
versaciones Pedagógicas de Salamanca, Congreso Internacional Iberoamericano. En
torno al tema «Influencias francesas en la educación española e iberoamericana
(1808-2008)» se ha concitado algo más de un centenar de estudiosos de la Historia
de la Educación contemporánea, especialistas interesados en compartir nuevos avan-
ces interpretativos sobre una temática que suscita indudables controversias.
La idea germinal de este Congreso Internacional Iberoamericano, «Influencias
francesas en la educación española e iberoamerericana (1808-2008)» no es casual, sino
que se sitúa en la confluencia de varias circunstancias científicas e históricas.
La primera justificación de ellas tiene que ver con el título. Desde luego que el
tema elegido no es banal, ni oportunista, aunque pueda ser oportuno. En todo caso
necesita ser estudiado. Se conmemora el segundo centenario de la invasión de
Europa, desde luego de España y Portugal, por Napoleón Bonaparte, y a ello se
están dedicando numerosos actos, exposiciones, documentales, congresos de histo-
ria política y militar, y publicaciones. La historia oficial, y en particular la de corte más
tradicional, trata de recrearse en recomponer batallas e interpretaciones próximas a
etapas de un pasado de orientación decididamente nacionalista, en particular si nos
referimos a España y Portugal. Para nosotros, sin embargo, esta ocasión conmemo-
rativa es un motivo para reflexionar juntos en torno a lo que en la historia ha repre-
sentado un tipo de relaciones ambivalentes respecto a los temas de la educación, en
especial los que se conectan con el sistema educativo. Es importante conocer y es-
tudiar con serenidad algunas de estas inevitables influencias del pasado para poder
comprender mejor nuestro presente educativo. Es necesario tomar cierta distancia
de posiciones muy patrióticas e ideológicas que deformaron en su día una percep-
ción incorrecta de las influencias y relaciones mantenidas entre Francia y otros mu-
chos países del entorno latino desde el siglo XIX hacia acá.
La segunda razón se conecta con la madurez intelectual del grupo que convoca
esta actividad científica. La celebración de este Congreso Iberoamericano es el resul-
Influencias Francesas en la Educación Española e Iberoamericana (1808-2008) 9
PRESENTACIóN
tado de un proceso largo y productivo en el tiempo, desarrollado en el Departamento
de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Salamanca desde hace apro-
ximadamente veinte años. En el contexto del Programa de Doctorado que llegará a
consolidarse como «Perspectivas histórica, comparada y política de la educación»,
que funcionó con diferentes denominaciones iniciales, y que comienza a desarrollarse
desde 1989, y alcanza hasta el presente, se iniciaron y desarrollaron seminarios y ci-
clos de conferencias doctorales complementarios a las actividades docentes e inves-
tigadoras durante un buen número de cursos académicos. Siempre con la aspiración
de una formación complementaria de los investigadores y doctorandos, preferente-
mente en el campo de la Historia de la Educación.
Una de las iniciativas que se derivan de la masa crítica que se va generando es la
celebración de las Conversaciones Pedagógicas de Salamanca. Se trata de invitar a
una reflexión abierta sobre problemas emergentes en ámbitos de la Historia de la
Educación, la Educación Comparada y la Política de la Educación. De esa manera se
convocan y celebran en la Universidad de Salamanca las Primeras Conversaciones
Pedagógicas en octubre de 2005, con el título de «La Pedagogía en España y en el Es-
pacio Europeo de Educación Superior». Las Segundas Conversaciones se celebran en
octubre de 2007 en torno al tema «Influencias europeas en la pedagogía española
contemporánea. De la Junta de Ampliación de Estudios a la construcción del Espa-
cio Europeo de Educación Superior (1907-2007)». Ambas actuaciones científicas
adoptaron la modalidad organizativa de Curso Extraordinario, y sus resultados se en-
cuentran en proceso final de publicación. Desde aquellas dos experiencias se con-
templó la idoneidad de adoptar un formato más próximo a un congreso, invitando a
participar a otros colegas especialistas, como así ha resultado.
Otro de los resultados de ese proceso ha sido la puesta en funcionamiento más
ordenada y sistemáticamente del Seminario de Doctores, que celebra sus actividades
periódicas (casi mensuales) desde febrero de 2007. En este seminario de doctores se
ha dado cabida y oportunidad a temas de investigación histórico-educativa muy di-
versificados, de Europa y América, y se intercambian puntos de vista metodológicos,
con el objeto de enriquecer la calidad de los trabajos de investigación, y en particular
las tesis doctorales en curso. En este contexto intelectual nacen la reflexión y la opor-
tunidad de organizar y convocar un Congreso, como expresión directa de la madu-
rez del grupo. También conviene advertir que se ha constituido recientemente como
Grupo de Investigación Reconocido de la Universidad de Salamanca, bajo la deno-
minación «Memoria y proyecto de la educación».
La tercera gran motivación que nos indujo a la organización de esta actividad
tiene raíz intelectual educativa de matices históricos, políticos y comparados. La di-
mensión internacional de los componentes del grupo de estudio y de doctorandos
que en la Universidad de Salamanca tiene procedencias muy arraigadas de toda
Iberoamérica, Portugal, España, y algunos otros países de Europa, ha ido haciendo
madurar el proyecto de trabajo de una historia comparada de la educación en el que
estén vivas y observables las influencias diversas que se producen y reciben de dife-
10 Influencias Francesas en la Educación Española e Iberoamericana (1808-2008)