IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS AL-QUR'AN DI SDIT LUQMAN AL-HAKIM

222 Pages·2016·15.29 MB·Indonesian

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS AL-QUR’AN
DI SDIT LUQMAN AL-HAKIM INTERNASIONAL

Oleh:
DESI NOVITASARI
NIM: 1420411125

TESIS
Diajukan kepada Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Pendidikan Isam
Program Studi Pendidikan Islam
Konsentrasi Pendidikan Agama Islam

YOGYAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
vi
ABSTRAK

DESI NOVITASARI, NIM 1420411125. Implementasi Pendidikan Karakter
Berbasis Al-Qur’an di SDIT Luqman Al-Hakim Internasional. Tesis, Yogyakarta:
Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga, 2016.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh persoalan lembaga pendidikan yang
kurang memperhatikan atau bahkan mengesampingkan faktor nilai dan agama
dalam melaksanakan proses pendidikan. Namun demikian, hal yang terpenting
lagi bagaimana nilai-nilai Al-Qur’an ditransformasikan sehingga menjadi bagian
internal pribadi peserta didik. Dari latar belakang tersebut memberikan dorongan
kepada peneliti untuk melakukan eksplorasi guna mengungkap pokok
permasalahan mengenai bagaimana pelaksanaan dan peran orangtua dan guru
dalam implementasi pendidikan karakter berbasis Al-Qur’an di SDIT LHI.
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pelaksanaan dan memaparkan
peranan guru dan orangtua dalam implementasi pendidikan karakter berbasis Al-
Qur’an di SDIT LHI. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan
menggunakan kajian analisis kualitatif dan pendekatan psikologi. Teknik
penentuan sampel sumber data menggunakan teknik purposive sampling dan
snowball sampling. Sumber data adalah kepala sekolah, wali kelas, guru PAI,
peserta didik, dan orangtua peserta didik. Pengumpulan data melalaui observasi,
dokumentasi, dan wawancara secara mendalam.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: 1) Implementasi pendidikan
karakter berbasis Al-Qur’an yang diterapkan di SDIT LHI terangkum dalam
“Seven Strand Of The Curriculum”. SDIT LHI menerapkan pendidikan karakter
berbasis Al-Qur’an lewat proses pembelajaran dan program-program sekolah.
Program sekolah yang termasuk dalam penerapan pendidikan karakter berbasis
Al-Qur’an yakni: a) Program rutin harian antara lain Baca Tulis Hafal Cinta Al-
Qur’an (BTHCQ), One Day One Ayah,Muroja’ah, Morning Motivation, Sholat
Dhuha, Habit Training “Sholat Dhuhur Berjama’ah”; b) Program Pekanan antara
lain Market Day, Star Of The Week, Reading Group, Bank Sampah, Pramuka,
Upacara, Senam, dan Renang; c) Program yang menyesuaikan kebutuhan seperti
Kantong Surga, Riyadhoh Qur’an, Outing and Fieldtrip. 2) Peranan orangtua
dalam menerapkan pendidikan karakter berbasis Al-Qur’an adalah dengan
mengajarkan tentang prinsip-prinsip ketuhanan dan menumbuhkan kebiasaan anak
untuk beribadah dan berbuat baik. Sedangkan peranan guru difokuskan pada tiga
peran sebagai pembimbing, model, dan penasihat. Sehingga proses pendidikan
yang dialami peserta didik sebagai bentuk pengalaman pembentukan kepribadian
melalui mengalami sendiri nilai-nilai kehidupan sebagai yang diajarkan dalam Al-
Qur’an dan meneladani Rasulullah.

Kata Kunci: Pendidikan, Karakter, Al-Qur’an.
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB LATIN
Sesuai dengan SKB Menteri Agama RI, Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan RI No. 158/1987 dan No. 05436/U/1987.
Tertanggal 22 Januari 1988
A. Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
tidak
dilambangka
ا Alif n tidak dilambangkan
ب bā' B Be
ت Tā T Te
ث Sā Ś es (dengan titik di atas)
ج ̄j̄im J Je
ح hā' H ha (dengan titik di bawah)
خ khā' Kh ka dan ha
د Dāl D De
ذ Zāl z̍ zet (dengan titik di atas)
ر rā' R Er
ز Zai Z Zet
س sīn S Es
ش syīn Sy es dan ye
ص Şād Ş es (dengan titik dibawah)
viii
ض d̩ad d̩ de (dengan titi di bawah)
ط tā' ̩z zet (dengan titik di bawah)
ظ zā' Ț te (dengan titik di bawah)
ع ‘ain ‘ koma terbalik di atas
غ Gain G -
ف fā' F -
ق Qāf Q -
ك Kāf K -
ل Lām L -
م mīm M -
ن Nūn N -
و Wāwu W -
ه ̄hā H -
ء Hamzah , Apostrof
ي yā' Y -

B. Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap, termasuk tanda syaddah, ditulis rangkap, contoh:
هَّيدِ مَ حْ َا Ahmadiyyah
C. Ta’ Marbutah di akhir kata
1. Bila dimatikan ditulis, kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya.

ix
2. Bila dihidupkan ditulis t, contoh:
ةعَ امَ جَ Jamā’ah
D. Vokal Pendek
Fathah ditulis a, kasrah ditulis i, dan dhommah ditulis u.
E. Vokal Panjang
a panjang ditulis ā,i panjang ditulisī,u panjang ditulisū,masing-masing
dengan tanda hubung ( ̄ ) diatasnya.
F. Vokal-vokal Rangkap
1. Fathah dan yā mati ditulis ai, contoh:
َمْكُ َنيََْب Bainakum
2. Fathah dan wāwu mati ditulis au, contoh:
َلْ وْ َق Qaul
G. Vokal-vokal yang berurutan dalam satu kata, dipisahkan dengan
apostrof (‘)
َمُْتنَْأَأ A’antum
َثْ َّنؤَ مُ Mu’annaś
H. Kata Sandang Alif dan Lam
1. Bila diikuti huruf Qamariyah, contoh
نَآرْ ُقلا ditulis Al-Qur’ān
ساَيِقلا ditulis Al-Qiyās
2. Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya, serta menghilangkan huruf l (el)-nya.
ءَآمَ سَّ لا As-samā'
x