IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI

274 Pages·2016·2 MB·Indonesian

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI
(Studi Kasus di Kelompok Bermain Pelangi Bangsa Pemalang)

SKRIPSI
Diajukan dalam rangka penyelesaian Studi Strata 1
Untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
ADELIA HARDINI
1201412045

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO dan PERSEMBAHAN
 Ketahuilah bahwa sabar, jika dipandang dalam permasalahan seseorang
adalah ibarat kepala dari suatu tubuh. Jika kepalanya hilang maka
keseluruhan tubuh itu akan membusuk. Sama halnya, jika kesabaran hilang,
maka seluruh permasalahan akan rusak. (Ali Bin Abi Thalib)
 Sesungguhnya jati diri suatu bangsa terletak pada akhlak penduduknya,
jikalau akhlak itu tidak ada maka hilanglah jati diri bangsa tersebut. (Al
Habib Umar bin Muhammad bin Salim bin Hafidz)
 Kadar bobot keimanan seseorang tergantung kecintaannya terhadap Nabi
Muhammad Saw. Kadar bobot kecintaan pada bangsa tergantung
kecintaannya pada tanah air. (Al-Habib Luthfi bin Yahya)
Dengan Diiringi Rasa Syukur atas Rahmat dan Karunia Allah SWT
Ku Persembahkan Karya ini untuk :
1. Kedua orang tua ku, Bapak Windarso dan Ibu Tuti
Suhartini yang tiada henti memberikan support
dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.
2. Kakak dan adik ku, Dimas Adytyo Pradana dan
Nico Setyawan.
3. Teman-teman dan adik-adik seperjuangan.
4. Almamaterku tercinta.

vi
PRAKATA
Alhamdulillah, puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas rahmat,
hidayah, dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Studi kasus di Kelompok
Bermain Pelangi Bangsa Pemalang”. Tak lupa sholawat serta salam penulis
haturkan kepada junjungan besar Nabi Agung Muhammad Saw, semoga kelak
kita mendapat syafaatnya.
Penulis menyadari betul bahwa skripsi ini tidak dapat terwujud tanpa
bantuan, dukungan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
sampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fakhruddin, M. Pd, Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Semarang yang telah diberikan izin penelitian.
2. Dr. Utsman, M. Pd, Ketua Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
3. Dr. Tri Suminar, M. Pd., dosen wali dan dosen pembimbing yang telah
sabar, ikhlas, dan telaten membimbing dari awal perkuliahan hingga
penyusunan skripsi.
4. Bapak dan Ibu dosen di Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan bekal ilmu
dan pengalaman selama menuntut ilmu dibangku kuliah.
5. Ibu RR Retna Yuswandari, S. Pd dan segenap pendidik pada Yayasan
Harapan Bangsa Pemalang yang telah memberikan izin, bantuan dan
kerjasama dalam penyusunan skripsi.
Akhir kata, penulis sampaikan bahwa tulisan ini masih menyimpan banyak
kekurangan karena kesempurnaan hanya milik Allah, maka dari itu penulis mohon
maaf atas segala kurang dan khilaf dalam penyusunan skripsi. Sekali lagi penulis
sampaikan rasa terima kasih dan syukur atas selesainya skripsi.

vii
ABSTRAK
Hardini. A. 2016. Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Studi
Kasus: Kelompok Bermain Pelangi Bangsa Pemalang). Skripsi. Jurusan
Pendidikan Luar Sekolah. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing: Dr. Tri
Suminar, M. Pd

Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Anak Usia Dini

Tingginya tingkat kriminalitas menandakan adanya kemunduran moral
bangsa Indonesia. Berbagai solusi telah dikembangkan untuk menurunkan tingkat
kriminalitas, kemudian pendidikan karakter muncul sebagai solusi untuk
menangani krisis moral bangsa. Pendidikan karakter tidak hanya dilaksanakan
pada jenjang sekolah dasar sampai perguruan tinggi melainkan juga pada usia
dini. Kelompok Bermain Pelangi Bangsa Pemalang merupakan lembaga
pendidikan nonformal yang memberikan fasilitas pendidikan yang menerapkan
pendidikan karakter dalam pembelajaran formal maupun nonformal. Penelitian
ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter, dan
kendala dan faktor pendukung pada Kelompok Bermain Pelangi Bangsa
Pemalang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif.
Subjek penelitian berjumah 4 responden yaitu pendidik, Kepala Sekolah, orang
tua, dan perwakilan masyarakat. Data dikumpulkan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data penelitian ini menggunakan teknik
triangulasi dan sumber serta tahapan analisis data yaitu pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data kemudian penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan implementasi pendidikan karakter melalui
kegiatan terprogram dan kegiatan pembiasaan. Pembelajaran menggunakan
metode sentra, cerita, bermain, praktek langsung, dan bernyanyi. Media
pembelajaran yang digunakan pun bermacam-macam sesuai dengan kegiatan
pada hari tersebut. Selain kegiatan terprogram juga terdapat kegiatan
pembiasaan yang meliputi kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan, budaya,
dan pengkondisian. Nilai-nilai yang diajarkan meliputi nilai agama dan moral,
kesehatan, kejujuran, kedisiplinan, bahasa, peduli lingkungan, peduli sosial dan
cinta tanah air. Implementasi pendidikan karakter selalu mengalami kendala,
antara lain tidak adanya RKH sebagai pedoman pembelajaran, tidak adanya alat
penilaian perkembangan peserta didik, dan kurangnya kualitas pendidik. Faktor
pendukungnya antara lain: sarana prasarana, pembiayaan, kurikulum, media,
metode, strategi dan materi, dan dukungan dari orang tua dan masyarakat.
Pendidikan karakter sebaiknya diterapkan sejak dini karena pada usia dini
menentukan kemampuan anak dalam mengembangkan potensinya. Pendidikan
karakter pada anak usia dini dapat mengantarkan anak pada matang dalam
mengolah emosi. Kecerdasan emosi adalah bekal penting dalam mempersiapkan
anak usia dini dalam menyongsong masa depan yang penuh dengan tantangan,
baik secara akademis maupun dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Anak Usia Dini

viii
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................................... ii
LEMBAR ENGESAHAN KELULUSAN ............................................................. iii
PERNYATAAN ................................................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................... v
PRAKATA ................................................................................................. vi
ABSTRAK ................................................................................................ vii
DAFTAR ISI ................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR BAGAN .............................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................. 8
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................................. 8
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................ 9
1.5 Penegasan Istilah ............................................................................................. 10
1.5.1 Pendidikan Karaker ............................................................................ 10
1.5.2 Nilai-nilai Karakter ........................................................................... 11
1.5.3 Anak Usia Dini ................................................................................... 11
1.5.4 Pendidikan Anak Usia Dini ................................................................ 12
1.5.5 Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini ........................... 12
BAB II KAJIAN TEORI ........................................................................................ 14
2.1 Pendidikan Karakter ....................................................................................... 14
2.1.1 Pengertian Karakter ............................................................................ 14
2.1.2 Nilai-nilai Karakter ............................................................................. 16
2.1.3 Pengertian Pendidikan Karakter ........................................................ 21
2.1.4 Desain Pendidikan Karakter ............................................................... 26
2.2 Pendidikan Anak Usia Dini ........................................................................... 28
2.2.1 Pengertian Anak Usia Dini ................................................................. 28
ix
2.2.2 Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini ................................................... 29
2.2.3 Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini .................................................... 31
2.2.4 Landasan Penyelenggaraan Paud ....................................................... 33
2.1.4.1 Landasan Yuridis ............................................................................ 33
2.1.4.2 Landasan Filosofis dan Religi ........................................................ 47
2.1.4.3 Landasan Keilmuan ........................................................................ 48
2.3 Pendidikan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini ................................. 49
2.3.1 Pentingnya Pendidikan Karakter pada Usia Dini ............................... 49
2.3.2 Nilai-nilai Pendidikan Karakter Anak Usia Dini ............................... 51
2.4 Penerapan Pendidikan Karakter di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini .... 56
2.4.1 Perencanaan ........................................................................................ 58
2.4.2 Pelaksanaan ........................................................................................ 59
2.5 Pencapaian Perkembangan Karakter Anak Usia Dini .................................... 71
2.6 Kerangka Berfikir .......................................................................................... 75
BAB III METODE PENELITIAN......................................................................... 81
3.1 Metode Pendekatan ........................................................................................ 81
3.2 Penentuan Lokasi Penelitian .......................................................................... 82
3.3 Fokus Penelitian ............................................................................................. 82
3.4 Subjek Penelitian ........................................................................................... 83
3.5 Sumber Data Penelitian .................................................................................. 85
3.5.1 Data Primer ........................................................................................ 86
3.5.2 Data Sekunder .................................................................................... 86
3.6 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 87
3.6.1 Wawancara ......................................................................................... 87
3.6.2 Observasi ............................................................................................ 87
3.6.3 Dokumentasi ....................................................................................... 89
3.7 Keabsahan Data .............................................................................................. 90
3.7.1 Trianggulasi ........................................................................................ 91
3.8 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 93
3.8.1 Pengumpulan Data .............................................................................. 93
3.8.2 Reduksi Data ...................................................................................... 93
x