impacto del conflicto armado

224 Pages·2014·6.75 MB·Spanish

IMPACTO DEL CONFLICTO ARMADO
EN EL ESTADO PSICOSOCIAL DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR (ICBF)
Cristina Plazas Michelsen
Directora General
Ingrid Rusinque Osorio
Directora de Protección – Encargada de la Subdirección General
Rocío Puerta Viana
Subdirectora de Restablecimiento de Derechos
Claudia Patricia Guarnizo Guzmán
Asesora en Atención Psicosocial en Niñez y Conflicto Armado
Subdirección de Restablecimiento de Derechos
ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL PARA LAS MIGRACIONES (OIM)
Marcelo Pisani
Jefe de Misión
Juan Manuel Luna
Coordinador Programa de Migración y Niñez
Luz Mila Cardona
Gerente de Políticas Públicas -Programa de Migración y Niñez
Daniel Fernández
Gerente de Políticas Públicas, 2012-2013
Programa de Migración y Niñez
FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA (Unicef)
Roberto de Bernardi
Representante UNICEF Colombia
Viviana Limpias
Representante Adjunta UNICEF Colombia
Frederick Spielberg
Especialista en Protección Infantil
Olga Lucía Zuluaga
Oficial de Protección Infantil
Procesos Digitales SAS
Diagramación e Impresión
ISBN 978-958-8469-96-6
Primera edición, noviembre de 2014
© Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Organización Internacional para las Migraciones
Fondo de Las Naciones Unidas Para La Infancia
Esta publicación fue posible gracias al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y al apoyo técnico de la Organización Internacional para las Migraciones
(OIM) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) en desarrollo del Convenio NAJ-661. Los contenidos son responsabilidad del ICBF, Unicef y
de la OIM.
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Avenida Carrera 68 N° 64 C 75 Sede de la Dirección General
PBX 437 7630 Bogotá
Línea gratuita nacional Bienestar Familiar 01 8000 91 80 80
www.icbf.gov.co
EQUIPO INVESTIGADOR
Clemencia Ramírez Herrera, Psic. PhD.
Investigadora principal
Oficial de Investigaciones
Organización Internacional para las Migraciones (OIM)
Angela María Pinzón Rondón, MD, PhD.
Coinvestigador
Consultora OIM
Paula Quintero Quintana, Psic.
Asistente de investigación
Consultora OIM
Pablo Alfonso Sanabria Ferrand, Psic., M.A.
Análisis estadístico
Laura Mendoza Simonds, M.A.
Analista de investigación OIM
Análisis cualitativo
Lida Yazmín Rojas Camargo
Edición final documento
ASESORES INTERNACIONALES
Dr. James Garbarino
Psicólogo, PhD.
Profesor de Psicología
University of Loyola
Chicago, USA
Dr. Miguel Pérez García
Psicólogo, PhD.
Catedrático
Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
Universidad de Granada
España
Dr. Guglielmo Schininá
Psicólogo
Head, Mental Health, Psychosocial Response and
Intercultural Communication Section
International Organization for Migration
Ginebra, Suiza
EQUIPO INVESTIGADOR
AUXILIARES DE INVESTIGACIÓN POR REGIÓN
Santander Antioquia
Claudia Olave Maribel Jackeline González
Claudia Galvis Patricia Martínez
Indira Peña
Judith Arias Chocó
Seine Patricia Torres Gil
Bolívar y Sucre
Luz Mary Espinoza Caldas
Andrés Felipe Marín Arcila
Bogotá María Fernanda Cardona
Linda Flor Salazar Agudelo
Jose Evaristo Carranza Baquero Quindío
Carolina Ordóñez Andrea Londoño Orozco
Ana María Donatto
Humberto Andrés Vírguez Valle
Diana Yennsy Mayorquín Silva
Arauca Julián Mauricio Díaz Páez
Gloria María Ruiz Torres Krystian Nieves Prowesk
Meta Nariño
Shirley J. Urrego Quintero Ana Karen Ceballos Mora
Alba Lilia Merlo Santana Sara Guerrero Caicedo
Édgar Humberto Portilla Granda
Casanare Nohora Isabel Paredes Moncayo
María Obdulia Romero Roa
Ana Patricia Ramos Parada Putumayo
Marcela Cadena Rey
Huila
Elizabeth Herrera Tolima
Kelly Patricia Suárez Trujillo Luis Enrique Pulecio Muñoz
AGRADECIMIENTOS
De manera muy especial queremos agradecer a cada uno de los niños,
niñas y adolescentes que participaron en el estudio dedicándonos su
tiempo y compartiéndonos sus experiencias, sueños, deseos y esperanzas.
Un agradecimiento a los directivos del Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar por la confianza depositada en el equipo de investigación. De
igual forma, a Claudia Guarnizo, asesora psicosocial en niñez y conflicto
armado por la gestión y coordinación a nivel regional.
Queremos agradecer a los directores regionales, a los equipos profesio-
nales de las unidades móviles y a las unidades de apoyo en cada uno
de los 17 departamentos en los cuales trabajamos. Sin lugar a dudas,
su participación incondicional fue invaluable en la realización de esta
investigación.
Un especial reconocimiento a la agencia de Estados Unidos para el
desarrollo internacional (USAID) por su apoyo y respaldo a este proceso
a través del programa de Migración y Niñez de la OIM.
A todos y cada uno de los colegas de OIM, del programa de Migración
y Niñez que participaron en el estudio a nivel regional y en la oficina
principal, especialmente a Juan Manuel Luna, coordinador del programa,
a Olga Lucía Zuluaga y Luis Eduardo Ríos, de Unicef, por su confianza en
el proyecto.

CONTENIDO
RESUMEN EJECUTIVO 17
I. INTRODUCCIÓN 21
1.1 Antecedentes y justificación 26
II. CONFLICTO ARMADO, CONSECUENCIAS, IMPACTO EN LA NIÑEZ
Y LA ADOLESCENCIA: Perspectiva psicosocial y trauma 35
2.1 Hechos victimizantes 36
2.1.1 Reclutamiento forzado 36
2.1.2 Minas antipersonal 37
2.1.3 Desplazamiento interno 38
2.1.4 Violencia sexual 40
2.1.5 Orfandad como consecuencia del conflicto armado 41
2.1.6 Desaparición forzada 44
2.1.7 Secuestro 45
2.2 Dimensión psicosocial: modelos y conceptos que fundamentan 46
2.2.1 Modelo ecológico 47
2.2.2 El modelo solidario 49
2.2.3 Modelo psicosocial 50
2.3 Bienestar y salud mental: desarrollo y experiencias potencialmente traumáticas 51
2.4 Indicadores físicos y psicosociales 55
2.4.1 Indicadores de salud física 55
2.4.2 Indicadores emocionales 55
2.4.2.1 Asociados al afecto 55
2.4.2.2 Indicadores psicosociales asociados a la ansiedad 57
2.4.2.3 Trastorno de estrés postraumático 57
2.4.2.4 Trastorno de estrés agudo 58
7
2.4.2.5 Comportamiento prosocial 58
2.4.2.6 Vínculo 60
2.4.2.7 Desentendimiento moral 61
2.4.2.8 Resiliencia 61
2.4.2.9 Empatía 62
2.5 Algunas generalidades de la relación entre hechos victimizantes y las variables de estudio 63
III. OBJETIVOS E HIPÓTESIS 65
3.1 Objetivos 66
3.2 Hipótesis 67
IV. METODOLOGÍA 69
4.1 Tipo de estudio y diseño general 70
4.2 Participantes 70
4.2.1 Población 70
4.2.2 Componente cuantitativo 73
4.2.3 Componente cualitativo 74
4.2.4 Variables 75
4.2.5 Instrumentos 76
4.2.6 Procedimientos para la recolección de la información 79
4.2.7 Consideraciones éticas 79
V. RESULTADOS 81
5.1 Análisis cuantitativo 82
5.1.1 Magnitud de hechos victimizantes 82
a. Desplazamiento forzado 82
b. Desvinculados 83
c. Orfandad por conflicto armado 84
d. Secuestro 85
e. Violencia sexual 87
f. Minas antipersonal (MAP), municiones sin explotar (Muse) y artefactos explosivos improvisados (AEI) 87
5.1.2 Datos descriptivos de la muestra objeto de aplicación 88
5.1.3 Consecuencias e impactos en el estado psicosocial 96
5.1.3.1 Hecho victimizante por indicador psicosocial 96
a. Desvinculados 96
b. Desplazados 102
c. Violencia sexual 107
d. Huérfanos 112
e. Minas antipersonal 116
5.1.3.2 Víctimas versus no víctimas por indicador psicosocial 123
5.1.4 Análisis por diferencias, por sexo, edad, etnia, por hecho victimizante 131
5.1.5 Análisis por acumulación por hechos victimizantes 140
8
5.1.6 Diferencias por modalidad de atención 145
5.2 Análisis cualitativo 157
5.2.1 Desvinculados 157
5.2.2 Desplazados 160
5.2.3 Huérfanos 164
5.3. Análisis de mediación y modulación 164
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 167
6.1 Conclusiones 168
6.2 Recomendaciones 174
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 177
ANEXOS 199
9
FIGURAS
Figura 1. Factores asociados a los hechos victimizantes: desvinculados 160
Figura 2. Factores asociados a los hechos victimizantes: desplazados 163
Figura 3. Factores asociados a los hechos victimizantes: huérfanos 164
TABLAS
Tabla 1. Tipología y modalidades de secuestro 45
Tabla 2. Número de niños, niñas y adolescentes habitantes por zona de estudio 71
Tabla 3. Descripción de la muestra 73
Tabla 4. Descripción de la muestra de los niños, niñas y adolescentes inicialmente seleccionada 74
Tabla 5. Características de los niños, niñas y adolescentes que participaron en el estudio 88
Tabla 6. Distribución de la edad de víctimas y no víctimas 89
Tabla 7. Distribución por sexo víctimas y no víctimas 90
Tabla 8. Escolaridad víctimas y no víctimas 91
Tabla 9. Asistencia escolar víctimas y no víctimas 92
Tabla 10. Distribución de las víctimas y no víctimas por grupo étnico 92
Tabla 11. Tipo de familia para víctimas y no víctimas 94
Tabla 12. Tipo de exposición hecho victimizante por frecuencia y porcentaje 95
Tabla 13. Modalidad de atención más frecuente en la que se encuentran los niños, niñas y adolescentes 95
Tabla 14. Diferencias del estado psicosocial de los niños, niñas y adolescentes por hecho victimizante 121
Tabla 15. Diferencias del estado psicosocial de los niños, niñas y adolescentes por grupo étnico: víctimas versus no víctimas 122
Tabla 16. Niveles de riesgo por indicador para cada hecho victimizante 172
GRÁFICAS
Gráfica 1. Manifestaciones psicosociales del duelo 42
Gráfica 2. Modelo de consecuencias, impactos y afectaciones 47
Gráfica 3. Modelo ecológico de Broffenbrenner 48
Gráfica 4. Integración de los tres modelos fundamento del estudio 50
Gráfica 5. Esquema relacional de la proximidad de eventos relacionados con el conflicto armado y el nivel de afectación 53
Gráfica 6. Distribución del grupo de expuestos versus no expuestos por edad 89
Gráfica 7. Distribución del grupo de expuestos versus no expuestos por sexo 90
Gráfica 8. Distribución del grupo de víctimas versus no víctimas por escolaridad 91
Gráfica 9. Procedencia de niños, niñas y adolescentes víctimas directas del conflicto armado 93
Gráfica 10. Procedencia de niños, niñas y adolescentes no víctimas directas del conflicto armado 93
Gráfica 11. Distribución del grupo de expuestos versus no expuestos por tipo de familia 94
Gráfica 12. Distribución del grupo de víctimas versus no víctimas por tipo de exposición 96
Gráfica 13. Indicadores psicosociales asociados al afecto en el grupo de desvinculados 96
Gráfica 14. Indicadores psicosociales asociados a los procesos emocionales internos y externos en el grupo de
desvinculados 97
Gráfica 15. Indicadores psicosociales: capacidad de vínculo de niños, niñas y adolescentes desvinculados 98
Gráfica 16. Indicadores psicosociales de desarrollo integral (con diferencias significativas) en el grupo de desvinculados 98
Gráfica 17. Indicadores psicosociales de desarrollo integral (sin diferencias significativas) en el grupo de desvinculados 99
10