İlk Okuma Yazma Hazırlık Eğitimi Planı ve Kılavuz Kitabı

106 Pages·2015·2.11 MB·Turkish

[Type here]

Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti
tarafından finanse edilmektedir.

İlköğretim Kurumlarına
Devam Oranlarının Artırılması

Teknik Destek Projesi

Hizmet Sözleşmesi TR2010/0136.05 - 01/0 0 1

İLK OKUMA YAZMA

HAZIRLIK EĞİTİMİ PLANI VE

KILAVUZ KİTABI

Ocak 2015

Türkiye 2010 Ulusal Programı

Katılım Öncesi Mali Yardım Aracı

f
İLK OKUMA YAZMA
HAZIRLIK EĞİTİMİ PLANI VE
KILAVUZ KİTABI

İÇİNDEKİLER

ÖN SÖZ .......................................................................................................................... 1
BİRİNCİ BÖLÜM .......................................................................................................... 3
1. İLK OKUMA YAZMA HAZIRLIK EĞİTİMİ PLANI ............................................. 5
1. 1. Planın Amacı ....................................................................................................... 5
1. 2. Planın Önemi ...................................................................................................... 6
1. 3. Temel İlkeler ve Açıklamalar ............................................................................. 6
1. 4. Planın Kapsamı ve Süresi ................................................................................... 9
1. 5. Dil Yeterlikleri .................................................................................................. 10
1. 5. 1. Dinleme Yeterlikleri .................................................................................. 10
1. 5. 2. Konuşma Yeterlikleri ................................................................................ 11
1. 6. Plandaki Dil Öğretim Yaklaşımları .................................................................. 12
1. 6. 1. İletişimsel Dil Öğretimi............................................................................. 12
1. 6. 2. Eylem / Görev Odaklı Dil Öğretimi .......................................................... 12
1. 7. Yöntem ve Teknikler ........................................................................................ 13
1. 7. 1. Drama ........................................................................................................ 13
1. 7. 2. Soru-Cevap ................................................................................................ 13
1. 7. 3. Yankılayıcı Konuşma ................................................................................ 14
1. 7. 4. Söz Korosu ................................................................................................ 14
1. 7. 5. Yeniden Düzenleme ve Model Olma ........................................................ 14
1. 7. 6. Genişletme ve Cümle Tamamlama ........................................................... 14
1. 7. 7. Açık Uçlu Sorular ..................................................................................... 14
1. 7. 8. Model Olma ve İpucu ................................................................................ 15
1. 7. 9. Pekiştirme ve Övgü ................................................................................... 15
1. 7. 10. Yoğunlaştırılmış Uyaran Verme ............................................................. 15
1. 8. Plan Sürecinin Değerlendirilmesi ..................................................................... 16
İKİNCİ BÖLÜM .......................................................................................................... 17
2. İLK OKUMA YAZMA HAZIRLIK EĞİTİMİ KILAVUZ KİTABI ...................... 19
2.1. Temalar .............................................................................................................. 19
2.2. İlk Okuma Yazma Hazırlık Eğitimi Etkinlik Tipleri ve Örnekleri .................... 21
i
2.2.1 Etkinlik Tipleri ............................................................................................. 21
2.2.1.1. Bu Nedir? (1) ........................................................................................ 21
2.2.1.2. Bu Nedir? (2) ........................................................................................ 21
2.2.1.3. Ayna (1) ................................................................................................ 21
2.2.1.4. Ayna (2) ................................................................................................ 22
2.2.1.5. Yankı (1) ............................................................................................... 22
2.2.1.6. Yankı (2) ............................................................................................... 22
2.2.1.7.. Yankı (3) .............................................................................................. 22
2.2.1.8. Şapka (1) ............................................................................................... 22
2.2.1.9. Şapka (2) ............................................................................................... 23
2.2.1.10. Top Oyunu .......................................................................................... 23
2.2.1.11. Bir Kelime Ekle .................................................................................. 23
2.2.1.12. Ben Çizdim Sen Bul ........................................................................... 23
2.2.1.13. Kaleden Prenses Kurtarma ................................................................. 23
2.2.1.14. İstop .................................................................................................... 24
2.2.1.15. Afiş/Poster Oluşturma ........................................................................ 24
2.2.1.16. Konuşma Koridoru ............................................................................. 25
2.2.1.17. Sevdiğim Kişiler ve Eşyalar ............................................................... 25
2.2.1.18. Zaman Makinesi ................................................................................. 26
2.2.1.19. Nesi Var? ............................................................................................ 27
2.2.1.20. Benim Çiftliğim .................................................................................. 28
2.2.1.21. Aynı Kelimeleri Söylüyoruz ............................................................... 28
2.2.1.22. Beslenme Çantam ............................................................................... 28
2.2.1.23. Halay Çekelim .................................................................................... 29
2.2.1.24. Kelime Zinciri .................................................................................... 29
2.2.1.25. Kim / Ne Farklı? ................................................................................. 29
2.2.1.26. Konuşan Papağan ............................................................................... 29
2.2.1.27. Ne? Nerede? ....................................................................................... 29
2.2.1.28. Nuh’un Gemisi ................................................................................... 30
2.2.1.29. Parkta Ne Var? ................................................................................... 30
2.2.1.30. Sofra Kuralım ..................................................................................... 30
2.2.1.31. Yankılanan Kelimeler ......................................................................... 31
ii
2.2.1.32. Yerimi Bul .......................................................................................... 31
2.2.2. Etkinlik Örnekleri ........................................................................................ 32
2.3. Ölçme ve Değerlendirme Araçları ..................................................................... 66
2.3.1. Gözlem Formları ......................................................................................... 66
2.3.2. Kontrol Listeleri .......................................................................................... 73
2.4. Kelime Öğretimi ve Kelime/Görsel Listeleri ..................................................... 76
2.4.1. Öğretilmesi Hedeflenen Kelimeler ............................................................. 76
2.4.2. Öğretilmesi Hedeflenen Eylemler ............................................................... 76
2.4.3. Ortak Kelimeler ........................................................................................... 76
2.4.4. Önerilen Görseller ....................................................................................... 77
2.4.5. Çarkıfelek Materyalinde Yer Alan Görseller .............................................. 77
2.4.6. Kelime Öğretiminin İlkeleri ........................................................................ 77
2.4.7. Kelime Listeleri ........................................................................................... 79
2.4.7.1. Öğretilmesi Hedeflenen Kelimeler Listesi (Sıklık Sırası) .................... 79
2.4.7.2. Öğretilmesi Hedeflenen Kelimeler Listesi (Alfabetik Sıra) ................. 83
2.4.7.3. Öğretilmesi Hedeflenen Eylemler Listesi (Sıklık Sırası) ..................... 87
2.4.7.4. Öğretilmesi Hedeflenen Eylemler Listesi (Alfabetik Sıra) .................. 88
2.4.7.5. Ortak Kelimeler Listesi ........................................................................ 89
2.4.7.6. Görseller Listesi .................................................................................... 92
2.4.7.7. Çarkıfelek Materyalinde Yer Alan Görseller ....................................... 95
2.5. Kaynakça ........................................................................................................... 97

iii

ÖN SÖZ

Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilen, Millî Eğitim
Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından yürütülen “İlköğretim Kurumlarına
Devam Oranlarının Artırılması Teknik Destek Projesi” için hazırlanan İlk Okuma Yazma
Hazırlık Eğitimi Planı ve Kılavuz Kitabı, proje kapsamında belirlenmiş 12 pilot ilde, ilkokul
birinci sınıf öğrencilerinin ilk okuma yazmaya geçiş süreçlerini kolaylaştırmayı
amaçlamaktadır. Planda, ilkokul birinci sınıfa başlayan Türkçe dinleme ve konuşmada desteğe
ihtiyacı olan çocukların düzeylerini ilerleterek onları, başarılı bir ilk okuma yazma sürecine
hazırlayacak içerikler yer almaktadır.
Bu amaçla hazırlanmış olan İlk Okuma Yazma Hazırlık Eğitimi Planı ve Kılavuz Kitabı
iki ana bölümden oluşmaktadır.
Birinci bölümde; İlk Okuma Yazma Hazırlık Eğitimi Planı sunulmuştur. İlk Okuma
Yazma Hazırlık Eğitimi Planı; kendi içerisinde Planın Amacı, Planın Önemi, Temel İlkeler ve
Açıklamalar, Planın Kapsamı ve Süresi, Çalışma Takvimi, Dil Yeterlikleri, Plandaki Dil
Öğretim Yaklaşımları, Yöntem ve Teknikler, Plan Sürecinin Değerlendirilmesi başlıklarından
oluşmaktadır.
İkinci bölümü İlk Okuma Yazma Hazırlık Eğitimi Kılavuz Kitabı oluşturmaktadır. İlk
Okuma Yazma Hazırlık Eğitimi Kılavuz Kitabı’nın ilk başlığı Temalar’dır. Hazırlık eğitimi
planı, temelde bir dil öğretimi planıdır ve bu bağlamda dil öğretimi için uygun olduğu
düşünülen temalar bu bölümde tablo olarak verilmiştir.
Kılavuzdaki sonraki bölüm etkinlik örneklerini içermektedir. Bu örnekler ilk okuma
yazmaya hazırlık sürecinde, çocuklara kazandırılması hedeflenen dinleme ve konuşma
yeterliklerine yönelik etkinliklerin öğretmenler tarafından nasıl uygulanacağına ilişkin
yönergelerden ve örnek görsellerden oluşmaktadır.
Kılavuz Kitabı’nda yer verilen bir diğer içerik de ölçme ve değerlendirme araçlarıdır.
Ölçme ve değerlendirme araçları, planın uygulama sürecinde ve sonunda, çocukların dil
yeterliliklerinin değerlendirilmesine imkân verecek üçlü Likert tipinde örnek bir ölçek ile örnek
kontrol listelerinden oluşmaktadır. Öğretmen, süreç içerisinde bu ölçekle ve kontrol listesi ile
benzer biçimde oluşturulmuş başka ölçme formlarından da yararlanabilir.
Kılavuzda son olarak kelime öğretimi ve kelime/görsel listeleri sunulmuştur. Bu
bölümde kelime öğretimi temel alınarak öğretilmesi hedeflenen kelimeler, öğretilmesi
hedeflenen eylemler, ortak kelimeler ve bunlara ilişkin listelerle birlikte görsellerin nasıl
kullanılacağı ve buna yönelik yönergeler yer almaktadır.
İlk okuma yazma hazırlık eğitiminin başarılı bir şekilde gerçekleştirilmesi için kitabın
dikkatle incelenmesi faydalı olacaktır.

1

BİRİNCİ BÖLÜM