Il senso della storia antica. Itinerari e ipotesi di studio

714 Pages·1989·24.087 MB·Italian

by  M. Bontempelli, E. Bruni

lLS ENSDOE LLAS TORIA
ANTICA
Itineeip roatrdeiiss it udio
MASSIBMOON TMPEELLI-E TTORE BRUNI
IL SENSO DELLA STORIA
ANTICA
Itineei rpaordtiies stiu dio
1
LUIGTIR EVISEINIDI TORE
1V1ILANO
Proprielteàt terarriisae rvata
Coni t ipdie llCaa saE ditrice TLr.e visinMilia no
-
RAGIONID I UN'INTRODUZIONE
« Ils ensdoe llas torainat i,c,a èl iunb r·o:i.p.d uev olumcih ee sponlee
pm importanti vicende storiche dell'iannu tniacdhi it­à, inquadrate
mensione ch�da ·p ossibuilne continuroa gionam.es.nu tlo
·ll llita:rla-
sensgoe neradleeld ive�re stUonrait caol.de i mensiounniet ariaè rea­
lizzamtoas trandon,e llac oncretedzezlal a narrazione csotmoepri ucrae,
per clievi ltanàt ichvea lgial p rincicphieo significdaetlol. vie c ende
n
militardii,p lomatipcohlei,t iec chuel turdaellils eo cieutmàa nes iar in­
tracciarbiicloen duceqnudeol vliec enadlel baa see conomicdaa c ui sono
·
scaturite.
·
La narrazionset oridceal l ibrnpo n, èd unqueo rdinatae ntrgol i
schemtir adiziodneallils au �cessidoenlel e""gudeerllreep ,a cid,e ir egimi
politeid ceill ed inastie recghneac notnif,e :rjscaollnoam ateritar attata
unas is�emazioenset rinsecsae,n zfao rnire alcunc riter·idio s piegazio­
ne,m a è inveces candidtaal s uccededresiim odid ip roduziocnoem ­
parsnie ll'antichcihteàs, onoa nalizzatnie lllao gician trinsdeecia
rapportdii p roduziocnheel ih annoc aratteriez nzealtlniaa tursao èiale
dellleo rcoo ntraddiiznitoenrniNe e.l l·na arraziondee llfao rmaziondee,l ­
l'evoluzei doenlte r amondteol lger andcii vilatnàt ichdee,il orion contri
e deil orsoc ontèr iq,uin di messoa fuoccoi òc hev iè die ssenzialien
ogni soCieumtanàa , e cioièl m odoi nc ui gli uomini hanno prodotto,
associanidb oesniei,c onominceic essaaril llao reos isteendzè a m,o strato
come· ir apporcthie e sshia nnoi nstaurtartaol orop erp rodurrqeu ei
beni,c ioièr apportdii p roduzioanbeb;i andoa tof orma allel orazioo ni
e allel oroi deee, a bbianmoa rcato l'sinvilteurpop od ellal orov ita
sociale.
�<I ls ensdoe llsat oranitai c>a>è dunqueu nli broc hem uoved aun a
precisscae ltdai c ampo neld ibatt·i tpoolitico-storicoognrtaefmipcoo­
raneon,e lc ui àmbition tenodffriree unan uovas intedseil lsat oraina­
ticac,h en ons oltoi enceo ntdoe llep iùr ecenrtiic ercihnme a terimaa,
chep roponanec he rilevanntoiv itinàt erpretatCiivòne o.n ostantsei,
v
tratdtiaun librcoh eè statpoe nsaet os critstoop rattuptetrlo aS cuola,
e quindcio nun o sfotzcoo standtiec hiarezszeam,p.l ificdaonvdeop ,o s­
sibiliell, i nguagcgioor,r edanidlto e stdoi n otem arginali,u nap iù
per
agevoel per ontiad entificdaezgiloainr eg omenatfif rontraitdiu,c enadlo­
l'indispenslaebc iiltea zieo rniin,un ciandpoe rsinoc,e rtic asia,d u na
fu
approfondgiituas tific-azriionnviea taad a ltrsae d-e dia lcunei nfor­
mazionei c onclusiqounain,d ior agionamednatc io ndurree l ef ontdia
citacries ianop arstir oppcoo mpleses pie sanpteir l os tudenMtae .n on
cis iamom ais entiat dii saginoé, t antmoe noi nc ontraddiZnieolnleo,
scriveunr ev eroe impegnatliivbor doi s torei an ell'usnaerlels,ot esso
tempot,u ttleep recauzieo lneli i mitaznieocneis sapreirfe a rnune libro
utilizzdaabgillsiet udendteil lSec uolmee diseu perioRirfiuit.i amoinf atti
l'idcehae u n manualedi storpiear l aS cuoldae bbae sserunea compi­
laziodnies econdmaa nodi noziotnir adizionalrmietnetneuin tdei spensa­
bili e incontrovpeerrsceh,sé a ppiamcoh el os tudidoe llsat orinae lla
Scuolhaa u n senssoo ltansteoè educaziaoll:p.aec oscienza scthoer ica,
nons ia cquisissecn eo na ttraveurnsc oo nfronctooni ·lp assaitnot utto
los pessodriep rofondei dtàip roblematidceiist uào sii gnificati.
La stornioan è una materifaa cilSeii. m parian fatltasi t orriioan
quandos ii mparuan certon umero dif attmia, quandos ii mparaa
ragionacroen tinuamenstueif attpie,rr icostruirneq uein essie queis i­
gnificacthie p ossonsop iegair vea rais petdteil l'esisstoecnizadale eg li
uominiQ.u andos is entdei rdea glsit ude�cthiel as torèi au nam ateria
faciel ech,e pera pprendebralsats at aruen po'd it empos edutdia ­
vantail m anualpee rf issanrellal mae moria,q uestèo i ls egncoh el a
Scuolsat ai nsegnanldoor noo nl as toriam,a uno schemnaa rrativo di
fattviu otdii s ignifiscoactioa plree,s entina tuin av estdei a ridea f alsa
neutraliidteào logei qcuai,n dpir ivdiis timoel iin capadcifi a rr agionare.
Talei mmagindee llsat orcioas dìi storet inas ensaèt ad iseducatpievra­,
chéf avorilsacd ee responsabilizpzoalziitoein cesa o ciaElses.a h a con­
dotttoa lvolptearr, e azionale ,ri fiuptuor oe semplidceelm anualdeis to­
riae,,a ls uop ostalol,' useos clusdiivt oe smtoin ografcihceip ,e ròm,e ssi
in manoa studenntoind ell'Univmear dseiltlSàac uolsae condarriisac,hi a­
no did isorienctoanre llia borazei pornoib lematcihcehee s snio n sono
ancorina graddoi s istemacroenu n minimod io rganicità.
Nostrion tendimeèn sttoa tdou nquqeu elldio f orniargel sit udenti
un vereo proprliiob rdois toritaa:l qeu indid ap orliinc ontatctoonl e
fontcio,n l er icerceh epi r obledmeil lsat oriografia contee,m poranea,
soprattuctotnoun , filcoo ntinudoi r iflessisotnoer ico-sounc ilailber;o ,
peròc,h en onf ossneé un testdoe stinaagtlosi p ecialdiesltlmiaa teria,
néu nt estmoo nografimcao f,o ssien vecieng raddoi f ornire unas intesi
organicea chiardai spazmio ltoam pi, anche in senscor onologico,
dellsat orumianaa . Un librion,s ommac,h ep otessseervi rea gl·si tudenti
siaq uando fosserimop egnapteir l ap rimav oltnae llsot udisoe rio
dellsat orisai,aq uandoa vessebrios ognion,s éguitdoi,u n puntod i
VI
riferimecnotmop lessei dvioc oordingaetnee rapleiru nas istemazione
organidceal lleo rloe ttumroen ografiche.
Sit rattdau,n qued,iu n librcoh es ip roponceo meu n nuovos tru­
mentod idattpiecrol os tudidoe llsat ornie�l lSac uolpae,n saet os critto
soprattuptetrqo u eid ocenctih en egluil timi anni hannoa vvertiltao
superficiea ll'iitnàu tdieliis toàl ictain ovacdcini o zionei h,a nnoc ercato
nuovei piùv ivic ontenupteirl el orol ezioniil l oer o diacloong o
i
discenti.
Un librpoe rl aS cuolqauin,d i,c ond iverse carattneuroivset.i che
Proviamaod e lencarIlnep .r imol uogol,ad imensionset es-sai ncon­
suetamenvtaes t-a dic iascudneoi d uev olumi.V i abbiamroa ccolto
moltom·a teriaslteo riogranfoincc oe,r tcoo nl 'intenzdii oinnev itaar e
farlsot udiaturtet od,a lp rincipailol -af indea,q uia lìu,n ap aginad opo
l'altSraap.p iamob enei,n fatcthie,p retenderfea rs tudialraes toria
di
int alm odos ignifiincp ar,a ticfaa,r lsat udiainr em anieraaff rettaet a
superficei qaulien,di inm odov acueo nozionissetnizcnaoe ,s sunrae ale
utili«t Fàa.r et utt»,o i nsomma,h a semprsei gnificianpt roa,t·i cnao,n
farneu llcai,o fèa rm emorizzialrse o lictaon ovacdciin oo zionei t;a nto
piùl os ignifiocgag id,a quandol 'inserimneenltlvoai tsat essdae lla
Scuoldai a ltraet tiviotlàt,ra e q uellsec olastiincs heen stor adizionale,
ha' ridodtitf oa ttloeo red il ezioen ed,a q uandloa c risid ellSac.u ola,
e altric onnesfsait todriis gregahtainvin,o r idottpour,t roppoa,n che
l'attenzei lo'niem peganlols ot udidoap artdee ig iovaOngig.i- i nostri
Collegdhio cenltois annot uttmio ltob ene- svolgepreer i ntielrao
materieal encadtaal p rogrammèa d iventaotlot,r e ccuhlet uralmente
controproducpeenrtsei,in mop ossibaillel iveldleolt empod isponibile,
a menod ir inuncidaerfei nitivaamde ongtneir esi�duios erienteàl lo
studiFoi.g uriamoqcuii, ndsie,a bbiamaovu tol 'intenzionael largare
di
ancorlae d imensidoenlil maa teridaa s volgenreelc orsdoe ll'asncno­o
lastiNceol.c ostruidruee v olumdii m olem aggiorrei spetat qou ella
deglail tmrain ualiiln ostrion tendimeèn sttoa teos attameln'toep posto.
Abbiampor esuppositnof,a tcthie,il nostrmoa nualfeo ssues atdoa d o­
centgii àc onvincthien ellsot udidoe llsat orèi iam portannotneq uanta
materisais tudimaa, c omel as is tudinao,n c ioiè datcih·e s iin emo-"
rizzanom,a ilr agionamecnhteos ii mparaa farseu q ueid atid;a d o­
centqiu,i ndgii,àp redisp·oa s tsieleziionntaerlel igentuenm neunmteer o
limitadtipo e rioed dii a rgomendtaif ars tudiasreeri amentienm, o do
dap orgeraeip roprsit udenutnio s paccadit os tor-:-iad iq uellvae ra,
e quindiin evitabildmeennstdaei c omplessei dtiàs ignifi-castuic ui
avertee mpoe opportunpietrià n segnialrm ee todeo i ls ensdoe llsot udio
dellsat oricah,es onop oil as olcao sav eramenitmep ortanPteerq. u esti
docenatbib iamion tesdoa rev itaad un testcoh ef orniscrai costruzioni
esaurienet dia,t dii f attsouf ficientemeensttee pseir v erificea rralgei o­
narvsiu,q ualunqpueer iodoo a rgomendtiou nac erta importanza che
essiin tendamneot terae f uocnoe lc orsdoe ll'asncnool astsiecnoz,ca h e
VII
perq uesdteob barnion uncaiiva arnet_a ega glil 'ustpielcitidàfi iu.il cmaa ­
nualeed ebbasnpoe rdesrutslei r rednito e sstpie cialeim sotniocgir afici.
Iln osttreos tion,s ommsai,- prespeinùat map idoe gallit mraniu alpir o-
. �
ptipoe rcvhuéo laei utaar ried urer _eas elezionadreeg alrlig' oamrecnot i
daa ffronntealrle' sacnonloa sets iipc roo,p oanide o cenctoim uen n uovo
strumendtiod attpiecroc,èh éi nteramceonstteru iitnfunzo i oned iu n
nuovmoo dod is tudilaars et orinae lSlcau ola.
A quesptroo posciotnov iaecncee nnaadra el tcraer atterdieslt iche·
nostlraov oro.
Ciascudneoid uev olumèi p recedduatu on ag uidaa lt estoS:i
tratitnap ,r atidciaun , quadrcor onoloeg ciocnoc ettgueanleer alissi­
mo,t aldea i ntrodaulrlrlaee tt·udreatl e stsot esanstoi cipandpo.enre ,
sommi capil,os volgimeen ttaolq,eu inddair endeproes sibuinloe
studsitoo rico reisfcelruistiov aam peenrtieoe di a da rgomelnitmii ­
tatLia.g uidian iziailnes,o mmèa s,t atcoan ceppirtoap rpieorr endere
possiablid loec endtime e ttear feu oco spaccatdii s tsopresicoaifs,it Ci­i
tuendaollli' ameosrtfean sdiiou nner accoinntdoi scrimsiennazptaeo r,
quesftaopr e rdedir vies taag lsit udeinc toil legapmieùgn etnie reaun lai
qualcihdeed ae ll'dairs cviol upsptoo rciocmop lesisnic vuio i nserlier e
partdie lp rogramma s�ecsitauldmieanttee.
Dopol ag uida inilzoisa vloel, gimdeenlltvaoe rea p roprmiaat eria
storèis cuad diviasnzoi,c hiénc apittorlila o rsot rettacmoennctaet enati,
int escii,a scduenl� lqeu alèi r elativamaeunttoen odmalal ea ltrine ,
modoc hep osseas sesrtuedi ataan chined ipendentedmaeltnletese pi r e­
ceden(tnia turalamveenntdeco o mep untdoi r iferimleang utiod aa l
testoc)o,m ep artdeiu ni tinersatroiromi èeod itatampernetsec edlatlo
docente.
Perq uantroi guaridlpa r imvoo lumceo,n siglii Caomlol edgihi
svolgere colmetun eqs1ui"e2 ,&e 5"i,n q uanttor attlaans ou ccessione
deim odid ip roduzicohnese t ananlol baa sdei t uttlaas torainat ica.
Allsot uddieoll tae s2i"i ld ocenptueòf asre guicroem,ee s emplificazione
stordiecmlao dod ip roduzioannet ico-oriperinmtata rlaet tagteon e­
in
ralleo,s tuddiioun a o duet rlae p rincipcaiiviia lnttài co-orie(nEtgail­i
SumerEib,r eAis,s iro-BabiUlroanretFseeiin,,i Ccrie,t eMsiic,e nei,
ziani,
antipcohpio dleil l'Isncdeog)l,i deenldtloee,s 3i"e 4 "'s,o ltanstoop roa t­
tuttloep arcthie vi sir iferisAcbobnioa.mi on fartittie nouptpoo rtuno
costruliert ee s3i"e 4 "-ppeira onrii zzocnitoarèla ig,g rupplaevn idcoe nde
di varpio podliiu nas tesespao cian,m odod ac onsendtiia rvee ruen
quadrdo' insideemlieo rfoi trtaip pomratl ia,s ciaanldd ooc enltape o s-
·
sibidliift aàr slteu dipaerrse e ziroinfie raidut neo s tespsoop olfoa,c il­
mentien dividduaatibi itldoiel piia ragreaa fncih ceo nl 'aiduetlonl oet e
marginali.
Let es3i"e 4"s onmoo lteos tepsreo prpieorc onsenutniars ec elta
allorion ternnoe,l cloan sapevcohleeè az szsama eig lfiaosr t udibaernee
anch·eu ns olpoo polaon tico-orie(nntaatluer aldmoepnotl eos tudio
VIII
dellcai vilatnàt ico-orieinntg aelnee ranleel ltae.s 2i.., tee nendpor esente
lag uidian izipaelrea veruen 'idgeean eralisdseilmlape r incipvailcie nde
dit uttlo' antiOcroi entpei)u,t toscthoet uttii p opoli affrettea tamente
maleL.o studencthee ,a nched allsot ucliod iu n solop opolos,i ar iu­
scitao f arsuin quadrcoo ncettueaslaet tdoe ic arattdeerlil cei vildteàl ­
l'antOircioe ntaev,r àa cquisliatc oo sciensztao rinceac essapreiras aper
studiadrae s é,s ee quandol ov orràp,e re sempiaol l'Univearnscihteà ,
glia ltrpio polain tico-oriecnhtean loin a bbiaa �to occasiodnies tu­
diarael lsac uolsae condarIinav.e cunea congerdiien o�ioanfif astellate
sut uttmoa, senzuna veroa pprofondimesnotnood, e stinataed essere
completamednitmee nticea taen onl asciaarlec untar accnieal lfao rma­
zionceu lturdaelieg iovan.i .
Dopol at es5i" s,o not rattqautait trgor andis pazsit orircaip:p orti
tram ondoo rientea lmeo ndog recnoe llfao rmaziodneell ac ivilgtràe ca
(tes6i" ,7.. , 8")a;p ogeoe declindoe llcai vilgtràe cac lassi(ctae si
9"e 12"I)mp;e rmoa cedoneed é llenis(mtoe s1i3 e" 1 4"c)iv;il tiàn dianea
cines(et es1i..0 e 11..) .I ld ocentpeu òs cegliuenroed iq uestqiu attro
grandsip azic omep rogrammdai u n annod is tudi.
Perq uantriog.u ardials econdvoo lumev,is onoi nveccein queg randi
gruppdii a rgomentli)l:e c iviltàd elM editerraoncecoi dentfinaol ea lle
guerrter aR oma e Cartagien aell 'affermazione dell'egemonia romana
(tesli" e 2..) ;l ec ivildteàl ltaa rdrae pubblica r(otmeasn3i..a, 4 a.e
sal)e;c i vildteàll 'Imperroom ano (tes7..i, . 9 "',1 0")i;lc ristiane(stiemsoi
8")le;c ivilatsài ati(cthees ie 11"').
6"'
Nelc orsdoe ll'ansncoo lastisCuoffi cèi enstveo lgeqruea lcudnioq uesti
grandair gomenttie,n endpor esenltaeg uidian izipaelreil programma
complessei pveor i collegamegnetnie rali.
Inc iascutneastl ie lp rimeod els econdvoo lumdee lt estaob biamroa c­
coltuon aq uantirteàl ativamaemnptiea d in ozionnio,n p eri nvitaarde
unos tudio nozionmias,ta ilcc oon,t rarpieor,f orniurnea g amma di
datid ic uil os tudenptoes sas ervirpseirc oncretizvzearifircea,r ee d
eventualmennotnce o ndividlearl ei,n edair agionamednatn oo ip roposta.
Le noziocnih ea bbiamroa ccolit.noa ,l trpea rolceo,s tituissceomnpor e,
nelt estilo ,m ateriadlieu n ragionamenet coo,m et aldie bboneos sere
utilizzaNtoen. c 'èi nsommaa lcunnae cessipteàrl, o s tudentdeir, a m­
mentartluet tae l ibrcohi usoP.i uttodsetvoe i mparalrue is tessos eal e­
zionarilnfue n ziondee is uoria gionameanitq iu,a lèi s ollecidtaalft aot to
chei lt estpor oponuen at ramac ontinduias ignifisçtaotrii ccoin c ui
confrontarsi.
Ampi settodriic iascutneas sio nos tampaitnic orptoi pograpfiicùo
piccolsoit: r atdtiap artnio ni ndispensaalblicalo im prensidoinq eu anto
siv al eggendmoa, c hes ervonoa fornireu n'informazipoinùae p profon­
ditas u vicendset orichceh ea bbiampoe nsatpoo tessesrtoi molalrae
curiosdiitu àn ap sicoloagdioal escenzoipapluera,e farc onoscearlec uni
nodif ondamentdaellilc ar itisctao riec dae ld ibattsittoor iograTfailcio .
IX
pardteilt estqou,i ndpio,s soensos eor dee lt utttroa lasoc sitB:utdei ate
inu ns econmdoom enttoe,n enpduor per esenctoem,_t ee rzaal ternativa,
chea nchuen as emplliocrelo e ttpuuròsa v olgleafr uen zidoifn aer aec qui­
stadriem esticchoenlz asz tao ri�a .
Abbiarmios ervaaltc oo rptoi pogrpaifùpi iccoc aonlcoh aem pbir ani
din arrazicohneae l tnroon s oncol;l el ap arafdriac seil efbornist tio riche
antic(hTeu cidPiodlei,bL iiov,iD oi,o doercoc,.c )h,es onion dicea vtae­
lutanteell o rsoi gnifCiicè ap taor.sq ou esitlmo o dom iglipoerfreo rnire,
all'indteelrnlsoot esmsaon ualee s,e nzbai sogdniot essteip aruant i,
contactrtiot ciocnol ef ontcih,ef ap artdeiu nm odoi ntellidgie nte
studilaars et orIinaf.a unttai r accosletpaa rdaitda o cumenmteis,s i
indiscrimindaatvaamneatns itt eu deinmtpir epaar vaatliu tarniels enso
e cao glielrapn oert a-tea taloarnac hsee mpliceam ecnatpei rnceo n
esattier zziaf eri-mepnutòdi a riels ensdoiun a granodgeg ettimvai tà,
generalmseenrtvpeoe c oon ulalf aa arc quiasilgr ieo vaunneac oscienza
storiecfaf etPteirvq au.e srtaag ioanbeb iarmiot enouptpoo rtiunnqou a­
drarleef onsttio ridcihree ttamente daellpl e'riinostdteoern socs uois i
riferispceorpn eor,m etatlelrsoet udednitv ea lutarne immediila tamente
significaet doip, o terlleeg geervee ntualcmoenng tues tion,fu turoin ,
etàu niversitsaurliplaae,g idneel lsot esasuot oarnet iPceor.c qiuòe lle
pardtei} nloes ttrees sit,a mpaitnce o rptoi pogrpaifiùpc ioc coilnco u,i
soncoi taltefe o nsttio riacnhtei cphoes,s ocnoos tituutiiprluein tdiir ife­
rimentpoe re sercitianzdiiovniiod d uiag lruip poN.a turalmaenncthe' esse
possoensos etrrea lassceinazctahe ei lf ildoe llrai costruzsitoonridece al
tessttoa mpaitno cotrippoo grnaofrimcaosl iie n terrompa.
Lec artisnteo rico-geqgsroanfsoit crheet tacmoelntlee gaaltlmeaa ­
teritara ttalt'ai:n dividgueaozgiroandfeei lclvaei censdteo ricèh ien ­
fatetsis enzpiearll oes tuddieol sltao ria.
Perc oncludveorgel,i daimroce h eun l avocroon dotctoom,ie ln o stro,
conl 'intenddimife onrntioru en ar ispocsutlat urea dlied attailcla' at­
tualcer idseil l'insegdnealmlseatn otriona e llSac uolea a,t traverso
il
reperimdeinu tnom aterimaollet voa stnoo,n p uòp recissaern soin
attravceornsfor oen stpie rimentea,zq iuoinnidr,ie ,t tifeic cohrer ezioni,
allqeu alsii amroe almednitsep onibili.
Pensiacmhoei ln ostlraov oproot reàs selreet atnoc hael,d if uori
delSlcau oldaaq, u anstoin ion tereaslslpaart oib lemadteislcu ac cedersi
demio did ip roduzinoenlselt ao ruimaa naAn.c hed aq uesptaar tceia t­
tendiaunm oc ontridbiuu tlot ersipoercii ficparzeicoinsia,ez rieotntii fi­
chec,h er endapnoos sibuinlame i glieolraeb oradzei_ioc noen ccehtet i
abbiasmion q uis istemato.
M.B . B.
l E.
x