il izleme araştırması esasları

13 Pages·2017·0.58 MB·Turkish

T.C.
AMASYA VALİLİĞİ
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Ölçme Değerlendirme Merkezi

MAYIS 2018

İ L İZLEME ARAŞTIRMASI ESASLARI
AMASYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖLÇME DEĞERLENDİRME MERKEZİ
İL İZLEME ARAŞTIRMA UYGULAMALARI YÖNERGESİ

GENEL AÇIKLAMALAR
1- 8-9 Mayıs 2018 tarihlerinde ilimizde ekte belirtilen ortaokullarda 5.sınıf öğrencilere Ölçme Değerlendirme
İzleme Araştırma ve Geliştirme projesi kapsamında İl İzleme Araştırma Uygulaması yapılacaktır.
2- İl İzleme Araştırma Uygulamaları Amasya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi’nin
koordinatörlüğünde gerçekleştirilecektir.
3- Kaynaştırma yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrenciler İl İzleme Araştırma Uygulamalarına
katılacak fakat ölçme değerlendirme merkezi tarafından değerlendirmeye alınmayacaklardır. Bu durumda
olan öğrencilerin izleme işlemleri; yetersizlik türü, gelişim özellikleri ve eğitim performansları dikkate alınarak
hazırlanmış Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) esas alınarak kendi okullarındaki ders öğretmenleri
tarafından yapılacaktır.
4- İl İzleme Araştırma Uygulamalarına katılamayan öğrenciler için tekrar İl İzleme Araştırma Uygulamaları
yapılmayacaktır.
5- İl İzleme Araştırma Uygulamalarının hazırlanmasında, uygulanmasında, değerlendirilmesinde, sonuçlarının
kullanılmasında ve evrakının saklanmasında, Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin ilgili
hükümlerine uyulacaktır.
6- İl İzleme Araştırma Uygulamalarının geçerliliğinin ve güvenilirliğin sağlanması açısından her düzeydeki
personel görevini hassasiyetle yerine getirecektir.
7- İl İzleme Araştırma Uygulamalarının uygulaması aşamasında bir aksaklığın yaşanmaması ve il genelinde
uygulama birlikteliğinin sağlanması amacıyla gerekli koordinasyon, Müdürlüğümüz Ölçme ve Değerlendirme
Merkezi tarafından sağlanacaktır.

GÖREV VE SORUMLULUKLAR
BİRİNCİ BÖLÜM
İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri
1) İl İzleme Araştırma Uygulamalarından Önce Yapılacak İşlemler
a) İl İzleme Araştırma Uygulamalarının organizesi ve takibi, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü koordinatörü tarafından
yapılacaktır.
b) İlçe ve okul koordinatörleri İl İzleme Araştırma Uygulamalarının yürütülmesinden sorumlu olup, İl İzleme
Araştırma Uygulamalarının uygulandığı yerlerde gözlem amaçlı incelemelerde bulunacaklardır.
c) İl İzleme Araştırma Uygulamaları evrakları en geç 7 MAYIS 2018 tarihinde İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme
Değerlendirme Merkezinden tutanak karşılığında teslim alınacaktır.
d) Teslim alınan İl İzleme Araştırma Uygulamaları evrakının güvenli bir şekilde korunması sağlanacaktır.
e) İl İzleme Araştırma Uygulamaları evrakları uzak okullar için 07 Mayıs 2018 (1 gün öncesinde) diğer okullar için
İl İzleme Araştırma Uygulamalarının yapılacağı gün okul müdürlüklerine imza karşılığı tutanakla teslim
edilecektir.
SINAV EVRAKININ OKUL MÜDÜRLÜKLERİNE TESLİM PLANI
TÜRKÇE MATEMATİK FEN BİLİMLERİ
Okul Yerleşim Alanı 8 MAYIS 2018 SALI 8 MAYIS 2018 SALI 9 MAYIS 2018 ÇARŞAMBA
3. DERS SAATİ 5. DERS SAATİ 4. DERS SAATİ
İlçe 7 Mayıs 2018 8 Mayıs 2018
Yerleşim Alanı Dışında Pazartesi Salı
Bulunan Ortaokullar (Mesai Saatleri İçerisinde) (Mesai Saatleri İçerisinde)
İlçe 8 Mayıs 2018 9 Mayıs 2018
Yerleşim Alanı İçinde Salı Çarşamba
Bulunan Ortaokullar (Mesai Başlangıç Saatinde) (Mesai Başlangıç Saatinde)

2) İl İzleme Araştırma Uygulamaları Süresince Yapılacak İşlemler
a) İl İzleme Araştırma Uygulamaları esnasında olanaklar ölçüsünde ziyaret edilebilecek okulları ziyaret etmek
uygulamaları yerinde takip etmek.
b) İl İzleme Araştırma Uygulamaları sonunda teslim alınacak sınav evraklarının tutanaklarını hazırlamak.
c) Karşılaşılan problemler konusunda Ölçme Değerlendirme Merkezini bilgilendirmek
3) İl İzleme Araştırma Uygulamalarından Sonra Yapılacak İşlemler
a) İl İzleme Araştırma Uygulamaları evrakları okul müdürlüklerinden tutanakla teslim alınarak, evrakların
güvenliği sağlanacaktır. Kitapçıklar ilçe okullarda kalacaktır. Okullar kitapçıkları uygun bir şekilde muhafaza
edecekler ve öğrencilere dağıtılıp dağıtılmama konusunda daha sonra gerekli bilgi verilecektir.
b) Okul müdürlüklerinden alınan İl İzleme Araştırma Uygulama evrakları, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme ve
Değerlendirme Merkezine 10.05.2018 tarihi mesai bitimine kadar güvenli bir şekilde ulaştırılıp tutanakla
teslim edilecektir.

İKİNCİ BÖLÜM
Okul Müdürlükleri
1) İl İzleme Araştırma Uygulamalarından Önce Yapılacak İşlemler
a) İl İzleme Araştırma Uygulamaları okul koordinatörü İl İzleme Araştırma Uygulamaları işlemlerinin
yürütülmesini sağlayacaktır.
b) İl İzleme Araştırma Uygulamaları salonları İl İzleme Araştırma Uygulamaları için uygun hale getirilecek,
salonlardaki duyuru panolarında veya sınıf tahtalarında derslerle ilgili içerik bulunmaması sağlanacaktır.
c) İl İzleme Araştırma Uygulamaları yapılan dersin branşından olmamak kaydıyla her İl İzleme Araştırma
Uygulamaları salonu için bir öğretmen görevlendirilecektir.
d) İl İzleme Araştırma Uygulamalarına katılacak 5. sınıf öğrencilerine İl İzleme Araştırma Uygulamaları salonlarını
ve oturma yerleri bildirmek (Kaynaştırma yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam öğrencileri dahil).
Öğrencilerin sıralarında tek oturması esas olup imkan bulunmayan kalabalık sınıflarda iki kişi olarak oturma
düzeni oluşturulabilir.
e) İl İzleme Araştırma Uygulama evrakları, ulaşım problemi olmayan merkez okullarca 08-09.05.2018
tarihlerinde uygulama başlama saatinden en az 2 saat öncesinden, ulaşım problemi olan okullar ise
07.05.2018 tarihinde (1 gün öncesinden) tutanak karşılığında ilçe milli eğitim müdürlüklerinden teslim
alınacak ve güvenli bir şekilde okullara ulaştırılarak muhafazaları sağlanacaktır.
f) İl İzleme Araştırma Uygulamaları öğretmenleri ile İl İzleme Araştırma Uygulamalarından önce öğretmen ve
diğer görevlilerle yapılacak toplantıda, öğretmenlere görevleri hatırlatılacak ve uygulamanın başlamasından
en az 15 dakika önce İl İzleme Araştırma Uygulamaları evrakı kendilerine imza karşılığında teslim edilecektir.
g) İl İzleme Araştırma Uygulamaları salonlarındaki öğrencilerin yoklamasının alınması amacıyla salon öğrenci
yoklama listeleri öğretmenlere verilecektir.
h) İl İzleme Araştırma Uygulamaları:

İL İZLEME ARAŞTIRMALARI UYGULAMALARI UYGULAMA TAKVİMİ
SIRANO DERSİN ADI SORU SAYISI SINAV SÜRESİ GÜNÜ SAATİ
1 TÜRKÇE-5 25 1 DERS SAATİ 8 MAYIS 2018 SALI 3.DERS
2 MATEMATİK – 5 25 1 DERS SAATİ 8 MAYIS 2018 SALI 5.DERS
3 FEN BİLİMLERİ - 5 25 1 DERS SAATİ 9 MAYIS 2018 ÇARŞAMBA 4.DERS

2) İl İzleme Araştırma Uygulamaları Süresince Yapılacak İşlemler
a) İl İzleme Araştırma Uygulamaları salonları dolaşılıp bir eksiklik olup olmadığı kontrol edilecektir.
b) Tereddüt edilen hususlarda Ölçme Değerlendirme Merkezi ile iletişim kurulacaktır.
c) İl İzleme Araştırma Uygulamaları süresi bitmeden öğrencilerin İl İzleme Araştırma Uygulamaları salonlarından
çıkmaması sağlanacaktır.
d) İl İzleme Araştırma Uygulamaları süresince rahatsızlığı veya lavabo ihtiyacı nedeniyle dışarı çıkması zorunlu
öğrencilerin yedek öğretmen nezaretinde olması sağlanacaktır.
e) Okul içi okul dışı öğrencilerin motivasyonu etkileyecek olumsuzluklar ivedi olarak giderilecektir.

3) İl İzleme Araştırma Uygulamaları Sonrasında Yapılacak İşlemler
a) Salonda görevli öğretmenlerinden salon öğrenci yoklama listeleri, kullanılan/kullanılmayan soru kitapçıkları,
kullanılan ve kullanılmayan optik form paketleri vb. tutanakları imza karşılığında teslim alınacaktır.(Kesinlikle
soru kitapçıkları toplanacak ve okulda muhafaza edilecektir. Öğrencilere dağıtılıp dağıtılamama konusu
hakkında daha sonra bilgi verilecektir.)
b) Bütün salonlarda İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme ve Değerlendirme Merkezi tarafından belirlenen saatlerde
İl İzleme Araştırma Uygulamaların tamamlanması sağlanacaktır.
c) İl İzleme Araştırma Uygulama evrakları (salon öğrenci yoklama listeleri ve optik cevap formları zarfa
konularak zarf kapatılacak) İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne teslim imza karşılığı telsi edilecektir. Soru
kitapçıkları okulda muhafaza edilecektir. Öğrencilere dağıtıtılıp dağıtılmama konusu hakkında daha sonra bilgi
verilecektir.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
İl İzleme Araştırma Uygulamaları Salonlarında Görevli Öğretmenler
1) İl İzleme Araştırma Uygulamalarından Önce Yapılacak İşlemler
a) İl İzleme Araştırma Uygulamaları salonunda öğrencilerin oturma düzenine uygun yerleşimleri sağlanacaktır.
b) İl İzleme Araştırma Uygulamaları salonundaki duvarlarda, panolarda veya yazı tahtasında İl İzleme Araştırma
Uygulamaları yapılan dersin içeriği ile ilgili bir materyal olup olmadığını kontrol edilecek ve varsa tedbir
alınacaktır.
c) İl İzleme Araştırma Uygulamaları salonunda bulunan öğrencilerin yoklaması yapılacaktır.
d) Öğrencilerin göreceği şekilde İl İzleme Araştırma Uygulamaları evrakı açılacak ve öğrenci sayısı ile
karşılaştırılacaktır.
e) Öğrencilerin optik form bilgileri kontrol edilecek, form üzerinde yer alan öğretmene ait alan tükenmez
kalemle ad-soyad yazılarak imzalanacaktır.
f) Sorularda öğrencilerin cevapları cevap kâğıdındaki ilgili ders için ayrılan kutucukların içerisine işaretlemeleri
hatırlatılacaktır (Kutucuklar dışına yazılan cevaplar dikkate alınmayacaktır).
g) İl İzleme Araştırma Uygulamaları soru kitapçığının arka kapağındaki uyarılar sesli olarak okunacaktır.
h) Öğrencilerin soru kitapçıklarının sayfalarının eksik olup olmadığını kontrol etmeleri istenecek eksiklik varsa
ivedi olarak tedbir alınacaktır.

I) İl İzleme Araştırma Uygulamaları süresi sona ermeden salon dışına çıkılamayacağını, çıkan öğrencilerin İl
İzleme Araştırma Uygulamalarının geçersiz sayılacağı hususu öğrencilere duyurulacaktır.

2) İl İzleme Araştırma Uygulamaları Süresince Yapılacak İşlemler
a) İl İzleme Araştırma Uygulamaları salonunda öğrencileri olumsuz etkileyecek durumlar giderilecektir.
b) İl İzleme Araştırma Uygulamalarına başlama saatinden 15 dakika içinde gelen öğrenciler salona alınacak
ancak ek süre verilmeyecektir.
d) İl İzleme Araştırma Uygulamalarının süresi sona ermeden salon dışına çıkan öğrencilere İl İzleme Araştırma
Uygulamalarının geçersiz sayılacağı bildirilerek bu hususta tutanak tutulacaktır.
e) Rahatsızlığı veya lavabo ihtiyacı nedeniyle dışarıya çıkması zorunlu öğrenciler yedek öğretmene
yönlendirilecektir.
f) İl İzleme Araştırma Uygulamaları süresince öğrencinin dikkatinin dağılmamasına özen gösterip optik form
bilgilerinde eksiklik veya hata olup olmadığını kontrol edilecektir.
g) İl İzleme Araştırma Uygulamalarına katılmayan öğrencilere ait soru kitapçıkları ile optik formları toplanarak
öğrencilerin optik formlarda bulunan öğrenci İl İzleme Araştırma Uygulamalarına girmedi bölümü kurşun
kalemle işaretlenecektir.

3) İl İzleme Araştırma Uygulamaları Süresi Bitiminde Yapılacak İşlemler
a) Öğrencilerin cevap kâğıtları ve soru kitapçıkları toplanacaktır.
b) İl İzleme Araştırma Uygulamalarına katılmayan öğrencilerin durumunu, yoklama listesinde isimleri karşısına
“GİRMEDİ” ifadesi kurşun kalemle kodlanacaktır.
c) Öğrenci sayısı ile soru kitapçıklarının ve optik formların sayısını karşılaştırılacaktır.
d) Kullanılan veya kullanılmayan optik cevap formları ile sınıf yoklama listesi zarfa konularak kapatılacak ve
kitapçıklarla birlikte bina İl İzleme Araştırma Uygulamaları okul koordinatörüne teslim edilecektir.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
İl İzleme Araştırma Uygulamaları Evrak Tanımları
A. İl İzleme Araştırma Uygulamaları Soru Kitapçıkları

Ölçme Değerlendirme Uygulamalarını İzleme Araştırma ve Geliştirme İl İzleme Araştırma Uygulamaları Milli
Eğitim Bakanlığı Ölçme Değerlendirme ve İl İzleme Araştırma Uygulamaları Hizmetleri Genel Müdürlüğü
tarafından oluşturulan komisyonca Türkçe, Matematik ve Fen Bilimleri derslerine ait sorulardan oluşmaktadır.

B. Optik Cevap Kâğıtları

İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi tarafından tasarlanarak basımı gerçekleştirilmiştir.

C. İl İzleme Araştırma Uygulamaları Evrakı İl Teslim Tutanağı

İl İzleme Araştırma Uygulamaları evrakının ilçe İl İzleme Araştırma Uygulamaları ilçe koordinatörlerine teslim
edilmesi sırasında Ölçme Değerlendirme Merkezi ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü temsilcileri tarafından
doldurulacaktır.

D. İl İzleme Araştırma Uygulamaları Evrakı İlçe Teslim Tutanağı
İl İzleme Araştırma Uygulamaları evrakının okul İl İzleme Araştırma Uygulamaları okul koordinatörlerine teslim
edilmesi sırasında İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ve Okul Müdürlükleri arasında doldurulacaktır.
E. İl İzleme Araştırma Uygulamaları Evrakı Okul Teslim Tutanağı

İl İzleme Araştırma Uygulamaları evrakının salon öğretmenlerine teslim edilmesi ve teslim alınması sırasında
kurumları tarafından doldurulacaktır.

Ölçme Değerlendirme Merkezi
Adres: Mualim Sokak Atatürk Anadolu Lisesi E-Sınav ve Ölçme Değerlendirme Merkezi

İletişim Bilgileri
ADI - SOYADI ÜNVANI TELEFON NO
ALİ BAHÇIVAN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜR
0 505 567 17 53
YARDIMCISI (İL KOORDİNATÖRÜ)
AHMET ALTUN ÖDM EKİP İL SORUMLUSU 0 505 834 63 06
AHMET TAŞ ÖDM EKİP ÜYESİ 0 505 342 47 78
BEYTULLAH KAYA ÖDM EKİP ÜYESİ 0 532 648 88 49
SADIK KIRIŞ ÖDM EKİP ÜYESİ 0 541 855 03 05

EKLER :
EK – 1. Amasya il geneli İzleme Araştırmasına katılan okulların isimleri ve öğrenci sayıları
EK – 2. İzleme Araştırmasında bulunan testlere ait soruların konu ve kazanımlarına ait çizelge
EK – 3. Sınav evraklarının okul müdürlüklerine teslim etme ve teslim alma tutanakları( Tutanak il
merkezinde Ölçme Değerlendirme Merkezi ekip sorumlusu tarafından, ilçelerde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
ilçe koordinatörü tarafından doldurulacaktır.)
EK – 4. Okul koordinatörü sınav gözetmen öğretmen tutanağı ( Okul müdürlüğü tarafından sınav evraklarını
gözetmen öğretmene teslim etme ve teslim alma işlemlerinde doldurulacaktır.
EK – 1. 5.SINIF İL İZLEME ARAŞTIRMASINA KATILAN OKULLARIN LİSTESİ
GÖYNÜCEK Erkek Kız Toplam
( 725278 ) ATATÜRK ORTAOKULU 9 13 22
( 748615 ) ŞEHİT TUNCAY KURT İMAM HATİP ORTAOKULU 18 12 30
GÖYNÜCEK İLÇESİ ÖĞRENCİ SAYISI 52
GÜMÜŞHACIKÖY Erkek Kız Toplam
( 752246 ) GÜMÜŞHACIKÖY İMAM HATİP ORTAOKULU 9 13 22
( 976463 ) MEHMET PAŞA ORTAOKULU 28 26 54
( 708839 ) ÜLKÜ ORTAOKULU 43 49 92
GÜMÜŞHACIKÖY İLÇESİ ÖĞRENCİ SAYISI 168
HAMAMÖZÜ Erkek Kız Toplam
( 713635 ) HAMİT KAPLAN ORTAOKULU 15 13 28
( 751834 ) İMAM HATİP ORTAOKULU 6 4 10
HAMAMÖZÜ İLÇESİ ÖĞRENCİ SAYISI 38
MERKEZ Erkek Kız Toplam
( 721782 ) ABDURRAHMAN KAMİL ORTAOKULU 59 57 116
( 757689 ) AMASYA ÇELEBİ MEHMET ORTAOKULU 89 76 165
( 887868 ) AMASYA İMAM HATİP ORTAOKULU 30 0 30
( 707991 ) CUMHURİYET ORTAOKULU 55 42 97
( 977025 ) GAZİ ORTAOKULU 40 45 85
( 762395 ) GÖKMEDRESE İMAM HATİP ORTAOKULU 0 46 46
( 758386 ) HATTAT HAMDULLAH İMAM HATİP ORTAOKULU 84 0 84
( 724577 ) MÜFTÜ MEHMED TEVFİK ORTAOKULU 29 26 55
( 707837 ) PLEVNE ORTAOKULU 28 31 59
( 724804 ) SERDAR ZEREN ORTAOKULU 113 101 214
( 762399 ) ŞEHİT HÜSEYİN HATİPOĞLU İMAM HATİP ORTAOKULU 0 37 37
( 707826 ) YAVUZ SELİM ORTAOKULU 48 48 96
( 707809 ) YEŞİLIRMAK ORTAOKULU 35 32 67
( 707795 ) ZİYAPAŞA ORTAOKULU 73 96 169
MERKEZ İLÇESİ ÖĞRENCİ SAYISI 1320
MERZİFON Erkek Kız Toplam
( 713362 ) GAZİ ORTAOKULU 109 104 213
( 746656 ) MERZİFON İMAM HATİP ORTAOKULU 45 0 45
( 713370 ) NAMIK KEMAL ORTAOKULU 55 50 105
( 762305 ) ŞEHİT KOMİSER ZEYNEP SAĞIR İMAM HATİP ORTAOKULU 0 73 73
( 713391 ) TOKİ KARA MUSTAFA PAŞA ORTAOKULU 51 38 89
( 713377 ) VALİ HÜSEYİN POROY ORTAOKULU 57 42 99
MERZİFON İLÇESİ ÖĞRENCİ SAYISI 624
SULUOVA Erkek Kız Toplam
( 714497 ) GAZİ ORTAOKULU 22 18 40
( 745556 ) MEHMET BİLGİLİ ORTAOKULU 24 26 50
( 726394 ) ŞEHİT AYDIN KORKMAZ ORTAOKULU 28 26 54
( 746051 ) ŞEHİT RECEP İNCE İMAM HATİP ORTAOKULU 61 48 109
( 746474 ) ŞEHİT YÜZBAŞI ALPER KALEM ORTAOKULU 55 42 97
( 726440 ) ŞEKER ORTAOKULU 36 35 71
SULUOVA İLÇESİ ÖĞRENCİ SAYISI 421
TAŞOVA Erkek Kız Toplam
( 709118 ) ATATÜRK ORTAOKULU 55 54 109
( 725924 ) CUMHURİYET ORTAOKULU 24 14 38
( 758791 ) TAŞOVA İMAM HATİP ORTAOKULU 13 12 25
( 740032 ) ULUKÖY ŞEHİT KOMİSER MUSTAFA DÜZGÜN ORTAOKULU 14 9 23
TAŞOVA İLÇESİ ÖĞRENCİ SAYISI 195
GENEL TOPLAM 2818
EK – 2.
8-9 MAYIS 2018 TARİHLERİNDE YAPILACAK OLAN
5.SINIFLAR 2.İZLEME SINAVI SORULARINA AİT KAZANIMLAR
TÜRKÇE KAZANIMLARI
OKUMA (Akıcı Okuma kazanımları kapsam dışında bırakılmıştır.)
Söz Varlığı
1) T.5.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
a) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için görseller, sözlük, atasözleri ve deyimler
sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.
b) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.
2) T.5.3.6. Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler.
3) T.5.3.7. Kelimelerin eş anlamlılarını bulur.
4) T.5.3.8. Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur.
5) T.5.3.9. Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder.
6) T.5.3.10. Kökleri ve ekleri ayırt eder.
T.5.3.11. Yapım ekinin işlevlerini açıklar.
Yapım ekleri ezberletilmez, işlevleri sezdirilir. Kelime türetmenin mantığı kavratılır (Okuma kazanımları ile
bağlantısının zayıf olması, ek kök ilişkisi, sınırlılıkları ve 5. sınıfta ilk kez işleniyor olması bakımından tek soru ile
ölçülmesi uygun görülmüştür).
ANLAMA
7) T.5.3.12. Metin türlerini ayırt eder.
Hikâye, fabl, masal, haber metni türleri tanıtılır. Metin türleri ile ilgili ayrıntılı bilgi verilmez.
T.5.3.27. Metinler arasında karşılaştırma yapar. Metinleri biçim ve tür gibi açılardan karşılaştırmaları sağlanır ( Bu
iki kazanım içerik ve sınırlılıklar göz önünde bulundurularak birleştirilmiştir. İkisinden tek soru sorulacaktır.).
8) T.5.3.13. Okuduklarını özetler.
9) T.5.3.14. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.
10) T.5.3.15. Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler üretir.
11) T.5.3.16. Metindeki hikâye unsurlarını belirler.
Olay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı vb. gibi hikâye unsurları üzerinde durulur.
12) T.5.3.17. Metni yorumlar.
a) Yazarın bakış açısını fark etmeleri, olayları ele alış şeklini yorumlamaları ve öğrencilerin metinle ilgili kendi bakış
açılarını ifade etmeleri sağlanır. b) Metin içeriğinin yorumlanması sırasında metinlerdeki örneklere ve ayrıntılara atıf
yapılması sağlanır.
T.5.3.18. Metinle ilgili sorular sorar. (Sınıf içi etkinliklere uygun olduğu için çıkarılmıştır.)
13) T.5.3.19. Metinle ilgili sorulara cevap verir. Metin içi ve metin dışı anlam ilişkileri kurulur.
14) T.5.3.20. Metnin konusunu belirler.
15) T.5.3.21. Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.
16) T.5.3.22. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
a) Resim ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri sağlanır.
b) Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde durulur.
T.5.3.23. Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini kavrar. a) Altını çizmenin, koyu veya italik yazmanın,
renklendirmenin, farklı punto veya font kullanmanın işlevi vurgulanır. b) Köprü metinlerin (Hipertekst) dış
bağlantı olduğu belirtilir ( b maddesi e- Sınavlarda sorulabilir.). a maddesi kâğıt kalem sınavlarında diğer soruların
içine yedirildiğinden bu kazanımla ilgili ayrıca soruya yer verilmeyecektir.
17) T.5.3.24. Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.
18) T.5.3.25. Medya metinlerini değerlendirir. İnternet, sinema ve televizyonun verdiği iletileri değerlendirmeleri
sağlanır.
19) T.5.3.26. Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantı ifadelerinin anlama olan katkısını değerlendirir.
Ama, fakat, ancak ve lakin ifadeleri üzerinde durulur.
T.5.3.28. Bilgi kaynaklarını etkili şekilde kullanır ( Süreç odaklı olduğu için çıkarılmıştır.).
20) T.5.3.29. Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular. Bilimsel çalışmalarda ağırlıklı olarak “edu” ve “gov” uzantılı
sitelerin kullanıldığı vurgulanır.
21) T.5.3.30. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt eder.
22) T.5.3.31. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
Neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler, abartma, nesnel
ve öznel çıkarımlar üzerinde durulur.
23) T.5.3.32. Metindeki söz sanatlarını tespit eder.
Benzetme (teşbih) ve kişileştirme (teşhis) söz sanatları verilir.
24) T.5.3.33. Okuduğu metindeki gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükleri ayırt eder.
25) T.5.3.34. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar.

MATEMATİK KAZANIMLARI
Sayılar ve İşlemler
1) M.5.1.4.1. Paydaları eşit veya birinin paydası diğerinin paydasının katı olan iki kesrin toplama ve çıkarma işlemini
yapar ve anlamlandırır.
2) M.5.1.4.2. Paydaları eşit veya birinin paydası diğerinin paydasının katı olan kesrilerle toplama ve çıkarma işlemleri
gerektiren problemleri çözer ve kurar.
3) M.5.1.5.1. Bir bütün 10, 100 veya 1000 eş parçaya bölündüğünde, ortaya çıkan kesrin birimlerinin ondalık
gösterimle ifade edilebileceğini belirler.
4) M.5.1.5.2. Paydası 10, 100 veya 1000 olan bir kesri ondalık gösterim şeklinde ifade eder.
5) M.5.1.5.3. Ondalık gösterimde tam kısım ve ondalık kısımdaki rakamların bulunduğu basamağın değeriyle ilişkisini
anlar.
6) M.5.1.5.4. Paydası 10, 100 veya 1000 olacak şekilde genişletilebilen veya sadeleştirilebilen kesirlerin ondalık
gösterimini yazar ve okur.
7) M.5.1.5.5. Ondalık gösterimleri verilen sayıları sayı doğrusunda gösterir ve sıralar.
8) M.5.1.5.6. Ondalık gösterimleri verilen sayılarla toplama ve çıkarma işlemleri yapar.
9) M.5.1.6.1. Paydası 100 olan kesirleri yüzde sembolü (%) ile gösterir.
10) M.5.1.6.2. Bir yüzdelik ifadeyi aynı büyüklüğü temsil eden kesir ve ondalık gösterimle ilişkilendirir, bu
gösterimleri birbirine dönüştürür.
11) M.5.1.6.3. Kesir, ondalık ve yüzdelik gösterimlerle belirtilen çoklukları karşılaştırır.
12) M.5.1.6.4. Bir çokluğun belirtilen bir yüzdesine karşılık gelen miktarı bulur.
Geometri ve Ölçme
13) M.5.2.1.1. Doğru, doğru parçası, ışını açıklar ve sembolle gösterir.
14) M.5.2.1.2. Bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder.
15) M.5.2.1.3. Bir doğru parçasına eşit uzunlukta doğru parçaları çizer.
16) M.5.2.1.4. 90°’lik bir açıyı referans alarak dar, dik ve geniş açıları oluşturur; oluşturulmuş bir açının dar, dik ya da
geniş açılı olduğunu belirler.
17) M.5.2.1.5. Bir doğruya üzerindeki veya dışındaki bir noktadan dikme çizer.
18) M.5.2.1.6. Bir doğru parçasına paralel doğru parçaları inşa eder, çizilmiş doğru parçalarının paralel olup
olmadığını yorumlar.
19) M.5.2.2.1. Çokgenleri isimlendirir, oluşturur ve temel elemanlarını tanır.
20) M.5.2.2.2. Açılarına ve kenarlarına göre üçgenler oluşturur, oluşturulmuş farklı üçgenleri kenar ve açı
özelliklerine göre sınıflandırır.
21) M.5.2.2.3. Dikdörtgen, paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğun temel elemanlarını belirler ve çizer.
22) M.5.2.2.4. Üçgen ve dörtgenlerin iç açılarının ölçüleri toplamını belirler ve verilmeyen açıyı bulur.

Veri İşleme
23) M.5.3.1.1. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur.
24) M.5.3.1.2. Araştırma sorularına ilişkin verileri toplar, sıklık tablosu ve sütun grafiğiyle gösterir.
25) M.5.3.1.3. Sıklık tablosu veya sütun grafiği ile gösterilmiş verileri yorumlamaya yönelik problemleri çözer.
FEN BİLİMLERİ KAZANIMLARI
KAZANIMLAR SORU SAYISI
F.5.4.1.1. Maddelerin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğine yönelik yaptığı
2
deneylerden elde ettiği verilere dayalı çıkarımlarda bulunur.
F.5.4.2.1. Yaptığı deneyler sonucunda saf maddelerin erime, donma, kaynama
3
noktalarını belirler.
F.5.4.3.1. Isı ve sıcaklık arasındaki temel farkları açıklar. 1
F.5.4.3.2. Sıcaklığı farklı olan sıvıların karıştırılması sonucu ısı alışverişi olduğuna
2
yönelik deneyler yaparak sonuçlarını yorumlar.
F.5.4.4.1. Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik deneyler
2
yaparak deneylerin sonuçlarını tartışır.
F.5.4.4.2. Günlük yaşamdan örnekleri genleşme ve büzülme olayları ile
1
ilişkilendirir.
F.5.5.1.1. Bir kaynaktan çıkan ışığın her yönde ve doğrusal bir yol izlediğini
2
gözlemleyerek çizimle gösterir.
F.5.5.2.1. Işığın düzgün ve pürüzlü yüzeylerdeki yansımalarını gözlemleyerek
1
çizimle gösterir.
F.5.5.2.2. Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali
1
arasındaki ilişkiyi açıklar.
F.5.5.3.1. Maddeleri, ışığı geçirme durumlarına göre sınıflandırır. 2
F.5.5.4.1. Tam gölgenin nasıl oluştuğunu gözlemleyerek basit ışın çizimleri ile
2
gösterir.
F.5.5.4.2. Tam gölgeyi etkileyen değişkenlerin neler olduğunu deneyerek
2
keşfeder.
F.5.6.1.1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgular. 1
F.5.6.1.2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri, araştırma verilerine dayalı olarak
1
tartışır.
F.5.6.2.1. İnsan ve çevre arasındaki etkileşimin önemini ifade eder. 1
F.5.6.2.2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne
1
ilişkin öneriler sunar.