ii PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI KEINDAHAN ALAM MENGGUNAKAN

90 Pages·2017·0.31 MB·Indonesian

by  Windows 7

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI KEINDAHAN
ALAM MENGGUNAKAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR
PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 16 SEMARANG
SKRIPSI
Disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Nama : Nadia Fuada
NIM : 2101412155
Prodi : Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia
Jurusan : Bahasa dan Sastra Indonesia
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016
i
ii

SARI
Fuada, Nadia. 2016. “Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Keindahan Alam
Menggunakan Model Induktif Kata Bergambar pada Siswa Kelas VII-B
SMP N 16 Semarang". Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing: I:
Drs. Mukh. Doyin, M.Si., II: Mulyono, S.Pd., M.Hum.
Kata kunci: Keterampilan menulis puisi, model induktif kata bergambar
Keterampilan siswa dalam menulis puisi keindahan alam kelas VII B SMP
Negeri 16 Semarang masih rendah. Hal tersebut berdasarkan hasil wawancara
dengan guru bahasa Indnesia kelas VII SMP Negeri 16 Semarang. Masalah
tersebut disebabkan karena minat dan motivasi siswa dalam menulis puisi masih
kurang. Siswa tidak terbiasa dalam menulis puisi dengan rima, pengimajian, dan
diksi yang mengakibatkan siswa kurang kreatif dalam pemilihan kata, serta
kurangnya pengetahuan siswa mengenai materi menulis puisi. Model
pembelajaran menulis puisi yang digunakan juga masih kurang bervariasi.
Berdasarkan hal tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu (1)
bagaimanakah proses pembelajaran keterampilan menulis puisi keindahan alam
menggunakan model induktif kata bergambar pada siswa kelas VII B SMP Negeri
16 Semarang?, (2) bagimanakah peningkatan pembelajaran keterampilan menulis
puisi keindahan alam menggunakan model induktif kata bergambar pada siswa
kelas VII B SMP Negeri 16 Semarang?, (3) bagaimanakah perubahan tingkah
laku siswa kelas VII B SMP Negeri 16 Semarang setelah mengikuti pembelajaran
keterampilan menulis puisi keindahan alam menggunakan model induktif kata
bergambar pada siswa kelas VII SMP Negeri 16 Semarang?
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, penelitian ini
dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus memiliki empat tahap yakni
perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ni menggunakan model
induktif kata bergambar. Variabel yang digunakan yaitu variabel keterampilan
menulis puisi, serta variabel model induktif kata bergambar. Instrumen yang
digunakan adalah instrumen tes dan instrumen nontes. Instrumen tes berup tes
keterampilan menulis puisi keindahan alam, sedangkan instrumen notes berupa
observasi, wawancara, jurnal, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran menulis puisi
keindahan alam menggunakan model induktif kata bergambar pada siswa kelas
VII B SMP N 16 Semarang berlangsung kondusif. Proses pembelajaran
berlangsung dengan kegiatan pemberian stimulus, menyimak contoh puisi, diskusi
untuk mengidentifikasi unsur-unsur puisi, menyimak gambar, mengidentifikasi
gambar, mendeskripsikan gambar, dan menulis puisi. Proses pembelajaran
menulis puisi keindahan alam menggunakan model induktif kata bergambar
secara klasikal mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Terdapat lima
aspek, yaitu (1) aspek intensifnya proses internalisasi penumbuhan antusias siswa
untuk mengamati dan memahami bahan pembelajaran melalui materi yang
ii
iii

disajikan, sebelumnya dari siklus I hanya 24 siswa atau sebesar 70.58%
meningkat pada siklus II menjadi 28 siswa atau sebesar 82.35%, (2) terjadinya
proses diskusi yang kondusif untuk menentukan bahan penulisan dan unsur-unsur
puisi, sebelumnya dari siklus I sebanyak 24 siswa atau sebesar 76.64% meningkat
pada siklus II menjadi 29 siswa atau sebesar 85.29%, (3) keantusiasan siswa
dalam mengamati gambar untuk mendapatkan data sebagai bahan menulis puisi,
sebelumnya pada siklus I hanya sebanyak 29 siswa atau sebesar 85.29%
meningkat pada siklus II menjadi 31 siswa atau sebesar 91.17%, (4) intensifnya
proses siswa menulis puisi, sebelumnya pada siklus I hanya 27 siswa atau sebesar
79.41% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 30 siswa atau sebesar
88.23%, dan (5) kondusifnya kondisi siswa saat memaparkan hasil menulis puisi
di depan kelas, pada siklus I hanya terdapat 25 siswa atau sebesar 73.52% siswa
yang memenuhi aspek tersebut kemudian meningkat pada siklus II menjadi 29
siswa atau sebesar 85.29%. Hasil Nilai rata-rata pada siklus I mengalami
peningkatan sebesar 0.92 dari nilai prasiklus 73.02 menjadi 73.94. Sementara
untuk persentase ketuntasan meningkat sebesar 11.77% yaitu dari 47.05%
menjadi 58.82%. Angka rata-rata klasikal dan persentase ketuntasan siswa telah
meningkat, namun belum mencapai ketuntasan yang ditargetkan sehingga
diadakan perbaikan tindakan pada siklus II. Hasil belajar pada siklus II telah
menunjukkan adanya peningkatan. Nilai rata-rata klasikal siswa siklus II sebesar
79.82. Ketuntasan siswa pada siklus II mencapai 100%. Peningkatan hasil belajar
siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 5.88 dari nilai sebelumnya sebesar 73.94
menjadi 79.82, sedangkan nilai persentase meningkat dari siklus I sebesar 58.82%
menjadi 100% pada siklus II. Perubahan perilaku ke arah yang positif setelah
diterapkan pembelajaran menulis puisi keindahan alam menggunakan model
induktif kata bergambar pada siswa kelas VII B SMP N 16 Semarang.
Berdasarkan pembelajaran menulis puisi keindahan alam menggunakan model
induktif kata bergambar mengalami peningkatan dari hasil observasi perubahan
perilaku siswa menjadi berperilaku ke arah yang positif setelah diterapkan
pembelajaran menulis puisi keindahan alam menggunakan model induktif kata
bergambar pada siswa kelas VII B SMP N 16 Semarang. Berdasarkan
pembelajaran menulis puisi keindahan alam menggunakan model induktif kata
bergambar mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Dapat diuraikan
sebagai berikut. (1) aspek keaktifan siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke
siklus II sebesar 17.65%, (2) aspek kerajinan siswa mengalami peningkatan dari
siklus I ke siklus II sebesar 5.89%, (3) aspek kedisiplinan mengalami peningkatan
dari siklus I ke siklus II sebesar 20.59%, (4) aspek kerjasama mengalami
peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 29.41%, (5) aspek ramah dengan
teman mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 17.65, (6) aspek
hormat pada guru mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar
38.23%, (7) aspek kejujuran mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II
sebesar 2.94%, (8) aspek peduli dengan teman mengalami peningkatan dari siklus
I ke siklus II sebesar 26.47%, (9) aspek tanggung jawab mengalami peningkatan
dari siklus I ke siklus II sebesar 35.30%, dan (10) aspek keterbukaan mengalami
peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 20.59%.
iii
iv

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
menulis puisi keindahan alam menggunakan model induktif kata bergambar
berjalan kondusif. Saran yang diberikan berdasarkan penelitian ini adalah guru
bahasa dan sastra Indonesia hendaknya menerapkan model induktif kata
bergambar sebagai alternatif pembelajaran sehingga perilaku siswa (aktif, rajin,
disiplin, kerja sama, ramah dengan teman, hormat pada guru, jujur, menepati janji,
tanggung jawab, dan terbuka), pengetahuan, dan keterampilan menulis siswa
meningkat. Saran bagi siswa hendaknya berlatih menulis puisi dengan
memperhatikan tema, diksi, rima, dan pengimajian yang dapat mengatasi
kesulitan belajar dalam pembelajaran menulis puisi.
iv
v

v
vi

vi
vii

vii
viii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :
1. Ridho Tuhan dan ridho Orangtua adalah kunci kesuksesan.
2. Kesuksesan tidak akan pernah tercapai jika tidak diimbangi dengan usaha
dan doa.
3. Jaganlah takut untuk bermimpi, karena kesuksesan berawal dari mimpi.
Persembahan:
Skripsi ini saya persembahkan sebagai tanda bakti dan kasih sayang kepada:
1. Bapakku Abdul Haris dan Ibuku Maftukhah yang senantiasa memberikan
motivasi dan doa.
2. Almamaterku Universitas Negeri Semarang.
viii
ix

PRAKATA
Puji syukur atas karunia Allah Swt. karena telah melimpahkan rahmat dan
ridha-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Keindahan Alam Menggunakan
Model Induktif Kata Bergambar pada Siswa Kelas VII B SMP N 16 Semarang”.
Keberhasilan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari
peran dosen pembimbing yang senantiasa membimbing dan memotivasi. Untuk
itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada Drs. Mukh. Doyin, M.Si. dan
Mulyono, S.Pd., M.Hum. Selain itu, penulis juga menyampaikan terima kasih
kepada
1. Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan kesempatan
pada penulis untuk belajar di Universitas Negeri Semarang;
2. Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang, yang telah
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini;
3. Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan
kemudahan dalam segala hal yang dibutuhkan selama penulisan skripsi;
4. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah
memberikan bekal ilmu dan pengetahuan sehingga penulis mampu
menyelesaikan penyusunan skripsi ini;
5. Kepala SMP Negeri 16 Semarang yang telah memberikan izin untuk
penelitian;
ix
x

6. Wiwik Ruswanti, S.Pd., guru mata pelajaran bahasa Indonesia SMPN 16
Semarang yang telah berbaik hati membantu dalam pelaksanaan penelitian;
7. siswa-siswi SMP Negeri 16 Semarang, khususnya kelas VII B, yang telah
bekerja sama untuk menyukseskan skripsi ini;
8. Kakak dan adik tercinta yang selalu memberikan semangat dan doanya
untuk menyelesaikan skripsi ini;
9. Nia, Rintis, Rara, Linda, Risma, dan Diana yang telah rela memberikan
tenaganya untuk membantu proses penelitian;
10. teman-teman Pandawa (Arga, Galih, Miftahul, Ari, Pandu, Silmi, Ditya,
Fitri, Mita) yang selalu memberikan semangat;
11. teman-teman KMD Kost (Tri, Fiki, Rizqa, Laila, Retno, Afifah, dan Rahma)
yang telah memberikan semangat hingga penyusunan skripsi ini selesai;
12. teman-teman Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia Angkatan 2012; serta
13. semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Untuk itu, penulis mengharapkan saran dan kritik guna
penyempurnaan skripsi ini dan penulis juga berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca.
Semarang, 18 Oktober 2016
Penulis,
Nadia Fuada
2101412155
x