ies ben arabí departamentos de latín y griego programación didáctica de la materia cultura clásica

128 Pages·2015·0.88 MB·Spanish

I.E.S. BEN ARABÍ

DEPARTAMENTOS DE LATÍN Y GRIEGO

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

DE LA MATERIA

CULTURA CLÁSICA (4º DE ESO, LOE)

CURSO 2015-2016

Lucía Bárbara Alcaraz Avilés. Jefa del Departamento de Latín.
José Antonio Artés Hernández. Jefe del Departamento de Griego.
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PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE LAS MATERIAS LOE
CULTURA CLÁSICA (4º DE ESO) Y GRIEGO II (2º DE BACHILLERATO).
CURSO 2015-2016.
INTRODUCCIÓN.
0. ORGANIGRAMA.
1. OBJETIVOS POR CURSO DE CADA UNA DE LAS
MATERIAS Y CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS.
2. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
CORRESPONDIENTES A CADA UNA DE LAS
EVALUACIONES PREVISTAS.
3. METODOLOGÍA DIDACTICA QUE SE VA A APLICAR.
4. IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y
APRENDIZAJES NECESARIOS PARA QUE EL ALUMNADO
ALCANCE UNA EVALUACIÓN POSITIVA AL FINAL DE
CADA CURSO DE LA ETAPA.
5.1 PROCEDIMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE
DE LOS ALUMNOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN QUE
VAN A APLICARSE, TANTO EN EL PROCESO ORDINARIO,
COMO EN LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE
Y EN LA EVALUACION EXTRAORDINARIA PREVISTA PARA
AQUELLOS ALUMNOS QUE COMO CONSECUENCIA DE
FALTAS DE ASISTENCIA SEA DE IMPOSIBLE APLICACIÓN
LA EVALUACIÓN CONTINUA.
6. APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN AL TRABAJO EN EL
AULA.

1 Este apartado contiene la programación de 4º de ESO bilingüe.
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7. MEDIDAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
8. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS
CON MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES.
9. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS Y EL HÁBITO DE
LA LECTURA Y LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE
CORRECTAMENTE.
10. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAN A
UTILIZAR Y LIBROS DE TEXTO DE REFERENCIA PARA LOS
ALUMNOS.
11. PROPUESTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES QUE SE PRETENDEN REALIZAR DESDE
EL DEPARTAMENTO.
12. EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE
LA PRÁCTICA DOCENTE.

INTRODUCCIÓN.
La materia de Cultura Clásica pretende dotar al alumnado de la
Educación Secundaria Obligatoria de un conocimiento suficiente de
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lo que ha sido la contribución del mundo clásico a la civilización
occidental en los ámbitos lingüístico, literario, moral, artístico,
filosófico y científico con el fin de que comprenda mejor el mundo
en el que vive. Estos conocimientos contribuirán, sin duda, a una
mejora de la formación cultural y lingüística del alumnado. También
lo dotarán del dominio de unas herramientas útiles para el
aprendizaje de cualquier disciplina sea ésta humanística, científica o
técnica.
La materia de Cultura Clásica ha de entenderse también como
un nexo que conecta los primeros conocimientos sobre el mundo
antiguo impartidos en los primeros dos cursos de ESO con otras
asignaturas que cursan como Matemáticas, Ciencias de la
naturaleza, Lengua castellana y literatura, Lenguas extranjeras. A la
par proporcionará al alumno una base lingüística y cultural sólida
para adquirir unos conocimientos posteriores en materias de cursos
superiores.
Nuestra cultura es deudora directa de las civilizaciones griega
y latina. Debido a ello, el legado clásico pervive y mantiene su
vigencia en múltiples manifestaciones de la ciencia, el arte, el
pensamiento moral y político, la religión, el derecho, la organización
social y la vida cotidiana. De muchas maneras seguimos siendo
Roma y, en Roma, el mundo griego.
Los diferentes contenidos del currículum de esta materia
optativa mostrarán, pues, la amplia huella de Grecia y Roma en
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diferentes ámbitos, especialmente en la Región de Murcia, en la que
las manifestaciones del mundo clásico son particularmente
relevantes, de modo que podemos hablar de uno de los territorios
más intensamente romanizados de España y en cuya vida cotidiana,
costumbres y hasta gastronomía resulta más patente la herencia
grecolatina.
Cultura Clásica es una asignatura eminentemente interdisciplinar
que ofrece una doble vertiente cultural y lingüística. La vertiente
cultural facilita al alumnado la comprensión y explicación de la
realidad actual, fortalece su conciencia histórica y desarrolla su
capacidad crítica y reflexiva. La vertiente lingüística no comprende
el estudio de las gramáticas latina y griega sino su vocabulario. Está
orientada al léxico. La familiarización con las lenguas latina y griega
ha de hacerse a través del estudio de un vocabulario básico que
ayude a reflexionar sobre las raíces comunes del español y de las
demás lenguas de estudio del alumno.
0. ORGANIGRAMA.
Durante el presente curso 2015-2016, las enseñanzas de Cultura
Clásica en 4º de ESO (4 grupos) correrán a cargo de Dª Lucía
Bárbara Alcaraz Avilés, Profesora de Enseñanza Secundaria de la
especialidad de Latín, que impartirá clases en 4º C, y de José Antonio
Artés Hernández, del Departamento de Griego, que hará lo propio
en los grupos 4º AF y BF, ambos bilingües, y 4º D.
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1. OBJETIVOS POR CURSO DE CADA UNA DE LAS
MATERIAS Y CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS.
La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar
en el alumnado las capacidades que le permitan:
a) Conocer, asumir responsablemente y ejercer sus derechos y
deberes en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y solidaridad entre las personas y los grupos, ejercitarse
en el dialogo afianzando los derechos humanos como valores
comunes de una sociedad plural, abierta y democrática.
b) Adquirir, desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y
trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una
realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de
desarrollo personal.
c) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
personalidad, así como fomentar actitudes que favorezcan la
convivencia y eviten la violencia en los ámbitos escolar, familiar y
social, resolviendo pacíficamente los conflictos.
d) Valorar y respetar, como un principio esencial de nuestra
civilización, la igualdad de derechos y oportunidades de todas las
personas, con independencia de su sexo, rechazando los estereotipos
y cualquier tipo de discriminación.
e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de
información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
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conocimientos, así como una preparación básica en el campo de las
tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado que
se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los
métodos para identificar los problemas en los diversos campos del
conocimiento y de la experiencia.
g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la
participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad
para aprender a aprender, para planificar, para tomar decisiones y
para asumir responsabilidades, valorando el esfuerzo con la
finalidad de superar las dificultades.
h) Comprender y expresar con corrección textos y mensajes
complejos, oralmente y por escrito, en la lengua castellana,
valorando sus posibilidades comunicativas desde su condición de
lengua común de todos los españoles y de idioma internacional, e
iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de
manera apropiada.
j) Conocer y valorar el patrimonio artístico, cultural y natural de la
Región de Murcia y de España, así como los aspectos fundamentales
de la cultura, la geografía y la historia de España y del mundo.
k) Conocer la diversidad de culturas y sociedades a fin de poder
valorarlas críticamente y desarrollar actitudes de respeto por la
cultura propia y por la de los demás.
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l) Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de
las sociedades, en especial los relativos a los derechos, deberes y
libertades de los ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes
personales respecto a ellos.
m) Conocer el funcionamiento del cuerpo humano, respetar las
diferencias, así como valorar los efectos beneficiosos para la salud
del ejercicio físico y la adecuada alimentación, incorporando la
práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social.
n) Valorar los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo,
el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a
su conservación y mejora.
ñ) Valorar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
expresión y representación.
La LOE define ocho competencias básicas que se consideran
necesarias para todas las personas en la sociedad del conocimiento y
que se deben trabajar en todas las materias del currículo:
Competencia en comunicación lingüística: se refiere a la utilización
del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Competencia matemática: consiste en la habilidad para utilizar y
relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las
formas de razonamiento matemático.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo
físico: es la habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en
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sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana.
También se relaciona con el uso del método científico.
Tratamiento de la información y competencia digital: comprende las
habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información,
y la utilización de las nuevas tecnologías para esta labor.
Competencia social y ciudadana: hace posible comprender la
realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la
ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como participar
en su mejora.
Competencia cultural y artística: supone comprender, apreciar y
valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y
artísticas.
Competencia para aprender a aprender: implica disponer de
habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar
aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma, de
acuerdo a los propios objetivos y necesidades.
Autonomía e iniciativa personal: supone ser capaz de imaginar,
emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales
o colectivos con creatividad, confianza, responsabilidad y sentido
crítico.
Las competencias son interdependientes, de modo que
algunos elementos de ellas se entrecruzan o abordan perspectivas
complementarias. Además, el desarrollo y la utilización de cada una
requieren a su vez de las demás. En algunos casos, esta relación es
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especialmente intensa. Por ejemplo, algunos elementos esenciales de
las competencias en comunicación lingüística, aprender a aprender
o tratamiento de la información y competencia digital están
estrechamente relacionados entre sí y juntos forman la base para el
desarrollo y utilización del resto de las competencias. De la misma
manera, la resolución de problemas, la actitud crítica, la gestión de
las emociones, la iniciativa creativa o la toma de decisiones con
evaluación del riesgo involucran diversas competencias.
Competencias a adquirir. Objetivos a alcanzar. Las competencias
en el área de Cultura Clásica (4º de ESO).
I. COMPETENCIAS GENERALES.
1. Competencia en comunicación lingüística.
Como establece la LOE «esta competencia se refiere a la
utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y
escrita, de representación, interpretación y comprensión de la
realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de
organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la
conducta». La competencia de comunicación lingüística incluiría el
desarrollo de las siguientes habilidades en el marco de la Cultura
Clásica:
a) Recuperar información de un texto.
– Buscar y retener detalles concretos.
– Identificar la idea general.
– Identificar las ideas principales.
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