ebook img

i MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK TUNA GRAHITA DI PDF

133 Pages·2015·2.36 MB·Indonesian
by  
Save to my drive
Quick download
Download
Most books are stored in the elastic cloud where traffic is expensive. For this reason, we have a limit on daily download.

Preview i MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK TUNA GRAHITA DI

MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK TUNA GRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012 SKRIPSI Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam Oleh DWI ISNAINI 11108087 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA 2015 i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Yang bertandatangan di bawahini: Nama : Dwi Isnaini NIM : 11108087 Jurusan : Tarbiyah Program Studi : Pendidikan Agama Islam JudulSkripsi : MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK TUNAGRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012 Menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Salatiga, 14 Maret 2015 Penulis Dwi Isnaini NIM: 11108087 ii SKRIPSI MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK TUNAGRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012 DISUSUN OLEH DWI ISNAINI NIM : 11108087 Telah dipertahan di depan Panitia Penguji Skripsi Jurusan Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga, pada tanggal 11 September 2015 dan telah dinyatakan memenuhi syarat guna memperoleh gelar sarjana S1 Kependidikan Islam. Susunan Panitia Penguji Ketua Penguji : Siti Rukhayati, M. Pd. ……………….. Sekretaris Penguji : Dr. Hj. Lilik Sriyanti, M. Si. ……………….. Penguji I : Drs. Bahroni, M. Pd. ……………...... Penguji II : Dra. Siti Asdiqoh, M. Si. ………………. Salatiga, 29 Agustus 2015 Dekan FTIK IAIN Salatiga Suwardi, M. Pd. NIP. 19670121 199903 1 002 iii PERSETUJUAN PEMBIMBING Lamp : 3 Ekslempar Hal : PengajuanSkripsi Kepada Yth.Ketua STAIN Salatiga Di Salatiga Assalamu’alaikum. Wr. Wb Setelah kami meneliti dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka bersamaini kami kirimkan naskah Skripsi mahasiswi: Nama : Dwi Isnaini NIM : 11108087 Jurusan/Progdi : Tarbiyah/PAI Judul : MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK TUNAGRAHITA DISEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA TAHUN 2013 Telah kami setujui untuk dimunaqasyah. Wassalamu’alaikum. Wr. Wb Salatiga,..Maret 2015 Pembimbing Dra.Hj. Lilik Sriyanti, M.Si NIP: 199608141991032003 iv MOTTO “Sukses tidaknya seseorang tergantung atas keseriusan pribadi masing- masing” v PERSEMBAHAN Dengan segala kerendahan hati, aku persembahkan skripsi ini untuk: Orang tuaku tercinta bapak Budi Wiyono & Ibu Muahniati, yang senantiasa mencurahkan kasih sayang, dukungan, dan doanya yang tak pernah putus bagi putrinya. Kakakku mbak Olif, Mas Pendi terimakasih atas motivasinya. Pendamping hidupku, mas Akbar dan anakku azra alwa dzakiya kau lah semangat hidupku. vi KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT, tempat memohon pertolongan dan ampunan, tempat berlindung dari segala kejahatan diri dan keburukan amal perbuatan. Barang siapa diberi petunjuk oleh-Nya, maka tidak akan ada yang mampu menyesatkan dan barang siapa disesatkan-Nya, maka tidak ada yang mampu member petunjuk. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah diutus untuk membawa risalah dan membebaskan umat Islam dari belenggu kebodohan. Dengan selesainya skripsi ini, penulis menyadari banyak pihak yang telah berjasa dan senantiasa memberikan dukungan, bimbingan, arahan, dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dihaturkan rasa terimakasih, terutama kepada: 1. Bapak ibu tercinta yang senantiasa merelakan seluruh jiwa raga nya kepada ku. 2. Bapak Rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga Dr. Rahmat Hariyadi, M. Pd. 3. Bapak Suwardi, M. Pd, selaku Dekan FTIK Institut Agama Islam Negeri Salatiga. 4. Bapak Dr. Adang Kuswaya, M. Ag. Selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberikan pengarahanya. 5. Ibu Siti Rukhayati, M. Ag, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI). vii 6. Dosen Pembimbing Ibu Dra. Lilik Sriyanti, M.Si. atas bimbingan, arahan, dan motivasi yang diberikan. 7. Bapak Rejokirono, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SLB Negeri Pembina Yogyakarta yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis. viii 8. Ibu Neti Herawati, S.Ag, M.S.I selaku guru Pendidikan Agama Islam Negeri Yogyakarta, terimasih atas bimbinganya sehingga penelitian ini dapat penulis selesaikan. 9. Mbk olif,mz pendi, rara arin, mbk roh, mbk hida, ibuk tarmi, bapak eko,simbah, muslim, mz sigit, mz iyan, mz gogon dan semua keluarga, terimakasih atas dukunganya. 10. Pendamping hidupku mz Muhammad jihad akbar dan anakku azra yang telah memberikan dukungan awal hingga akhir terselesaikanya skripsi ini. 11. Semua teman-teman PAI C yang telah mendahului aku, tapi tetap menberikan semangat kepadaku, puput, halimah, heri, ranita afah mia, afika , arista, yuni yang telah memberikan motivasi kepada penulis. 12. Semua pihak yang ikut serta memberikan motivasi dan dorongan dalam penulisan skripsi ini. Akhirnya penulis hanya bisa berdoa, semoga semua amal dan kebaikan semua pihak dapat diterima dan dicatat disisi Allah sebagai amal yang sholeh dan mendapatkan balasan sebaik-baiknya. Akhirnya penulis hanya bisa berdoa, semoga semua amal dan kebaikansemua pihak dapat diterima dan dicatat disisi Allah sebagai amal yang sholeh dan mendapatkan balasan sebaik-baiknya. Tidak ada sesuatu yang sempurna di dunia ini melainkan Dia yang Maha Sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan pada semua pihak untuk memberikan saran dan kritik dalam penulisan skripsi ini. Dan penulis berharap semoga tulisan ini mempunyai nilai guna dan manfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Salatiga, Februari 2015 Penulis ix ABSTRAK Isnaini, Dwi. 2015. Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Tunagrahita Di Sekolah Negeri Pembina Yogyakarta Tahun 2012. Skripsi Jurusan Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam Institud Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing :Dra. Hj. LilikSriyanti, M.Si. Kata Kunci : Model Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Anak Tunagrahita Pendidikan Agama Islam adalah sarana untuk menumbuh kembangkan kepribadian anak, baik secara fisiologis maupun psikologis, hal tersebut tidak terkecuali bagi anak-anak yang memiliki keterbelakangan mental. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana model pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak tunagrahita, faktor-faktor apa yang menghambat dan mendukung dalam memberikan pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak tunagrahita, serta bagaimana tingkat keberhasilan model pembelajaran Pendidikanan Agama Islam di Sekolah Luar Biasa Negeri Pembina Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif analisis Tehnik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, pengamatan, dan penelaahan dokumen. Sedangkan data penelitian dianalisis menggunakanan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pelaksanaan Model Pembelajaran PAI di SLB Negeri Pembina Yogyakarta menerapkan model pembelajaran PAI Adaftif, dengan menggunakan metode praktik, ceramah, pembiasaan, dan demontrasi. Sedangkan Materi Pembelajaran Agama Islam disederhanakan oleh pembimbing PAI sesuai prinsip-prinsip pembelajaran tanpa mengabaikan standar kompetensi, yaitu shalat, wudhu, hafalan surat pendek dan membaca iqro’. Adapun faktor penghambat dan pendukung Model pembelajaran PAI adalah kelas yang majemuk, inteligensi anak, PAI yang tidak diawasi oleh kemenag, bahkan tenaga pengajar masih kurang. Adapun faktor pendukung diantaranya, semangat guru yang tinggi, fasilitas sekolah yang dimaksimalkan, serta kemauan keluarga untuk selalu mendampingi anaknya dalam mengikuti pembelajaran. Keberhasilan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SLB Negeri Yogyakarta disimpulkan bahwa tingkat keberhasilan mengenai Pendidikan Agama Islam pada anak tunagrahita mengalami perkembangan yang baik, artinya ada perbedaan perilaku yang awalnya masih perlu arahan dalam melakukan shalat, wudhu sekarang mampu melakukan sendiri, dan perilaku anak tidak mengganggu orang lain lagi. Saran penulis dari sehubungan dengan hasil penelitian diharapkan SLB Negeri Pembina Yogyakarta dapat mengatur jadwal pembelajaran khusus untuk studi pembelajaran agama Islam diperbanyak, Guru Pendidikan Agama Islam supaya memberikan pembelajaran yang lebih kreatif lagi, sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami agama Islam. Adapun untuk orangtua harus lebih sabar dan telaten dalam mendampingi dan membimbing. x

Description:
upaya membelajarkan peserta didik agar dapat belajar, terdorong untuk belajar, mau Mental Deficiency, Mental Detective, dan lain-lain. Tentunya
See more

The list of books you might like

Most books are stored in the elastic cloud where traffic is expensive. For this reason, we have a limit on daily download.