hubungan antara pembelajaran pendidikan agama islam dengan kecerdasan spiritual siswa smp ...

114 Pages·2012·15.51 MB·Indonesian

HUBUNGAN ANTARA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM DENGAN KECERDASAN SPIRITUAL
SISWA SMP PGRI 2 CIPUTAT

Skripsi

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh:

AHMAD MU’AMMAR
NIM : 104011000126

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2011

DEPARTEMEN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-LABF-202
UIN JAKARTA FORM Tgl. Terbit : 5 Januari 2009
FITK (FR) No. Revisi : 00
Jl. Ir. H. juanda No. 95 Ciputat 15412 Jakarta Hal :
SURAT PERNYATAAN KARYA SENDIRI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : AHMAD MU’AMMAR
Tempat/Tgl.Lahir : Indramayu, 03 Mei 1986
NIM : 104011000126
Jurusan/Prodi : Pendidikan Agama Islam
Judul Skripsi : HUBUNGAN ANTARA PEMBELAJARAN PEDIDIKAN
AGAMA ISLAM DENGAN KECERDASAN SPIRITUAL
SISWA SMP PGRI 2 CIPUTAT

Dosen Pembimbing : 1. Dr. Sururin, M.Ag
2. Zikri Neni Iska, M.Psi

dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang saya buat benar-benar hasil karya sendiri
dan saya bertanggung jawab secara akademis atas apa yang saya tulis.

Jakarta, 22 September 2011

AHMAD MU’AMMAR
NIM. 104011000126
ABSTRAK

Ahmad Mu’ammar, Hubungan Antara Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
dengan Kecerdasan Spiritual Siswa SMP PGRI 2 Ciputat,Skripsi, Jakarta: Jurusan
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011
Pembelajaran adalah usaha membimbing peserta didik dan menciptakan
lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar.
Pendidikan agama Islam adalah bimbingan secara sadar oleh pendidik
terhadap perkembangan jasmani dan rohani peserta didik menuju terbentuknya
kepribadian yang utama (insan kamil).
Kecerdasan spiritual adalah kecerdasan untuk menghadapi dan
memecahkan persolaan makna dan nilai, yaitu kecerdasan untuk menempatkan
prilaku dan hidup dalam konteks makna yang lebih luas dan kaya, kecerdasan
untuk menilai bahwa tindakan atau jalan hidup seseorang lebih bermakna
dibandingkan dengan yang lain.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara
pembelajaran pendidikan agama Islam dengan kecerdasan spiritual siswa SMP
PGRI 2 Ciputat.
Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi, yaitu menjelaskan tentang
ada tidaknya hubungan antara variabel X sebagai variabel independent atau bebas
(pembelajaran pendidikan agama Islam) dengan variabel Y sebagai variabel
dependent atau terikat (kecerdasan spiritual).
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP PGRI 2 Ciputat,
yang berjumlah 214 siswa. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah dengan teknik purposive sampling, yaitu pengambilan sampel
berdasarkan tujuan penelitian, dan sampel yang akan diambil yaitu kelas VIII A
yang berjumlah 35 siswa.
Berdasarkan interpretasi data yang penulis lakukan dengan cara
menggunakan r tabel yaitu pada taraf signifikansi 5% sebesar 0,325 dan pada taraf
signifikansi 1 % sebesar 0,418, Karena r pada taraf signifikansi 5 % lebih besar
xy
daripada r tabel (0,334 > 0,325), maka pada taraf signifikansi 5 % Ho (hipotesis
nihil) ditolak, sedangkan Ha (hipotesis alternatif) diterima. Berarti bahwa pada
taraf signifikansi 5 % terdapat korelasi positif yang signifikan antara variabel X
dan variabel Y. Selanjutnya, karena pada taraf signifikansi 1 % r lebih kecil
xy
daripada r tabel (0,334 < 0,418), maka pada taraf signifikansi 1 % itu Ho
(hipotesis nihil) diterima, sedangkan Ha (hipotesis alternatif) ditolak. Ini berarti
bahwa untuk taraf signifikansi 1 % tidak terdapat korelasi positif yang signifikan
antara variabel X dan variabel Y.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa besarnya r ( yaitu = 0,334) berada
xy
dalam kisaran atau skala rendah antara 0,200 – 0,400. Hal ini dapat disimpulkan
bahwa terdapat korelasi positif antara pembelajaran PAI dengan kecerdasan
spiritual siswa SMP PGRI 2 Ciputat.
Kata kunci: pembelajaran, pendidikan agama Islam, kecerdasan spiritual
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Segala puji bagi Allah SWT, atas segala rahmat dan kasih sayang-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat serta salam semoga
Allah sampaikan kepada baginda kita Nabi Muhammad SAW, yang telah
membimbing umat manusia untuk mengikuti petunjuk risalah yang dibawanya
yakni agama Islam yang akan menyelamatkan serta menghantarkan pemeluknya
menuju kebahagiaan dunia dan akhirat.
Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I). Dalam menyelesaikan
penulisan skripsi ini tentunya tidak luput dari kekurangan dan kelemahan. Namun
berkat bantuan dari berbagai pihak alhirnya skripsi ini dapat diselesaikan
meskipun belum sempurna.
Oleh karena itu tiada ungkapan yang lebih pantas diucapakan kecuali rasa
syukur dan terima kasih yang tak terhingga kepada:
1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan (FITK) Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan (FITK) Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
4. Dr. Sururin, MA. Pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan
mencurahkan pikirannya untuk memberikan bimbingan, petunujuk,
nasehat dan arahan kepada penulis selama menyusun Skipsi.
5. Zikri Neni Iska, M.Psi. Pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
mencurahkan pikirannya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, nasehat
dan arahan kepada penulis selama menyusun Skipsi.
iii
6. Prof. Dr. Armai Arief, MA. Dosen Pembimbing Akademik.
7. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
khususnya dosen-dosen Jurusan Pendidikan Agama Islam yang telah
memberikan ilmu kepada penulis selama masa perkuliahan, semoga Allah
membalas semuanya dengan pahala dan kebaikan.
8. Pimpinan Perpustakaan Utama, Perpustakaan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan yang telah membantu penulis menyediakan buku-buku yang
penulis butuhkan dalam penulisan skripsi.
9. Bapak Syamsuddin S.Pd Kepala Sekolah SMP PGRI 2 Ciputat, Ibu
Hj.Mulyani selaku guru studi PAI, beserta staff dan seluruh dewan guru
yang telah banyak membantu penulis selama melaksanakan penelitian.
10. Ayahanda dan Ibunda tercinta H. Moh. Ridwan (Alm) dan Hj. Roqiyah
yang selalu mendo’akan dan memberikan nasihat serta bimbingan kepada
penulis untuk selalu semangat meneruskan perjuangan, harapan dan cita-
cita.
11. Kakakku Hj. Ely Anisatul Jalis S.Pd.I (Yu Ely), Ahmad Faozan S.Ag, (Aa
Ozan) Sichah Hadi Amd (Yu Sichah), As’ad Syamsul Arifin S.Sos.I, (Aa
Aad)Isti’anah S.Sos.I (Yu, Iis), Husni Mubarok, S.Pd.I (Aa, Uus), dan
adik-adikku Lailatul Hamidah (Nok Midah), Siti Hajar (Nok Eha), Zaenal
Muttaqin, Fatihaturrahmah (Nok Atik), serta keponakanku yang manis
Fawwaz Ahmaddinejad, Azzah Faheera Kameela dan Fatima Faikha
Jasmine yang selalu memberikan motivasi dan keakraban dari sebuah arti
keluarga.
12. Teman-teman seperjuangan Jurusan Pendidikan Agama Islam angkatan
2004 khususnya Kelas D (Apunk, Fauzi, Dahlan, Emin, Rahmat, Saeful
Millah, Bejo, Lesly Dll) yang sama-sama merasakan suka dan duka selama
masa kuliah.
iv
13. Keluarga Besar Persatuan Mahasiswa Indramayu PERMAI-AYU DKI
JAKARTA, (Muadz, Sail, Uki, Alfi, Zaenal, Anis, Wildzan, Hasyim,
Muhajir (Udin), Sudedi, Syamsul, Aef, Ade Brother, Jono, Yogi, Wati Dll)
yang senantiasa membantu kepada penulis memberikan semangat,
masukan, ide dan pikiran bahkan tenaga selama penulisan skripsi ini.
14. Teman-teman Kostan Gg H. Koweng Legoso (Mahbub, Fadholi,
Mujahidin, Tirwan, Mas Amat, Misbah, Owi, Rodi, Basir) dan teman
teman lainnya yang yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terimakasih
untuk kebersamaannya yang menginspirasi untuk selalu menjadi lebih baik
setiap harinya dan semua keceriaan selama kuliah.
Akhirnya penulis berharap semoga amal baik yang telah mereka
berikan mendapatkan imbalan yang setimpal dari Allah SWT, dan skripsi
ini memberikan manfaat dalam bidang ilmu pengetahuan khususnya di
bidang pendidikan agama.
Jakarta, 23 Agustus 2011

Ahmad Muammar

v
DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ i
ABSTRAK ...................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 4
D. Perumusan Masalah ...................................................................... 4
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian .................................................. 4
1. Tujuan Penelitian .................................................................... 4
2. Manfaat Penelitian .................................................................. 5

BAB II KAJIAN TEORI .............................................................................. 6
A. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam......................................... 6
1. Pengertian Pembelajaran .......................................................... 6
2. Pendidikan Agama Islam ......................................................... 10
a. Pengertian Pendidikan Agama Islam .................................... 10
b. Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama islam ............. 12
c. Tujuan dan Fungsi Pendidikan Agama Islam ...................... 15
d. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam ............................ 17
B. Kecerdasan Spiritual ...................................................................... 21
1. Definisi Kecerdasan Spiritual ................................................. 21
2. Pembuktian Ilmiah adanya Kecerdasan Spiritual ................... 24
3. Fungsi Kecerdasan Spiritual .................................................... 28
4. Ciri-ciri Kecerdasan Spiritual………………………………... 30

vi
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 30
D. Pengajuan Hipotesis ...................................................................... 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 32
A. Waktu dan Lokasi Penelitian ........................................................ 32
B. Populasi dan Sampel ..................................................................... 32
C. Metode Penelitian .......................................................................... 32
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 33
E. Variabel Penelitian ......................................................................... 34
F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 34
G. Analisis Instrumen ………………………………………………. 36
H. Teknis Analisis Data ..................................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................... 43
A. Gambaran Umum SMP PGRI 2 Ciputat ........................................ 43
1. Sejarah Singkat Berdirinya SMP PGRI 2 Ciputat .................. 43
2. Visi dan Misi ........................................................................... 44
3. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa ..................................... 45
4. Keadaan, Sarana Prasarana dan Struktur Organisasi .............. 46
B. Deskripsi Data ................................................................................ 47
C. Analisis Data ................................................................................. 72
D. Interpretasi Data ............................................................................ 74

BAB V PENUTUP ......................................................................................... 78
A. Kesimpulan ................................................................................... 78
B. Saran .............................................................................................. 78
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 80
LAMPIRAN .................................................................................................... 83

vii