historia-del-arte-bachillerato-pearson

364 Pages·2014·32.51 MB·Spanish

HISTORIA
DEL A R TE
Bachillerato
SEGUNDA EDICIÓN
MARIA DEL ROSARIO FARGA MULLOR
PEARSON
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HISTORIA
DEL ARTE
jp Bachillerato
SEGUNDA EDICIÓN
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HISTORIA
DEL A RTE
SEGUNDA EDICIÓN
MARIA DEL ROSARIO FARGA MULLOR
Doctora en Iconografía-Iconología
Universidad de Valencia
Docente del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades, BUAP
y de la Universidad Iberoamericana, Puebla
Colaboración
Araceli López Varela
Candidata a M aestra en Historia
Decente de la Universidad Iberoamericana, Puebla
Revisión técnica
Rosario Benítez García
Licenciada en Historia por la unam
Profesora de asignatura "B" definitiva
Plantel Núm. 8 “Miguel E. Schultz"
Escuela Nacional Preparatoria, u n am
Arturo Miguel Ramos
Candidato a Doctor en Historia por la unam
Profesor de tiempo completo definitivo
Plantel Núm. 8 “Miguel E. Schultz”
Escuela Nacional Preparatoria, u n am
Lucio Ricardo Martínez Marín
M aestro en Historia por la unam
Colegio Francés Hidalgo
Profesor de Historia del arte
PEARSON
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/ Datos de catalogación
Autaa: Farga Mullor, María del Rosario
Hstona del arte
Segunda edióón
fearson Educacón de México. S.A de C.V. México, 2012
ISBN: 978-607-32-1438-4
Area: Bachillerato
Formato: 21 x27 cm Páginas: 360
Historia del arte
Libro del estudiante
B proyecto didáctico Historia del arte es una obra colectiva creada por encargo de la editonal Pearson Educación de México, S.A de C.V,
por un equipo de profesionales en dstntas áreas, que trabajaron siguiendo los lineamentos y estructi/as establecidos por el Departamento
ftKlagógico de Pearson Educación de México, S.A de C.V.
Dirección general: luán Carlos Cavin ■ Dirección K-12: Santiago Gutérrez ■ Gerencia editorial K-12: Rodngo Bengochea
■ Coordinación editorial: Gloria Morales ■ Edición sponsor: Roclo Cabañas ■ Editora de desarrollo: Angélica Monroy López
■ Redacción de fichas técnicas: Arturo Miguel Ramos ■ Colaboración en la redacción de textos: Araceli López Vareta, Beatriz
VázquezGonzáézy Ale.andro Hernández Maimones ■ Asistencia editorial: Edgar E. Jiménezy Angé ca Tovar ■ Corrección de estilo:
Pablo Garza-Molina ■ Lectura de pruebas: Felipe Martínez y David Garda ■ Coordinación de arte y diseño: Asbel Ramírez ■
Supervisión de arte y diseño de interiores: Mómca Galván Álvarez ■ Composición y diagramación: Daniel Moreno ■ Diseño
de portada: fquipo de Arte y Diseño de Pearson ■ Iconografía: Irene León ■ Imágenes de portada: Bisonte, Cueva de Altamira.
Máscara mortuona de Tutankamon, Museo Egipcio de El Cairo. Busto de un strategos griego desconocido, Museo Pio-Clementino. Retrato
d» hcmbre con turbante rojo, ian van Eyck, Galería Nacional de Londres. Mtdonna del Prado. Rafael Sanzio, Museo de Historia del Arte de
Viena. la gran odalisca, Dominique Ingres, Museo del Louvre. Autcrretrato del artista, Vncent van Gogh, Museo D'Orsay.
Dirección regional K-12 Latinoamérica: Eduardo Guzmán Barros
Dirección de contenidos K-12 Latinoamérica: Clara And'ade
ISBN LIBRO IMPRESO: 978-607-32-1438-4 D.R. O 2012 por Pearson Educación de México, S.A. de C.V
ISBN E-BOOK: 978-607-32-1439-1 Atlacomulco 500, 5o piso
ISBN E-CHAPTER: 978-607-32-1440-7 Col. industrial Atoto, C.P. 53519
Naucalpan de Juárez, Edo. de México
hipreso en México. Printed in México. Cámara Naconal de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 1031
1234567890-151413 12
teservados textos los derechos. Ni la total dad m parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse,
PEARSON por un sistema de recuperación de información en ninguna forma rv por ningún medio, sea electrónico, mecánico, foto-
quimico, magnético o efectroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor
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Para Andrea y Sarah,
quienes son mi constante inspiración.
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PRÓLOGO
El arte es sobre todo un estado del alma.
Marc Chagall
En un mundo globalizado como el actual, donde la identidad parece tener fronteras
endebles y las culturas se yuxtaponen cada vez más, el arte desempeña un papel trascen­
dental. Inútil es quedarnos con una única definición o intentar acercarnos al fenómeno
artístico desde un soto punto de vista.
El arte no sólo es belleza a través de color, forma y línea. También es referente de
identidades, creencias, usos, costumbres, valores o ideas; sin embargo, no necesaria­
mente habla por si mismo. No es suficiente la contemplación pasiva de una obra para
aprehender todas sus cualidades y explorar sus potencialidades. La didáctica y la interme­
diación entre una obra y nosotros como público resultan elementales para comprender
el lenguaje de tos artistas.
Cuando el arte emite ideas o emociones, es porque su autor ha generado una co­
nexión con sus espectadores. No obstante, para que ello suceda, público y artista deben
compartir una cultura, ideas o experiencias. Entonces, es recomendable conocer los cam­
bios culturales en que el arte se asienta, asi como tos simbotos y lenguajes, para acercarse
a la obra artística de modo más eficaz.
El libro Historia del arte de María del Rosario Farga, en su segunda edición, además
de presentarnos las diversas manifestaciones artísticas a lo largo de la historia de manera
sencilla y práctica, también nos introduce en el análisis de la obra de arte considerando
el contexto histórico de ésta, las cualidades que la hacen vigente en el tiempo y las
motivaciones del artista para su creación. Al ser un producto cultural, el arte representa
manifestaciones tangibles e intangibles que trascienden en el tiempo para ser de inte­
rés de la colectividad. Cada obra refleja una época y el momento histórico en el que fue
realizada. Aparte de sus cualidades técnicas, serán las instituciones imperantes del mo­
mento, el mercado, tos críticos de arte, entre otros, tos que irán definiendo la vigencia,
tos valores y las aportaciones de las obras artísticas en la historia.
El texto también nos gula al observar una obra, y nos acerca a ésta mediante ejerci­
cios de percepción visual, adentrándonos a la identificación de signos y significados. A
lo largo de tos diferentes capítulos, aprendemos poco a poco a mirar una obra de arte,
tomando en cuenta tos factores espaciales, temporales, sociales, culturales, políticos,
económicos, etc. en su análisis, pero, de igual modo, explorando la sensibilidad y per­
cepciones espontáneas que genera.
La segunda edición de Historia del Arte es un modelo que pasa de la transmisión de
información, al descubrimiento, la descripción y el diálogo dinámico y critico para pro­
mover tanto el aprendizaje como el deleite que las obras de arte representan
Xavier Recio Oviedo
Universidad iberoamericana, Puebla
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PRESENTACIÓN
¿A quién se dirige este libro? A los estudiantes de los cursos de Historia del Arte y a
cualquier lector que sea espectador potencial del arte, es decir, a todos.
Cuando Sari (María del Rosario Farga) me presentó el manuscrito de esta obra, dijo:
"Éste es el libro que yo quería tener, el libro que he necesitado para impartir las clases de
Historia del Arte". Ése es el secreto que guarda entre sus páginas esta obra: todo escritor
piensa en escribir aquello que quiere leer. Sari escribió el libro que necesitaba para exponer
sus cursos: por una parte nos explica la historia del arte, paso a paso, y por la otra realiza
esta explicación de una manera no sólo didáctica, sino también amena y agradable.
María del Rosario Farga MuBor es maestra e investigadora con más de 20 años de
experiencia, doctora en iconografía con tesis aprobada con sobresaliente Cum-laude
por la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Valencia, España. Con
este libro, ella nos convierte en viajeros por la historia y nuestro compañero de viaje es
nada menos que el arte: el arte como magia, propio de la época prehistórica, el arte
mesoamericano, el arte en China, India, Egipto, Grecia, Roma, el arte etrusco, el primer
arte cristiano, el arte del Islam, el románico y jático. Después, el propio arte pasa a definir
b etapa histórica: Renacimiento. Barroco. Neoclásico, Romanticismo. El texto trata el si­
glo xix, el impresionismo, el llamado 'arte contemporáneo', un arte que se nos escapa
por la denominación conceptual, propio de nuestros dias. Por último, el libro aborda
el arte mexicano en los siglos xix y xx. para generar la conexión de la actualidad de las
obras de arte a través del tiempo.
De acuerdo con Joseph Beuys, "tocto ser humano es un artista" y cada acción, una
cbra de arte. Pero Sari retoma la frase y nos convierte a todos en historiadores de arte;
a través de las páginas del libro aprendemos a ver, a “mirar" el arte, a descubrir los se­
cretos que guarda cada pieza para tos ojos preparados, más aún, nos obliga a colaborar
con la escritura, con los artistas, los historiadores, a convertirnos en espectadores ideales
del arte, y también, en artistas. Los capítulos inician con un diagrama conceptual que
tiene dos objetivos: enlazar el nuevo tema con el tema anterior, y resumir, siempre desde
la perspectiva de la historia del arte, los conceptos, épocas y ejemplos del nuevo tema.
Cada uno de los capítulos está acompañado con numerosas ilustraciones que reflejan
y ejemplifican con detalle las lecturas. De esta forma, la enseñanza práctica se combina
con la indagación histórico-artlstica para ofrecernos un panorama comprensivo y com­
prensible de la historia del arte.
¿Para quién está escrito este libro? Resisto la tentación de contestar a la pregunta con un
enfático ipara todos! Básicamente está dirigido a todos los estudiantes de Historia del Arte,
pero si continuamos ccn la frase de Beuys y resulta que todos somos artistas, tendré que
egresar a la primera respuesta con la que empecé y confirmar que si, que el libro está escri­
to para toctos: para cada uno de los lectores que tenga la suerte de tenerlo en sus manos.
Maribel Vázquez Lorenzo
UÑARTE: la Universidad del Arte
Directora académica
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